8. Fallbeispiel: Know-how-Transfer
• Situation:
– Ein deutscher Manager flog nach China in die Niederlassung seiner
Firma in Zentralchina. Seine Aufgabe war, die chinesischen
Mitarbeiter in der Handhabung einer neuen Maschine einzuarbeiten.
Hierzu führte er eine Schulung durch. Im Anschluss erkundigte er sich,
ob alles verstanden wurde, und erhielt zustimmende Antworten.
– Später stellte er jedoch fest, dass viele Abläufe von den Mitarbeitern
nicht richtig umgesetzt wurden und offensichtlich vieles nicht klar
war.
• Aus welchem Grund haben die chinesischen Mitarbeiter nicht
nachgefragt und wie kann er die Situation verbessern?
9. Hierarchiebewusstsein
• Grundlage: Verhaltenskodex im Konfuzianismus
• Hierarchie ist die formale Zuweisung eines Platzes im Ganzen,
prägt Rollenverhalten des Einzelnen
• Hierarchie wird als naturgegeben akzeptiert, lässt aber
Entwicklungsmöglichkeit zu
• Lehrer-Schüler-Verhältnis ist in China hierarchischer geprägt
als in Deutschland
10.
11. Fallbeispiel: Mitarbeiterführung
• Situation:
– Herr Meier arbeitet seit einiger Zeit als Führungskraft in China. In
Deutschland war er bekannt für seinen besonnenen Führungsstil. In
China nun stellt er fest, dass dass seine Neigung, bei Konfliktthemen
mit Chinesen laut zu werden und „herumzubrüllen“, stark
zugenommen hat.
• Woher kommt diese Reaktion?
12. Konfliktmanagement
• westlich direkt
– Problem ansprechen, analysieren, klären
– Sachliche Lösungs- oder Kompromissvorschläge einbringen
– Neutrale Instanz einschalten (Vertrag, Vorschriften, Gesetze, Anwälte,
Gerichte)
• asiatisch indirekt
– Signale, Gesten und Symbole weisen auf Problem hin
– Beziehung wird intensiviert, gemeinsame Anliegen hervorgehoben,
strittiger Punkt wird heruntergespielt
– Beiden Seiten gewogene Instanz wird eingeschaltet – oder Störer wird
isoliert