1. Las 4P de la Guía de Destinos Literarios y Prácticas de Lectura en Sevilla http://bibliotecaiescarolina.files.wordpress.com/2010/04/quijote20y20libro.jpg/ Elaborado por ArielleBritter 21/05/2010

2. 1. Índice 1. El Producto 2. La Promoción MARKETING MIX 4. La Distribución 3.El Precio

3. 1. El Producto En el sentido material, es la Guía de Destinos Literarios y Prácticas de Lectura en Sevilla. Consiste en un completo y ameno compendio de los lugares sevillanos más representativos en la vida de célebres escritores íntimamente relacionados con la capital autónoma Andaluza.

4. 1. El Producto Además, a fin de fomentar la cultura y la lectura en dicha ciudad entre sus destinatarios, se proponen una serie de museos y otros edificios de interés acompañados de la oferta típica gastronómica, al tiempo que un amplio abanico de bibliotecas. A fin de aproximar el deseable destino al turista, también se ha incluido información sobre los medios de transporte y vías de acceso a Sevilla.

5. 1. El Producto El público objetivo son los estudiantes universitarios, pretendiendo promover los hábitos de lectura entre los mismos, así como darles a conocer Sevilla como destino turístico literario. http://orientacioniesnorba.files.wordpress.com/2009/02/estudiantes-universitarios.jpg

6. 1. El Producto No obstante, en última instancia, dicha Guía no se consideraría el producto en sí, si no que es un medio para vender el producto real: Sevilla como destino turístico literario. rodamons.net/imatges/parquem.luisa.jpg

7. 1. El Producto Las rutas literarias por la bella capital andaluza, tangibles e intangibles a un tiempo, celosamente diseñadas para trasladar al estudiante universitario a aquellos tiempos en que se escribieron versos y cuentos de incalculable valor que forman parte de nuestra historia constituyen el verdadero producto. http:/www.whattoseeinseville.com/es/sevilla-una-ciudad-cautivadora;

8. 2. La Promoción Al ir dirigido al público universitario, se podría promover en la propia universidad mediante carteles y anuncios, además de por el correo universitario, la Delegación y el Vicerrectorado de Alumnos en su agenda de actividades mensual o en boletines como El Drago, en el caso de la UCA. http://www.uca.es/es/

9. 2. La Promoción Al margen de la excepción anterior, puesto que el público objetivo es joven, dinámico y moderno, se debería apostar por herramientas de promoción adecuadas a su naturaleza, dejando a un margen aquellos medios tradicionales y anticuados. http://historic-cities.huji.ac.il/spain/seville/maps/braun_hogenberg_V_7_m.jpg

10. 2. La Promoción Una promoción a través de las populares utilidades y servicios que caracterizan a la Web 2.0, como las redes sociales Facebook.com o Youtube sería idónea. Apasionantes y llamativos vídeos envolventes de alta calidad visual y sonora sobre la Sevilla cultural, con especial ahínco en su aspecto literario, capaces de atraer y quedar retenidos en la mente de los estudiantes universitarios.

11. 2. La Promoción Mediante ello se conseguiría crear en ellos la necesidad y el deseo de ir a Sevilla y descubrir entre sus calles esas porciones de historia que llegan hasta nuestros días plasmados en hojas de papel. http://iesolossalados.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/img/blogpremiolibros.jpg/

12. 2. La Promoción En portales como Youtube existen actualmente numerosos vídeos que narran los encantos de Sevilla, si bien hasta la fecha hemos sido capaces de encontrar uno que se adecúe concretamente a nuestras necesidades, por lo que habría que elaborar uno propio. http:/spanishlr.wordpress.com/espain-is-difren;

15. 3. El Precio Pese a que pueda parecer en principio una pérdida de dinero para los inversores de este proyecto, ha de tenerse en cuenta que el beneficio económico derivado de la promoción y venta de esta Guía va ha plasmarse en el gasto por parte de los turistas universitarios en transporte, alojamiento, restauración y entradas a los diferentes monumentos y lugares de interés en Sevilla.

16. 4. La Distribución Al tratarse de jóvenes universitarios, lo más apropiado consistiría en la distribución de la guía dentro del ámbito universitario. A través de la Delegación o del Vicerrectorado de Alumnos en formato papel, o por el correo o web de la universidad, por ejemplo. http://www.cpaprefabricados.com/ISO/correo.gif

17. 4. La Distribución Otra opción, si bien no iría tan enfocada concretamente al público universitario como la anterior, consistiría en la distribución de la Guía mediante las delegaciones y oficinas de juventud de los diferentes ayuntamientos. http://www.elpuertodesantamaria.es/webs/ciaj/images/logo.jpg

18. Webgrafía Las ilustraciones usadas en esta presentación proceden de las siguientes fuentes, siendo todas ellas vistas el 20 de mayo de 2010: http://bibliotecaiescarolina.files.wordpress.com/2010/04/quijote20y20libro.jpg http://www.cpaprefabricados.com/ISO/correo.gif http://www.elpuertodesantamaria.es/webs/ciaj/images/logo.jpg http://historic-cities.huji.ac.il/spain/seville/maps/braun_hogenberg_V_7_m.jpg http://movilidad.universiablogs.net/files/sin-dinero.jpg http://orientacioniesnorba.files.wordpress.com/2009/02/estudiantes-universitarios.jpg rodamons.net/imatges/parquem.luisa.jpg http:/spanishlr.wordpress.com/espain-is-difren; http://www.uca.es/es/

19. Conclusionessobre la Asignatura de Marketing Turístico http://www.beneficiomutuo.net/wp-content/uploads/2009/11/problamas-del-network-marketing.jpg Elaborado por ArielleBritter 21/05/2010

20. 1. Pros Es una asignatura muy innovadora, tanto en cuanto a metodología como en contenido. Además, su contenido es muy ameno y práctico, aplicable directamente a la vida real. Nos ha hecho enfrentarnos a la realidad de una manera diferente, no centrándonos únicamente en el presente, sino en el futuro, el nuestro y el de nuestros clientes, para que seamos capaces de enfrentarnos a él y estar preparados para ello.

21. 1. Pros Ha sido una experiencia estimulante, trabajos a contra reloj que exigían lo mejor de nosotros mismos, de modo que nos hemos esforzado hasta darnos cuenta de que somos capaces de hacer mucho más de lo que estamos acostumbrados. Hemos “reaprendido” como hacer las presentaciones y powerpoints debidamente, así como referenciar fuentes. El taller de creación audiovisual nos ha acercado igualmente las puertas de un mundo tan fascinante como pueda ser la filmación de cortos y anuncios publicitarios, posiblemente muy útiles en un próximo futuro.

22. 2. Contras Por ser tan diferente respecto a otras asignaturas, nos ha resultado algo “chocante” en un principio, si bien después hemos sido capaces de adaptarnos. He requerido el empleo de mucho tiempo, por lo que nos hemos visto obligados ha dejar de lado otras asignaturas, hasta el punto que algunos compañeros las han abandonado por completo. La existencia de trabajos en grupo con personas que viven en diferentes sitios con horarios igualmente dispares también ha generado problemas, si bien esto es, y será en nuestro futuro profesional, inevitable.