Dokumen tersebut merupakan agenda pelatihan guru (bimbingan teknis persipam) mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk UN SMP di Purworejo. Pelatihan ini bertujuan membahas konsep standar kompetensi lulusan, unsur kisi-kisi UN, indikator kisi-kisi, pengembangan soal sesuai indikator, dan materi sulit. Pelatihan akan membahas kisi-kisi UN 2013, contoh soal, dan langkah pengembangan soal setara UN.

1. Selamat Datang
Peserta Bimtek Persipam
UN SMP
Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia
di Purworejo
bersama
ROHMANI
08128057668
rohmani_100@yahoo.co.id
L/O/G/O

2. Tujuan
1. MENJELASKAN KONSEP STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN (SKL)
2. MENGINDENTIFIKASI UNSUR KISI-KISI UN
3. MEMAHAMI ARAH DAN VARIASI INDIKATOR KISIKISI UN
4. MENJABARKAN INDIKATOR MENJADI INDIKATOR
SOAL
5. MENGEMBANGKAN SOAL SESUAI DENGAN INDIKATOR
6. MENGAJARKAN MATERI SULIT

3. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1.Curah pendapat tentang Kisikisi UN
2.Mendiskusikan isi Kisi-kisi UN
3.Mendiskusikan arah
pengembangan Kisi-kisi UN
4.Mendiskusikan pengembangan
indikator menjadi indikator
soal
5.Mendiskusikan pengembangan

4. MENU BEDAH KISIKISI UN 2013
1.
Prinsip
Pengembangan
Soal
2. Stretegi
3.
Sukses UN
Pengembangan
Soal
Contoh-
4.
contoh Soal
5. Kisi-kisi UN 2013
MARI
KITA
SIMAK
6. Contoh Penjabaran
Kisi-kisi UN
7.
POS UN 2013

5. Bedah kisi-kisi UN
2013/2014
 Kaidah Penulisan Soal
 Praktik Penulisan Soal
 Menyusun Prediksi Soal
UN 2012/2013
 Presentasi


6. Jadwal Kegiatan
No.
Waktu
Kegiatan
Keterangan
1
09.00—12.00 Bedah kisi-kisi; pengembangan Hari I
kisi-kisi soal; penulisan soal
2
13.00—15.00 Prinsip pengembangan soal;
telaah soal; teknik perakitan
soal; Strategi SUKSES UN di
sekolah (RTL); strategi
menjawab soal UN
3
15.00—15.30 Penutupan

7. Materi Sulit
Versi Peserta Didik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Mengidentifikasi isi dan bagian suatu
teks, 68,00
Mengidentifikasi isi teks
biografi/iklan, 54,58
Mengidentifikasi isi teks
biografi/iklan,60,84
Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi,
68,82
Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita
pendek/cerita anak., 52,30
Mengidentifikasi perbedaan
karakteristik dua novel, 67,70
Melengkapi surat pribadi/surat
dinas/surat pembaca, 51,14
Menulis rangkuman, 63,91
Menulis slogan sesuai konteks, 65,16
Menulis teks pidato, 65,86
Menulis rumusan masalah karya
ilmiah/saran karya ilmiah/daftar
pustaka, 60,79
Menyunting kalimat, ejaan/tanda
baca, pilihan kata, 41, 63
Melengkapi puisi, 67,79
Versi guru
1.
2.
3.
4.
5.
............
............
.............
...........
.........

8. KISI-KISI UN 2013
KOMPETENSI
Membaca
Membaca dan memahami
berbagai teks nonsastra
(biografi, artikel, berita,
iklan, tabel/diagram,
bagan, grafik, peta,
denah), berbagai karya
sastra (puisi, antologi
puisi, cerpen, buku
kumpulan cerpen, cerita
anak, buku cerita anak,
novel remaja, novel
angkatan 20 - 30-an, dan
drama).
INDIKATOR
1. Mengidentifikasi isi dan bagian
suatu teks.
2. Menentukan persamaan isi berita.
3. Menentukan perbedaan penyajian
berita.
4. Mengidentifikasi isi teks
biografi/iklan.
5. Menentukan kalimat fakta/opini
dalam teks iklan.
6. Menyimpulkan isi paragraf.
7. Mengidentifikasi isi grafik, tabel,
bagan, denah.
8. Mengidentifikasi unsur intrinsik
puisi.
9. Mengidentifikasi unsur intrinsik
cerita pendek/cerita anak.
10.Mengidentifikasi perbedaan
karakteristik dua novel.

9. KISI-KISI UN 2013
KOMPETENSI
INDIKATOR
Menulis
Menulis dan menyunting teks
nonsastra dengan
menggunakan kosakata yang
bervariasi dan efektif dalam
bentuk buku harian, surat
pribadi, surat dinas, narasi
dan pesan singkat, laporan,
pengumuman, petunjuk,
rangkuman, teks berita,
slogan/ poster, iklan, resensi
dan karangan, surat pembaca,
teks pidato, dan karya ilmiah;
menulis teks sastra dalam
bentuk puisi, pantun,
dongeng, cerpen, dan drama.
1. Menulis catatan pengalaman pada buku
harian.
2. Menulis pesan singkat sesuai konteks.
3. Menulis laporan/pengumuman/resensi.
4. Melengkapi surat pribadi/surat
dinas/surat pembaca.
5. Menulis rangkuman.
6. Menulis teks berita sesuai konteks
7. Menulis slogan sesuai konteks.
8. Menulis iklan sesuai konteks.
9. Menyusun petunjuk melakukan sesuatu.
10. Menulis teks pidato.
11. Menulis rumusan masalah karya
ilmiah/saran karya ilmiah/daftar
pustaka.
12. Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca,
pilihan kata.
13. Melengkapi pantun.
14. Melengkapi puisi.

10. LANGKAH PENGEMBANGAN SOAL SETARA UN
1. MENCERMATI KISIKISI UN PADA TAHUN
BERJALAN
2. ANALISIS INDIKATOR
KISI-KISI UN/ BEDAH
KOMPETENSI UN
3.MENGEMBANGKAN
KEMUNGKINAN
INDIKATOR SOAL
BERDASARKAN HASIL
ANALISIS KISI-KISI UN
6. MENELAAH SOAL
SETARA UN
5.
MENGEMBANGKAN
SOAL SETARA UN
4. MENGEMBANG
KAN KISI-KISI
SOAL SETARA

11. MENCERMATI INDIKATOR DALAM KISI-KISI UN
KISI-KISI UN
Indikator
Tingkatan keterampilan
berbahasa
Cakupan materi
ALTERNATIF
INDIKATOR SOAL

12. PENGEMBANGAN INDIKATOR
SOAL
INDIKATOR MEMBACA INDIKATOR SOAL
1.Mengidentifikasi
isi dan bagian
suatu teks.
2.Menentukan
persamaan isi
berita.
3.Menentukan
perbedaan
penyajian berita.

13. PENGEMBANGAN INDIKATOR
SOAL
INDIKATOR
MEMBACA
4. Mengidentifikasi isi
teks biografi/iklan.
5. Menentukan kalimat
fakta/opini dalam
teks iklan.
6. Menyimpulkan isi
paragraf.
7. Mengidentifikasi isi
grafik, tabel, bagan,
denah.
INDIKATOR SOAL

14. PENGEMBANGAN INDIKATOR
SOAL
INDIKATOR
MEMBACA
8. Mengidentifikasi
unsur intrinsik puisi.
9. Mengidentifikasi
unsur intrinsik cerita
pendek/cerita anak.
10.Mengidentifikasi
perbedaan
karakteristik dua
novel.
11.Mengidentifikasi
unsur intrinsik
drama.
INDIKATOR SOAL

15. PENGEMBANGAN INDIKATOR
SOAL
INDIKATOR MENULIS
1. Menulis catatan
pengalaman pada
buku harian.
2. Menulis pesan singkat
sesuai konteks’
3. Menulis
laporan/pengumuman
/resensi.
INDIKATOR SOAL
 Disajikan kutipan
sebuah resensi,
siswa dapat
mengartikan
pengertian resensi
dengan tepat
 Bagaimana
indikator ini?
Sesuaikah dengan
kompetensi?

16. PENGEMBANGAN INDIKATOR
SOAL
INDIKATOR
MENULIS
4. Melengkapi surat
pribadi/surat
dinas/surat pembaca.
5. Menulis rangkuman.
6. Menulis teks berita
sesuai konteks
INDIKATOR SOAL

17. PENGEMBANGAN INDIKATOR
SOAL
INDIKATOR MENULIS
7. Menulis slogan sesuai
konteks.
8. Menulis iklan sesuai
konteks.
9. Menyusun petunjuk
melakukan sesuatu.
INDIKATOR SOAL

18. PENGEMBANGAN INDIKATOR
SOAL
INDIKATOR MENULIS
10.Menulis teks pidato.
11.Menulis rumusan
masalah karya
ilmiah/saran karya
ilmiah/daftar
pustaka.
INDIKATOR SOAL

19. PENGEMBANGAN INDIKATOR
SOAL
INDIKATOR MENULIS
12.Menyunting kalimat,
ejaan/tanda baca,
pilihan kata.
13.Melengkapi pantun.
14.Melengkapi puisi.
15.Melengkapi naskah
drama.
INDIKATOR SOAL

20. Praktik Bedah Kisi-kisi
Mata Pelajaran
SMP
Kelompok
:
:
:
No.
Kompetensi
1
Membaca
Indikator
dalam
Kisi-kisi
UN
Menentukan
kalimat
fakta/opini
dalam teks iklan
20
Alternatif
ragam
soal
 Menentuk
an fakta
 Menentuk
an
pendapat
Indikator Soal
Disajikan teks iklan
pendidikan, peserta
didik dapat
menentukan fakta pada
iklan tersebut
Disajikan teks iklan
jasa, peserta didik
dapat menentukan
pendapat pada teks
iklan tersebut
02/27/14

21. Praktik Bedah Kisi-kisi
Mata Pelajaran
SMP
Kelompok
:
:
:
Indikator
No Kompeten dalam Kisi.
si
kisi UN
2
Menulis
Menulis catatan
pengalaman pada
buku harian
21
Alternatif
ragam
soal
Indikator Soal
 Menentuk Disajikan ilustrasi
an
pengalaman yang
catatan
mengesankan, peserta
harian
didik dapat
berdasark
menentukan catatan
an
harian yang tetapt
ilustrasi
sesuai dengan ilustrasi
 Melengka
tersebut
Disajikan catatan
pi
caatatan
harian yang rumpang,
harian 02/27/14
peserta didik dapat

22. Praktik Bedah Kisi-kisi
Mata Pelajaran
SMP
Kelompok
No.
:
:
:
Indikator
Kompeten dalam Kisisi
kisi UN
Alternatif
ragam
soal
Indikator Soal
1
22
02/27/14

23. Praktik Bedah Kisi-kisi
Mata Pelajaran
SMP
Kelompok
:
:
:
Indikator
No Kompeten dalam Kisi.
si
kisi UN
2
Alternatif
ragam
soal
Indikator Soal
Menulis
23
02/27/14

25. Your Topic Goes Here
 Your sub topics go here

26. Bagaimana menurut
Anda?
Indikator UN
1. Mengidentifikasi isi
dan bagian suatu teks.
2. Menentukan
persamaan isi berita.
3. Menentukan
perbedaan penyajian
berita.
Jabaran Indikator UN
 Menentukan gagasan
utama paragraf
 Menentukan kalimat
utama paragraf
 Menentukan isi kutipan
berita
 Menentukan persamaan
isi dua kutipan berita
 Menentukan perbedaan
penyajian dua kutipan
berita

27. Indikator UN
4. Mengidentifikasi isi
teks biografi/iklan.
5. Menentukan kalimat
fakta/opini dalam
teks iklan.
6. Menyimpulkan isi
paragraf.
Jabaran Indikator UN
 Menentukan keistimewaan
tokoh dalam biografi tokoh
 Menentukan sikap/tindakan
tokoh dalam biografi untuk
diteladani
 Menentukan kalimat fakta
dalam iklan
 Menjelaskan isi kalimat iklan
 Menjelaskan satu kalimat dalam
iklan
 Menentukan simpulan
isi paragraf.

28. Indikator UN
Jabaran Indikator UN
7. Mengidentifikasi isi  Menentukan letak tempat
kegiatan dalam denah
grafik, tabel, bagan,
 Menentukan arah yang
denah.
paling efektif menuju
tempat kegiatan sesuai
denah
 Menentukan penjelasan isi
grafik
 Menentukan simpulan isi
tabel
 Menentukan penjelasan isi
bagan

29. Indikator UN
Jabaran Indikator UN

8. Mengidentifikasi

unsur intrinsik puisi.

9. Mengidentifikasi
unsur intrinsik cerita
pendek/cerita anak. 
Menentukan tema puisi
Menentukan larik bermajas
pada puisi
Menentukan perbedaan unsur
intrinsik dua puisi
Menentukan latar cerpen
Menentukan bukti watak
tokoh cerpen
Menentukan cara pengarang
menggambarkan watak tokoh
dalam cerpen
Menentukan amanat cerita
Menentukan konflik cerita





30. Indikator UN
Jabaran Indikator UN
10.Mengidentifikasi
perbedaan
karakteristik dua
novel.
11.Mengidentifikasi
unsur intrinsik
drama.
 Menentukan kebiasaan,
adat, atau etika dalam
novel
 Menentukan perbedaan
karakteristik dua novel
 Menentukan suasana
dalam teks drama
 Menentukan latar
tempat atau waktu teks
drama

31. Menulis
Indikator UN
1. Menulis catatan
pengalaman pada
buku harian.
2. Menulis pesan
singkat sesuai
konteks’
3. Menulis
laporan/pengumum
an/resensi.
Jabaran Indikator UN
 Menentukan kalimat
catatan harian sesuai
dengan konteks
 Menentukan isi pesan
singkat sesuai dengan
konteks
 Menyusun kalimat laporan
 Menentukan isi
pengumuman sesuai
dengan konteks
 Menentukan paragraf
resensi buku

32. Indikator UN
Jabaran Indikator UN

4. Melengkapi surat

pribadi/surat
dinas/surat pembaca. 
Melengkai surat pribadi
Menentukan surat pribadi seuai
dengan konteks
Melengkai surat dinas
Menentukan surat dinas sesuai
dengan konteks
Melengkapi surat pembaca
Menentukan surat pembaca
sesuai dengan konteks
Menentukan rangkuman
Menentukan teks berita sesuai
dengan ilustrasi fakta peristiwa
Menentukan teks berita sesuai
dengan gambar peristiwa

5. Menulis rangkuman.


6. Menulis teks berita
sesuai konteks




33. Indikator UN
Jabaran Indikator UN
7. Menulis slogan sesuai
konteks.
 Melengkapi slogan
 Menentukan slogan
sesuai ilustrasi kegiatan
 Melengkapi iklan baris
 Menentukan iklan baris
sesuai dengan ilustrasi
objek yang diiklankan
 Menyusun petunjuk
 Melengkapi petunjuk
8. Menulis iklan sesuai
konteks.
9. Menyusun petunjuk
melakukan sesuatu.

34. Indikator UN
Jabaran Indikator UN
10.Menulis teks pidato.
 Menentukan teks pidato
sesuai konteks
 Menentukan rumusan
karya ilmiah sesuai
tema
 Menentukan saran
karya ilmiah sesuai
dengan kesimpulan
karya ilmiah
 Menentukan daftar
pustaka sesuai dengan
data buku
11.Menulis rumusan
masalah karya
ilmiah/saran karya
ilmiah/daftar
pustaka.

35. Indikator UN
Jabaran Indikator UN
12.Menyunting kalimat,
ejaan/tanda baca,
pilihan kata.
 Menentukan perbaikan
kalimat
 Menentukan perbaikan
penggunaan huruf
kapital
 Menentuka perbaikan
penggunaan tanda baca
 Menentukan perbaikan
penggunaan pilihan
kata

36. Indikator UN
Jabaran Indikator UN
13.Melengkapi pantun.
 Melengkapi pantun
 Menentukan pantun sesuai
dengan konteks
 Melengkapi puisi dengan larik
bermajas
 Melengkapi puisi dengan
pilihan kita
 Melengkapi naskah drama
dengan dialog
 Melengkapi naskah drama
dengan petunjuk lakuan
 Menentukan naskah drama
betrdasarkan cerita
14.Melengkapi puisi.
15.Melengkapi naskah
drama.

37. Apa simpulan Anda?
Indikator
Membaca
Indikator Menulis
 .........................
 .........................
 .........................
 .........................
 .........................
 .............................
 .............................
 .............................
 .............................
 .............................

38. Fatur sangat percaya diri dengan kemampuan bahasa
Inggris yang dikuasainya. Ia memandang rendah
kemampuan teman satu sekolahnya, Rizky. Oleh
karena itu, dia yakin dipilih dalam seleksi mewakili
sekolah untuk kompetisi debat di British Council.
Dengan maksud mencari dukungan keyakinannya,
sehari sebelum hasil pengumuman diberikan, Fatur
mengajak teman-temannya makan gratis di kantin.
Akan tetapi, hasil seleksi tidak seperti yang
diharapkan, dia hanya menjadi pendamping Rizky.
Fatur menyesal dan malu bertemu teman-temannya.
Catatan harian yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ...
A. Hari yang mendebarkan bagi Fatur. Besok adalah pengumuman Pak Widi
mencari wakil sekolah dalam kompetisi debat.
B. Aku sudah berusaha. Semoga kali aku dipilih Pak Widi mengikuti kompetisi
debat kemarin. Ternyata Tuhan mengabulkan doaku. Aku terpilih mewakili
sekolah.

39. SMP Pelita Kasih bermaksud melakukan kegiatan
bakti sosial di panti asuhan. Untuk kepentingan
itu pembina OSIS meminta Ketua OSIS membuat
proposal.
Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi
tersebut adalah …
A.Siapkan nama peserta yang ikut kegiatan bakti
sosial.
B.Segera buat proposal bakti sosial kegiatan di
panti asuhan.
C.Segera siapkan daftar peserta yang menghadiri
kegiatan.
D.Siapkan acara penyerahan tanda kasih kepada
anak panti.

40. Cermatilah kalimat-kalimta berikut!

41.  Judul buku
: Terampil Diskusi
 Penulis
: Asul Wiyanto
 Penerbit
: Grasindo
 Tahun terbit
: 2000
 Tebal buku
: 86 halaman
Kelebihan Buku:
 Isinya lengkap (tujuan, pengertian, jenis, teknik, seni
diskusi tergambar di dalamnya)
 Bahasa yang diguanakan lugas dengan kalimat
pendek-pendek.
 Perwajahan menarik (kulit buku berwarna merah hati
dengan tulisan judul besar dan jelas yang berlatar
belakang kembang mekar)
Kelemahan Buku:
 Penyajian lebih bersifat teoretis
 Gambar model diskusi kurang mendukung isi

42. Resensi buku berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ....
A. Buku Terampil Diskusi karya Asul Wiyanto terbitan pertama
pada tahun 2000 tergolong buku lengkap. Isinya
menggambarkan tujuan, pengertian, jenis-jenis diskusi, dan
seni diskusi. Perwajahan sangat menarik karena
menggunakan warna yang kontras dengan tulisan judul yang
besar sehingga mudah dikenali. Meskipun penyajiannya
bersifat teoretis dengan dukungan gambar yang belum jelas,
tetapi isinya mudah dipahami. Ini karena bahasa yang
digunakan lugas dengan kalimat yang pendek-pendek.
Mungkin penulis menginginkan buku ini dikonsumsi pelajar
SMP atau masyarakat yang ingin mengenal diskusi.
B. B. Isi buku Terampil Diskusi karya Asul Wiyanto terbitan
pertama pada tahun 2000 menggambarkan tujuan,
pengertian, jenis-jenis diskusi, dan seni diskusi. Bahasa yang
digunakan lugas dan kalimatnya pendek-pendek. Kulit wajah
buku ini merah hati dengan tulisan judul besar. Latar
belakangnya bunga berwarna-warni. Sayangnya
penyajiannya bersifat teoretis. Gambar yang ada di dalamnya
pun belum jelas sehingga perlu penjelasan guru. Tampaknya
penulis menginginkan pembaca untuk berpikir keras.

43. C. Bahasa yang digunakan dalam buku Terampil Diskusi karya
Asul Wiyanto terbitan pertama pada tahun 2000 lugas dengan
kalimat pendek-pendek. Warna kulit sampulnya merah hati
dengan latar belakang judul beraneka bunga. Judulnya besar
dan jelas sehingga kontras dengan kulitnya. Gambar
pendukung model diskusi kurang jelas sehingga bisa
membuat pembaca bingung. Terlebih lagi penyajiannya
bersifat teoretis. Bagi pembaca pemula tentang diskusi akan
merasa jenuh. Hal bisa jadi memang disengaja oleh
penulisnya agar pembaca rajin belajar.
D. Penyajian Asul Wiyanto dalam bukunya Terampil Diskusi
yang terbitan pertama pada tahun 2000 bersifat teoretis.
Meskipun bahasa yang digunakan lugas dan kalimat pendekpendek, boleh jadi isinya sulit untuk dicerna. Memang warna
kulitnya cerah dan kontras dengan judulnya yang ditulis
besar. Akan tetapi, dukungan gambar yang kurang jelas juga
membuat pembaca berpikir keras. Sebenarnya, isi buku ini
tergolong lengkap, seperti gambaran tujuan, pengertian,
jenis-jenis, dan seni diskusi ada semuanya. Seandainya
disusun dengan banyak praktek mungkin anak-anak SMP
meminatinya.

44. 4. Melengkapi
surat
pribadi/surat
dinas/surat
pembaca.
5. Menulis
rangkuman.
 Memlengkapi surat pribadi
 Menentukan pernyataan/kalimat
untuk melengkapi bagian surat
surat dinas
 Menentukan isi surat dinas
sesuai dengan konteks
 Menentukan kalimat untuk
melengkapi surat pembaca
 Menentukan kalimat surat
pembaca sesuai konteks
 Menentukan rangkuman bacaan
 nentukan bagian surat untuk

45. Salam kangen,
[...] Alhamdulillah, kami sekeluarga di Jakarta semuanya
sehat dan baik-baik saja. Bibi, Alhamdulillah, berkat
doa Bibi sekeluarga, saya tiba dengan selamat sampai
di rumah. Bibi, saya ingin mengucapkan terima kasih
pada Bibi sekeluarga, yang telah membolehkan Siti
berlibur di rumah Bibi. Salam hangat dari Bapak dan
Ibu untuk Bibi sekeluarga.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian pembuka
surat pribadi tersebut adalah ...
A. Terima kasih, sudah mengajak Bibi.
B. Bibi, kapan Bibi pergi ke Jakarta?
C. Bibi, bagaimana kabar Bibi sekeluarga?
D. Semoga liburan mendatang kita bertemu.

46. Pada liburan semester 2 ini, Permana bermaksud berlbur di Pekanbaru. Niatnya itu disampaikan kepada sahabatnya,
Rusdi, yang tinggal di Pekanbaru. Dalam surat tersebut Permana meminta Rusdi untuk menjemput di bandara pada 26
Juni 2013 penerbangan pertama.
Surat pribadi yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...
A.Rusdi, sahabatku. Dalam liburan semester 2 tahun ini aku pengin berlibur ke Pekanbaru. Aku berharap kamu gak
keberatan. Yang paling penting kamu mau kan menjemputku di bandara tanggal 26 Juni 2013. Terima kasih. Dari
Jakarta naik pesawat penerbanga pertama.
B.Rusdi, sahabatku. Aku sangat ingin berlibur di Pekanbaru, kota tempatmu tinggal. Aku berharap kamu kamu
menyampaikan niatku ini kepada orang tuamu. Siapa tahu orang tuamu mau menjemputku di bandara tanggal 26 Juni
2013 pagi-pagi sekali.
C.Apa kabar Rusdi, kuharap kamu sehat selalu. Ngomong-omong aku pengin berlibur bersamamu pada semester 2
nanti. Asal kamu tahu, aku terbang dari Jakarta ke Pekanbaru menggunakan pesawat penerbangan kedua. Kuharap
kamu mau menjemputku di banadara pada 26 Juni 2013. Teriuma kasih.
D.Semoga kamu sehat selalu, Rusdi. Doaku mengiringimu dan kelaurgamu. Rusdi, aku dan orang tuaku akan berlibur di
kotamu. Rencananya kami dari Jakarta tanggal 26 Juni 2013. Aku berharap kamu tidak kemana-mana sehingga kita bisa
bernostalgia, ya.

47. Minggu, 21 Mei 2011 saya naik taksi Budaya. Dompet saya tertjnggal di taksi
tersebut karena saya terburu-buru turun. Lima jam kemudian saya ditelepon oleh
perusahaan taksi tersebut, suara penelepon memberi tahu bahwa dompet saya
ada di kantor tersebut. [...] Semoga karakter seperti ini dicontoh oleh
perusahaan taksi lain.
Kalimat yang tepat urtuk melengkapi kutipan suat penbaca te$ebut adalah .
A. Manajemen seperti ini membuat semua supir taksi merasa nyaman.
B. Manajemen perusahaan tersebut sungguh telah menerapkan karakter jujur.
C. Setiap perusahaan taksi selalu menjalani pelayanan prima
D. Setiap supir taksi senantiasa mengecek kondisi penumpang.

48. Halaman sekolah SMP Naila sangat luas. Akan tetapi, karena masih baru pada tepiannya belum
ada pepohonan rindah sehingga terkesan gersang. Ramli mengusulkan kepada sekolah agar
OSIS memprakarsai penghijauan halama sekolah tersebut.
Surat pembaca yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...
A.SMP Naila memiliki halaman yang sangat luas. Alangkah indahnya kalau halaman itu bisa dimanfaatkan
untuk belajar penghijauan. OSIS bisa terlibat di dalamnya. Begitu juga guru-guru dan masyarakat pasti
sangat senang.
B.Halaman SMP Naila sangatlah luas karena masih baru. Wajar saja kalau penghijauannya kurang terlihat.
OSIS menyukai halaman tersebut sebagai tempat pembelajaran penghijauan lingkungan.
C.Penghijauan di SMP Naila belumlahlah tampak. Padahal, halaman sekolah tersebut sangat luas sehingga
terkesan panas dan gersang. Sebaiknya, OSIS sekolah tersebuat memprakarsai penghijauan pada tepian
halaman agar sejuk.
D.OSIS SMP Naila bermaksud menghijauan halaman sekolah yang gersang. Niatnya sudah disampaiakan
kepada sekolah. Semua murid juga menyambutnya dengan gembira. Semoga niatnya terlaksana.

49. OSIS SMP Tridaya akan mengadakan kegiatan bazar buku dalam rangka
memperingati Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) yang diselenggarakan sebelum
pukul 12.30 di halaman sekolah. Agar bazar dapat berlangsung meriah, pengurus
OSIS mengajak beberapa penerbit buku untuk ikut berpartisipasi dalam kegiatan
tersebut melalui surat undangan.
Isi surat yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah ...
A.
Dalam rangka memeriahkan bazar buku di SMP Tridaya, kami mengundang Saudara
untuk berpartisipasi pada acara tersebut yang akan kami selengarakan pada
hari, tanggal
: Rabu, 2 Mei 2007
tempat
: Halaman SMP Tridaya
waktu
: Pukul 08.00 s.d. 12.00
B. Sehubungan akan adanya peringatan Hardiknas, SMP Tridaya mengundang Saudara pada
hari, tanggal
: Rabu, 2 Mei 2007
waktu
: Pukul 08.00 s.d. 14.00
C. Panitia bazar SMP Tridaya, mengundang Saudara untuk menyumbang buku pada
hari, tanggal
: Rabu, 2 Mei 2007
tempat
: halaman SMP Tridaya
waktu
: Pukul 09.00 s.d. 12.00
D. Untuk memeriahkan SMP Tridaya, kami mengundang Bapak untuk hadir pada
Hari, tanggal
: Rabu, 2 Mei 2007
waktu
: Pukul 09.00 s.d. 13.30
tempat
: Aula SMP Tridaya

50. Betutu adalah lauk yang terbuat dari ayam atau bebek yang
berisi bumbu. Kemudian, ayam atau bebek itu dipanggang
dalam api sekam. Sajian betutu ini telah dikenal di seluruh
kabupaten di Bali. Salah satu produsen betutu adalah Desa
Melinggih, Kecamatan Payangan, Kabupaten Gianyar.
Betutu digunakan sebagai sajian pada upacara keagamaan
dan upacara adat. Betutu juga sebagai hidangan untuk dijual.
Konsumennya tidak hanya masyarakat Bali, tetapi tamu
mancanegara yang datang ke Bali juga.
A.
B.
C.
D.
Rangkuman bacaan tersebut adalah ...
Betutu merupakan lauk yang terbuat dari ayam atau bebek digunakan sebagai
sajian upacara adat dan dijual.
Betutu adalah lauk yang terbuat dari ayam atau bebek yang berisi bumbu
banyak dijual untuk tamu.
Sajian makanan ayam betutu ini telah dikenal di seluruh kabupaten di Bali
sampai mancanegara.
Konsumen betutu tidak hanya masyarakat Bali, tetapi tamu mancanegara yang
berwisata ke Bali.

51. Taman laut Bunaken memiliki pemandangan alam yang sangat indah. Di
sana terdapat terumbu karang jenis Fringin Reef atau karang tepi yang
masih terjaga keasliannya. Terumbu karang ini sangat unik dan berbeda
dengan jenis terumbu karang di tempat lain.
Di taman laut Bunaken tersebut, terumbu karang juga dipenuhi beragam
hewan air yang sangat indah. Jika kamu menyelam atau melihat ke
permukaan laut, kamu tidak hanya menemukan ikan-ikan hias yang
indah, tetapi juga akan menemukan kuda laut, sapi laut, lumba-lumba,
hiu, dan ikan paus.
Rangkuman kutipan teks tersebut adalah ...
A. Taman laut Bunaken dipenuhi beragam hewan air yang sangat indah. Di sana
terdapat terumbu karang jenis Frigin Reef yang masih terjaga keasliannya.
B. Di taman laut Bunaken banyak terdapat ikan hias, kuda laut, sapi laut, lumba-lumba,
dan ikan paus.
C. Taman Laut Bunaken memiliki pemandangan alam yang sangat indah. Di sana
terdapat terumbu karang yang sangat unik dan dipenuhi beragam hewan air yang
sangat indah.
D. Di taman laut Bunaken terdapat kekayaan laut yang sangat menakjubkan. Oleh
karena itu, sempatkan untuk berkunjung ke Taman Laut Bunaken tersebut.

53. 6. Menulis teks
berita sesuai
konteks
 Menentukan paragraf
teks berita sesuai
gambar
 Menentukan paragraf
teks berita sesuai
ilustrasi

54.  Cermatilah gambar berikut!







Paragraf teks berita yang tepat sesuai gambar tersebut adalah ...
A.
Ni Wayan Suswasti termasuk gadis beruntung. Ia disunting bangsawan Bedudu I Made Sutera. Penduduk bersuka cita
mengikuti pesta arak-arakan dua penantin yang bagai Dewi Tara dan Dewa Wisnu. Kedua pengantin ditandu dan dikawal
dengan iringan-iringan para pria dan wanita. Pengiring mengenakan pakaian adat Bali dilengkapi dengan bawaan di
kepalnya. ’’Ini sudah direncanakan sejak tiga bulan lalu,” tutur I Made seusai ritual berlangsung.

55. B. Kedua ratu dan raja ditandu oleh Panglima Perang disertai bawaan. Penduduk bersuka cita
mengikuti pesta arak-arakan ratu dan raja. Mereka dihadang para raksasa sehingga lari
tunggang langgang. Kedua penunggang kuda jatuh bangun tak menentu. Sebentar saja
mereka terjatuh kemudian bangun lagi.
C. Kedua pengantin ditandu dan dikawal dengan iringan-iringan para pria dan wanita. Pengiring
mengenakan pakaian adat Bali dilengkapi dengan bawaan di kepalnya. Selanjutnya, mereka
dibawa ke pura terdekat untuk diberkati. Tak lama kemudian para tokoh agama melantunkan
doa-doa selamat untuk pengantin.
D. Payung kerajaan hanya satu kali setahun dikeluarkan. Penggunanya haruslah kerabat
kerajaan. Ini pun dalam acara-acara sakral. Sebelumnya pernah digunakan oleh salah
seorang penduduk biasa, tetapi berakibat fatal. ’’Pengguna payung kerajaan menjadi linglung
seusai acara berlangsung, ’’ jelas Kerta, warga Jembrana yang sempat diwawancarainya.
Jelaslah bahwa payung itu bertuah.

56. Hari Minggu, 31 Desember Adang bermaksud menyalakan
kembang api. Entah mengapa kembang api itu
mencelakainya. Kembang api tidak mau terbang, malah
mengejar kaki kiri Adang sehingga luka bakar. Adang
terpaksa dibawa ke rumah sakit untuk diobati. Mungkin
Adang salah sundut sehingga peristiwa itu terjadi.
Kejadiannya pukul 24.00 sewaktu penanda pergantian
tahun dimulai. Setidaknya itulah yang dituturkan salah
seorang warga bernama Dimas.
Teks berita yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah ...
A.Pesta kembang api hampir menelan korban. Kembang api yang disundut Adang mengamuk
dan menyerang kaki kiri hingga korban pun terjatuh. Adang, 40, pria yang menyalakan kembang
api terpaksa dilarikan ke rumah sakit akibat kakinya terbakar dan melepuh. Informasi yang
disampaikan Dimas menunjukkan bahwa betapa dahsyat dan bahanya bermain dengan kembang
api. Oleh karena itu, sebaiknya jangan menyalakan kembang api meskipun itu sebagai penanda
bergantian tahun.

57. B. Pesta kembang api menelan korban. Adang, 40, pria yang menyalakan
kembang api terpaksa dilarikan ke rumah sakit akibat kakinya luka
bakar. Kembang api yang disundutnya mengamuk dan menyerang
kaki kiri hingga korban pun terjatuh. Diduga korban ini salah
memegang kembang api. ’’Setelah disundut kembang api itu pun
bergerak bukan ke angkasa melainkan mengamuk dan membabi
buta,’’ jelas Dimas salah seorang warga. Peristiwa tersebut
berlangsung Minggu sekitar pukul 24.00 saat pesta kembang api
mulai ditabuh menandakan tahun baru sudah tiba.
C. Dimas menuturkan bahwa sahabatnya yang bernama Adang, yang
usianya 40 tahun hampir celaka. Kembang api yang dibakarnya
mengenai kedua kakinya. Adang segera dilarikan ke rumah sakit oleh
warga. Peristiwa yang hampir menelan korban itu terjadi pukul 24.00
saat pergantian tahun. Adang salah menyundut kembang api sehingga
berakibat fatal. Kembang api itu menyerangnya dan menyerang yang
ada di sekitarnya hingga meledak di kaki Adang. Adang beruntung
tidak sempat ditolog warga, tetapi kakinya tetap menjadi korban.
D. Adang, 40, pria yang sedang berpesta tahun baru itu hampir celaka.
Kaki kirinya berhasil diserang kembang api yang disundutnya.
Barangkali Adang salah sundut. Informasi ini disampaikan oleh Dimas,
salah seorang warga yang ikut serta merayakan pergantian tahun
baru. Adang berhasil melarikan diri hingga selamat dari bahaya maut
itu. Warga bersyukur atas peristiwa itu.

58. 7. Menulis slogan sesuai
konteks.
8. Menulis iklan sesuai
konteks.
9. Menyusun petunjuk
melakukan sesuatu.
 Menentukan slogan
sesuai konteks
 Menentukan iklan
baris sesuai konteks
 Menyusun petunjuk
melakukan sesuatu
 Melengkapi
petunjuk melakukan
sesuatu

59. Perhatikan ilustrasi berikut!
Dalam rangka memperingati hari guru, OSIS SMP Menara mengajak seluruh
warga sekolah untuk bahu membahu menyukseskan program sekolah
sehat. Untuk kepentingan itu, Ketua OSIS memasang slogan di tempattempat strategis di sekolah.
Slogan yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah ….
A. SMP Menara dambaan warga kota
B. Guru berprogram siswa berjalan pelan
C. Sekolah sehat membantu warga sekolah
D. Hari guru tonggak sukses sekolah sehat

61. Bacalah ilustrasi berikut!
Karena desakan kebutuhan, Bapak Nyoto akan menjual LGX
berwarna hijau metalik. Mobil tersebut akan ditawarkan 140
juta, tetapi masih bisa ditawar. Penjualan dilakukan melalui
iklan baris pada Merdeka. Peminat harap menghubungi Bapak
Nyoto, telepon (024) 8751514.

Iklan baris yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ...
A. Dijual segera toyota LGX harga 140 juta warna hijau, bodi mulus
dijamin puas dapat menghubungi Bapak Nyoto. Telp. (024)
875151.
B. Jual cpt BU Toyota LGX th 2006, warna hijau met. bodi mls. 140 jt
nego Hubungi Bapak Nyoto, Telp (024) 8751514.
C. Akan dijual segera mobil Toyota LGX th' 06 bodi mls, warna hijau
mtl 140 juta bks milik wnt hub Nyoto (024) 8751514.
D. Akan dijual dengan 'segera Toyota LGX 2006, bodi sangat mulus
dan dijamin puas masih bisa di tawar, warna hijau metalik
pegangan wanita. Hubungi Bapak Nyoto (024) 8751514.

62. Perhatikan petunjuk cara membuat minuman dingin berikut!
(1) Kupas semangka!
(2) […]
(3) Potong-potong semangka lalu masukkan dalam mangkuk!
(4) Tambahkan es dan diamkan 10 menit!
(5) Lalu, campuran semangka dan es diblender.
(6) Tambahkan perasan jeruk nipis dan madu!
(7) […]
(8) Berikan hiasan irisan kulit jeruk nipis!
Kalimat yang tepat untuk melengkapi dua bagian rumpang
petunjuk tersebut adalah ...
A. Sisihkan kulit dan bijinya!
Tuangkan hasil blender ke dalam gelas!
B. Ambil perasan jeruk nipis!
Tambahkan gula merah secukupnya!
C. Campurkan madu dan gula!
Aduk jeruk nipis dan madu hingga rata!
D. Aduk semangka dengan sendok!
Hiasi gelas dengan potongan jeruk nipis!

63. Bacalah kalimat-kalimat berikut!

64. 10.Menulis teks pidato.
11.Menulis rumusan
masalah karya
ilmiah/saran karya
ilmiah/daftar
pustaka.
 Menentukan perbaikan
sapaan teks pidato
 Menentukan paragraf
bagian (pembuka, isi,
atau penutup) teks
pidato sesuai konteks
 Menentukan rumusan
masalah karya ilmiah
berdasarkan tema
 Menentukan saran
berdasarkan simpulan
karya ilmiah

65. Menjelang Ujian Nasional untuk siswa kelas IX, kepala sekolah
memberikan sambutan. Dalam pidato sambutan tersebut, kepala
sekolah menyampaikan selamat menempuh ujian dan berdoa
untuk kemudahan menjawab soal-soal bagi murid-muridnya.
Bagian penutup pidato sambutan Kepala Sekolah yang tepat
adalah ...
A. Mari kita bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Pemurah karena kita
bertemu dalam acara pembekalan pengarahan menjelang ujian nasional
ini.
B. Kegiatan ujian nasional memang rutin kita lakukan setiap tahun. Namun,
mengingat selalu ada hal-hal yang baru berkaitan dengan ujian nasional,
makanya kalian diberi pengarahan.
C. Kegiatan pembekalan pengarahan menjelang ujian nasional untuk kelas IX
ini bertujuan untuk mempersiapkan kalian semua menghadapi ujian
nasional.
D. Demikian yang dapat saya sampaikan, sekali lagi selamat menempuh ujian
nasional dan semoga diberi kemudahan mengerjakan soal dan suskes
untuk kalian.

66. Bacalah ilustrasi berikut!
Acara perpisahan dan pelepasan siswa SMP Harapan Jaya
dilaksanakan di aula sekolah. Untuk mengawali kegiatan
tersebut atas nama ketua penyelenggara memberikan
sambutan.
Paragraf pembuka teks pidato yang sesuai ilustrasi tersebut
adalah ...
A.Pertama-tama marilah kita panjatkan puji syukur ke hadirat
Tuhan Yang Maha Esa. Atas berkah dan rahmat-Nya kita bisa
berkumpul di ruang yang membahagiakan ini.
B.B. Puji syukur senantiasa kita sampaikan ke hadirat Tuhan
Yang Maha Esa. Atas rahmat, taufik dan hidayah-Nya, kita
dapat berkumpul di ruang ini dalam keadaan sehat dan wal
afiat.
C.Kami panjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa.
Atas taufik dan Hidayah-Nya kita dapat menyelenggarakan
kegiatan yang semeriah ini,
D.Kami atas nama panitia mengucapkan terima kasih yang tak
terhingga pada hadirin. Atas bantuan doa dan dukungan dana
acara perpisahan siswa dapat terlaksana.

67. Bacalah kutipan teks pidato
berikut!
Bapak-bapak, Ibu-ibu, dan hadirin sekalian yang
berbahagia.
Pada kesempatan yang membahagiakan ini kami atas
nama penyelenggara acara pelepasan siswa kelas IX
mengucapkan terima kasih.
Perbaikan sapaan pada teks pidato tersebut yang tepat
adalah ...
A.Bapak-bapak dan Ibu-ibu, yang saya hormati.
B.Para Bapak, Ibu, dan hadirin sekalian yang terhormat.
C.Para Bapak, Ibu, dan hadirin sekalian yang
berbahagia,
D.Para Bapak, Ibu, dan para hadirin sekalian yang
terhormat.

68. Tema : Pengaruh sikap disiplin terhadap prestasi
siswa
Rumusan masalah yang tepat sesuai tema
tersebut adalah ...
A.Kapan sikap disiplin terhadap prestasi siswa
berpengaruh?
B.Di mana sikap disiplin itu berpengaruh
terhadap prestasi?
C.Bagaimana pengaruh sikap disiplin terhadap
prestasi siswa?*
D.Mengapa sikap disiplin itu perlu diterapkan
oleh siswa dan guru?

69. Cermatilah simpulan karya ilmiah berikut!
Kunyit memiliki banyak mamfaat bagi manusia
baik sebagai bumbu dapur maupun obat-obatan.
Cara menanam kunyit sangat mudah.
Saran yang tepat terhadap simpulan karya ilmiah
tersebut adalah ...
A.Setiap orang harus menanam tanaman kunyit
di rumahnya.
B.Masyarakat perlu membudidayakan tanaman
kunyit.
C.Para petani lebih baik menanam kunyit dan
tidak perlu menanam yang lainnya
D.Masyarakat agar selalu mengobati penyakit
dengan menggunakan kunyit.

70. Bacalah simpulan karya ilmiah
berikut!
Buku merupakan sumber ilmu bagi manusia. Dengan buku, kita
akan mendapat tambahan ilmu pengetahuan, pengalaman,
wawasan , dan hiburan. Oleh sebab itu, kegiatan membaca
harus kita mulai sejak dini. Orang yang gemar membaca akan
memperoleh sesuatu berharga dalam hidupnya.
Saran yang baik berdasarkan simpulan karya ilmiah tersebut
adalah ...
A.Sebaiknya, kita perlu memperbanyak kegiatan membaca
buku.
B.Seharusnya orang tua kita dulu menanamkan kegemaran
membaca kita sejak kita masih kecil.
C.Sebaiknya kita membeli buku sebanyak-banyaknya karena
buku merupakan sumber ilmu.
D.Kegemaran membaca buku merupakan kegiatan yang
dilakukan oleh orang- orang cerdas.

71. Tema :
Kunjungan perpustakaan terprogram sebagai
upaya meningkatkan gemar membaca.
Rumusan masalah karya ilmiah berdasarkan
tema tersebut adalah ...
A. Bagaimana upaya meningkatkan gemar
membaca?
B. Kapan kunjungan perpustakaan
dilaksanakan di SMP?
C. Siapa yang mengupayakan meningkatkan
gambar membaca?
D. Mengapa kunjungan perpustakaan dapat
meningkatkan gemar membaca?

73. 12.Menyunting kalimat,
ejaan/tanda baca,
pilihan kata.
 Menyunting
penulisan huruf
kapital
 Menyunting
penggunaan tanda
baca
 Menyunting kalimat
tidak efektif

74. Kemenangan tim garuda dari malaysia kemarin tetap
tidak mampu merebut piala AFF sehingga para fans yang
datang ke istora senayan merasa kecewa.
Hasil perbaikan penggunaan huruf kapital pada kalimat
tersebut yang tepat adalah ....
A.Kemenangan Tim garuda dari Malaysia kemarin tetap tidak mampu merebut Piala AFF
sehingga para fans yang datang ke Istora senayan merasa kecewa.
B.Kemenangan tim Garuda dari Malaysia kemarin tetap tidak mampu merebut Piala AFF
sehingga para fans yang datang ke istora Senayan merasa kecewa.
C.Kemenangan tim garuda dari Malaysia kemarin tetap tidak mampu merebut Piala AFF
sehingga para fans yang datang ke Istora senayan merasa kecewa.
D.Kemenangan Tim Garuda dari Malaysia kemarin tetap tidak mampu merebut Piala AFF
sehingga para fans yang datang ke Istora Senayan merasa kecewa.

75. Tubagus Chasan Sochib, ayahanda Gubernur Banten ratu Atut
Chosiyah, meninggal dunia di rumah sakit Sari Asih, Serang.
Perbaikan pcnulisan yang tepat kalirnat tersebut adalah ...
A. Tubagus Chasan Sochib, Ayahanda Gubernur Banten Ratu Atut
Chosiyah, meninggal dunia di rumah sakit Sari Asih, Serang.
B. Tubagus Chasan Sochib, ayahanda gubernur Banten ratu Atut
Chosiyah, meninggal dunia di rumah sakit Sari Asih, Serang.
C. Tubagus Chasan Sochib, ayahanda Gubernur Banten Ratu Atut
Chosiyah, meninggal dunia di Rumah Sakit Sari Asih, Serang.
D. Tubagus Chasan Sochib, ayahanda Gubernur Banten ratu Atut
Chosiyah, meninggal dunia di Rumah Sakit Sari Asih, Serang.

77. 1) Sebanyak ribuan warga yang tinggal
di daerah lereng Gunung Sinabung
menginap di Jambur Taras, provinsi
Sumatera Utara. (2) Gunung Sinabung
meletus pada Minggu dini hari (29/8).
Agar kalimat (1) menjadi efektif, kata yang
dihilangkan adalah ...
A.ribuan, tinggal, provinsi
B.sebanyak, daerah, provinsi
C.sebanyak, tinggal, lereng
D.warga, daerah, provinsi

78. Cermatilah kalimat berikut!
Rita membeli buku fiksi puisi dan novel.
Penggunaan tanda baca yang tepat pada
kalimat tersebut adalah ...
A.tanda titik dua (:) di belakang kata fiksi
B.tanda koma (,) di belakang kata fiksi dan
puisi
C.tanda titik koma (;) di belakang kata buku
D.tanda petik tunggal (‘...’) pada kata novel

79. 12.Melengkapi pantun.
13.Melengkapi puisi.
14.Melengkapi naskah
drama.
 Melengkapi pantun
 Melengkapi puisi sesuai
rimanya
 Melengkapi puisi
dengan larik bermajas
 Menentukan puisi
sesuai konteks
 Menyunting petunjuk
lakuan naskah drama
 Menentukan dialog
sederhana berdasarkan
cerpen
 Melengkapi naskah

80. Cermatilah pantun berikut!
Taman bunga taman yang indah
Tempat bermain anak balita
[…]
[…]
Larik yang tepat untuk melengapi pantun terse but adalah
....
A. Para haji pulang dari Mekah
Pulang ke tanah air membawa kurma
B. Jika kamu tekun ibadah
Damai akhirat hidup bahagia
C. Masa muda masa ibadah
Kelak hidupmu jadi aman
D. Tekunlah kamu jalankan ibadah
Agar hidupmu senantiasa senang

81. Perhatikan kutipan pantun berikut!
Hendak sekolah makan ketupat
Makan di bawah pohon randu
[....]
[....]
Agar menjadi pantun yang baik, larik yang tepat untuk
melengkapinya adalah ...
A. Janganlah engkau bermalas-malas
Pasti akan menyesal nanti
B. Jika kamu giat belajar
Cita-citamu pasti kan tercapai
C. Belajarlah engkau dengan giat
Supaya dapat juara satu
D. Jangan sia-siakan waktu muda
Menyesal dikemudian hari

82. Cermatilah puisi berikut!
Sungguh indah di mataku
Pagi sejuk menyertaiku
[...]
Dalam hari indahku
Sawah yang hijau
Kerbau riang melangkah
Tuk membantu petani
Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....
A.Mentari menyapaku
B.Burung berkicau
C.Angin bertiup sepoi
D.Tanah yang subur

83. Bacalah kutipan puisi berikut!

84. Bacalah kutipan puisi berikut!
Di dalam malamku yang sepi
Berselimutkan dingin yang setia [ ... ](l)
Aku selalu [ ... ] (2)
Walau kau kian jauh dariku
Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi
tersebut agar menjadi padu adalah ....
A.(1) sepenuh hati, (2) kasihi mu
B.(1) menemani, (2) menantimu
C.(1) cengkerama, (2) di dekatmu
D.(1) di sampingmu, (2) ingatkanmu

85. Irene : Sudah berkali-kali saya peringatkan jangan berteman dengan
dia!
Veby
: Ya, tapi masalahnya apa, Mbak? Apa karena dia anak Bi Onah,
pembantu kita?
Irene : (muka sinis) Itu salah satunya, tetapi masih banyak yang
lainnya.
Veby
: Apa bedanya sih, Mbak dengan kita?
Irene : (cepat menyahut) Ooo, ya jelas beda dong Veby!
Veby
: Terserah Mbak, yang jelas Veby tidak mempermasalahkan
perbedaan itu? [...]
Irene : Veby, Veby, mau ke mana kamu?
Petunjuk lakuan yang tepat untuk melengkapi kutipan naskah drama
tersebut adalah ...
A. pergi meninggalkan Irene
B. sudah di samping Irene
C. bangkit mendekati Irene
D. berjalan menghampiri Irene

86. Masuk pembawa berita. Menyembah.
Kertajaya
: Ada apa?
Pembawa Berita
: Ampun Gusti Prabu, [...]
Kertajaya
: Katakan!
Pembawa Berita
: Panglima Gubar Baleman gugur, Gusti
Prabu.
Kertajaya
: Ya Dewata Raya! Ia gugur dalam melaksankan
dharma ksatrya.
Mpu Aditya
: Bagaimana sampai Panglima Baleman
gugur? Rasanya tidak mungkin! Bukankah lawan hanya
segerombolan petani yang kena hasut?
Kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog rumpang tersebut
adalah ...
A. HAMBA MEMBAWA BERITA DARI MEDAN PERANG.
B. HAMBA INGIN GUSTI MENYAKSIKAN MEDAN PERANG.
C. PERTEMPURAN SEMAKIN SERU SAJA.
D. PASUKAN KITA HAMPIR MENANG.

87. : Tunggu aku dong! (wajah memohon)
: Buruan, dari tadi main-main sih!
Martadi
: [...]
Priya
: Lha, itu dari tadi belum selesai juga! (menggerutu)
Martadi
: Ya, deh maafin aku. Tapi tungguin ya.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi kutipan drama tersebut adalah ...
vMakanya jika kerja serius!
vSiapa yang main-main?
vKita tinggalin saja.
vSiapa yang pergi?
Martadi
Priya

88. Wassalamu alaikum wr.wb.
www.animationfactory.com
L/O/G/O