อบรมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยใช้อุปกรณ์ Fischertechnik สำนักการศึกษากทม. 52

1. ผศ.ดร.สุรพล บุญลือ
ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
ม.เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

2. ! ทฤษฎีที่ว่าด้วยการสร้างความรู้
! ที่มาของ fischertechnik
! ความแตกต่างของ fischertechnik กับ LEGO
! การประยุกต์ใช้ fischertechnik สู่การเชื่อมโยงความรู้

4. ! เราจะทําอย่างไร กับ fischertechnik ที่ได้รับมา
! ขอมากกว่า 5 ความคิดเห็น

5. ! “Better learning will not come from finding better ways
for the teacher to instruct, but from giving the learner
better opportunities to construct”
! “ การเรียนรู้ที่ดีไม่ได้มาจาก
การหาวิธีการที่ดีกว่าให้ครูในการสอน
แต่มาจาก การให้โอกาสที่ดีกว่าแก่ผู้เรียนในการสร้างความรู้ ”

6. ! ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน
เป็นทฤษฎีที่มีพื้นฐานมาจากทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์
แนวความคิดของทฤษฎีนี้ คือ
! การเรียนรู้ที่ดีเกิดจากการสร้างพลังความรู้ในตนเอง และด้วยตนเองของผู้
เขียน
! ผู้เรียนมีโอกาสได้สร้างความคิดและทําความคิดของตนเองไปสร้างสรรค์ชิ้น
งาน โดยอาศัยสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม จะได้เห็นความคิดนั้นเป็นรูป
ธรรม
! การสร้างความรู้ขึ้นในตนเองจะมีความหมายต่อผู้เรียน
จะอยู่คงทน ไม่ลืมง่าย และสามารถถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจ
ความคิดของตนได้ดีและเป็นรากฐานให้ผู้เรียนสามารถ
สร้างความรู้ใหม่ต่อไปอย่างไม่มีที่สิ้นสุด
ศาสตราจารย์ ซีมัวร์ เพเพอร์ท
แห่งสถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซต

7. ! สามารถใช้สื่อ เทคโนโลยี วัสดุและอุปกรณ์ในการสร้างสาระการเรียนรู้และ
ผลงานด้วยตนเอง รวมทั้งการนําเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มาใช้เป็นเครื่องมือ
ในการให้ผู้เรียนมีโอกาสสร้างความรู้ โดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์และ
วิทยาศาสตร์
! ผู้เรียนสามารถควบคุมของเล่นในคอมพิวเตอร์ให้เคลื่อนไหว เดิน ฉายแสง
หรือ ตอบ สนองสิ่งเร้าต่างๆ ได้ตามต้องการ เพื่อให้เด็กใช้คณิตศาสตร์ในการ
สร้างรูปภาพ ภาพเคลื่อนไหว ดนตรี เกม
! การบูรณาการความรู้ในหลายๆด้าน ทั้งด้านวิทยาศาสตร์ สุนทรียศาสตร์
สถาปัตยกรรมศาสตร์ และ ศิลปะศาสตร์
ให้เป็นประโยชน์ต่อการสร้างสรรค์ผลงาน
รวมทั้งสถานการณ์จําลองด้วยคอมพิวเตอร์อื่นๆ
ในการสอน

8. ! สื่อธรรมชาติและวัสดุทางศิลปะส่วนมากนํา มาใช้เป็นวัสดุในการสร้างความรู้
ได้ดีเช่น กระดาษ ดินเหนียว ไม้ โลหะ พลาสติก สบู่ และของเหลือใช้ต่างๆ
! สร้างบรรยากาศที่มีทางเลือกหลากหลาย เพื่อประโยชน์ในการเรียนรู้เช่น วัย
ความสามารถ ความถนัด และประสบการณ์
! สร้างบรรยากาศที่มีความเป็นมิตร เป็นกันเอง ซึ่งทําให้ผู้เรียนรู้สึกอบอุ่น
ปลอดภัย สบายใจ จะเอื้อให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีความสุข

9. ! ในการทํากิจกรรมที่พื้นจะช่วยให้เด็กเกิดความผ่อนคลายมากกว่าการนั่งเก้าอี้
! ทําให้เด็กเกิดความอิสระ + จินตนาการ
! งานที่ละเอียดควรใช้การนั่งเก้าอี้ เพราะเด็กจะได้มีสมาธิจรดจ่อ ไม่อิสระเกินไป
! ไม่ควรให้งานเกิน ทีละ 1 ขั้นตอน เพราะอาจจะยากต่อการจําและการสรุป
! หากต้องการให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ไม่ควรให้เด็กทํางานกันหลายคนเพราะจะ
แย่งกัน
! หากต้องการ การทํางานเป็นกลุ่ม ควรแบ่งงานการทําแล้วนํามารวมกัน
! ควรฝึกเด็กให้มีการวางแผนโดยดูจากโจทย์ หรือแผนการสอน
! เมื่อทํางานเสร็จแล้ว ให้นํามารวมกัน
! มีข้อตกลงร่วมกัน ในการใช้เสียง การเคลื่อนที่

10. ! ครูต้องทําหน้าที่อํานวยความสะดวกในการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ให้คําปรึกษา
ชี้แนะแก่ผู้เรียนเกื้อหนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสําคัญ
! การประเมินผลการเรียนรู้ จําเป็นต้องมีการประเมินทั้งด้านผลงาน (Product)
และกระบวนการ (Process)
! ใช้วิธีการที่หลากหลายในการประเมิน เช่น การประเมินตนเอง การประเมิน
โดยครูและเพื่อน การสังเกต การประเมินโดยแฟ้มสะสมงาน

11. ! LEGO ถือกําเนิดขึ้นที่เมือลง บิลลุนด์ ประเทศ เดนมาร์กโดยช่างไม้ที่มีชื่อว่า Ole
Kirk Christiansen ซึ่งช่วงปี ค.ศ. 1932 ได้เกิดวิกฤตเศรษฐกิจตกต่ําอย่างรุนแรง
ทําให้เขาตัดสินใจที่จะผลิตสินค้าใหม่ๆ หลายชนิดมาจําหน่าย หนึ่งในนั้นก็คือ ของเล่น
ไม้ (Wooden Toys) และเปลี่ยนเป็นพลาสติก
! Fischertechnik, ผลิตใน Waldachtal ใน Black Forest จากของขวัญคริสต์มาสให้แก่
ลูกค้าและเด็กพิเศษมาเป็นสินค้าที่ขายดีใน ปี 1965 เป็นที่นิยมเนื่องจากสามารถ
ออกแบบความรู้ทางเทคนิคขั้นพื้นฐานที่ได้มาและได้รับการส่งเสริมจินตนาการ ให้
ความสนใจกับสื่อรอบด้าน สามารถดาวน์โหลดเสียงเครื่องยนต์หรือเสียงอื่นๆมา
ประกอบงานของเราได้

12. ! LEGO Education แบ่งหลักสูตรออกเป็น 3 หลักสูตรคือ
! LEGO Eary Leaning ที่เหมาะสําหรับเด็กอายุ 3-7 ปี เป็นสื่อที่
สอนก่อนวัยเรียน เน้นในเรื่องการใช้ชีวิตประจําวันของเด็ก สอน
ให้รู้เกี่ยวกับคน สัตว์ สิ่งของ สี และรูปร่างต่างๆ รวมถึงการ
พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก
! หลักสูตรต่อมาคือ School Product จะแบ่งเป็นเนื้อหาในเรื่อง
ของวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และไอซีที
! และหลักสูตรที่ได้รับความนิยมก็คือ สื่อการเรียนการสอนหุ่น
ยนต์

13. ! ในปี ค.ศ. 1955 LEGO ได้จําหน่าย
ของเล่นชื่อ "LEGO System of Play"
มีทั้งหมด 28 ชุด กับรถแบบต่างๆ อีก
8 คัน ในชุดจะประกอบด้วย อาคาร
บ้าน ต้นไม้ รถยนต์ ป้ายสัญลักษณ์
จราจรและอื่นๆ
! ของเล่นชุดนี้ถือเป็นการปฏิวัติวงการ
ของเล่นเพราะผู้เล่นสามารถสร้างสรรค์
การเล่นได้ตามจินตนาการ โดยไม่ถูก
จํากัดให้ต้องทําตามคู่มือเท่านั้น

14. ! ผลิตในเมือง Waldachtal เป็นชุดการก่อสร้าง
ทั้งหมดสามารถผนวกกับความคิดสร้างสรรค์
ของเล่นชุดนี้ได้การยอมรับจากพ่อแม่ครูอาจารย์
และวิศวกร fischertechnik จึงได้ทําชุดคิด
ทางการศึกษาซึ่งประสบความสําเร็จสูงสุดจากใน
โรงเรียนและมหาวิทยาลัย
! พื้นฐานของระบบมาจาก กลุ่มบล็อกซึ่งจะช่วย
ให้การเชื่อมต่อกัน สามารถทําได้ในทุกด้านไม่ว่า
จะเป็น บล็อกกับบล็อก หรือชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์
จํานวนมาก เช่นเซ็นเซอร์และมอเตอร์
fischertechnik ประกอบด้วยประมาณ 40 ชุดการ
ก่อสร้างและชุดเสริม

15. ! fischertechnik ถูกคิดค้นในปี 1964 และตั้งใจ
จะให้เป็นของขวัญวันคริสต์มาสสําหรับเด็กและ
คู่ค้าทางธุรกิจของเขา
! ต่อมาในปี 1965 ของเล่นนี้เป็นที่นิยมเพราะ
สามารถออกแบบโดยใช้ความรู้ทางเทคนิคขั้น
พื้นฐาน และผนวกกับการส่งเสริมจินตนาการ
! สิ่งประดิษฐ์ของเขาที่ประสบความสําเร็จคือ
อุปกรณ์ขยายตัวในผนัง (PUCK) ,ของเล่นชุด
เพื่องานด้านเทคนิค Focus Kits,และของเล่น
เด็กทําจากแป้งมันฝรั่ง
! ปัจจุบัน บริษัทนี้ทําธุรกิจหลายๆด้าน เช่นชิ้น
ส่วนยานยนต์,ของเล่น,การก่อสร้างและอื่นๆ
"Wann
immer
man
etwas
Neues
schafft,
ist
Herzblut
gefragt“
"เมื่อใดก็ตามที่คุณสร้างสิ่งใหม่ ๆ , การสูบฉีดเลือดและการเต้นของหัวใจจะ
เปลี่ยนไป
ศาสตราจารย์ Artur
Fischer

16. ! จินตนาการที่ไม่มีขอบเขต
! การกําหนดความคิดสร้างสรรค์อย่าง
เป็นระบบ ด้วยขนาด สี รูปร่าง ลักษณะ
! การสื่อสารกับสิ่งอื่น ปุ่มที่ยื่นออกมาเรา
จะต้องต่อกับตัวอื่น และต้องให้ ตัวอื่น
มาต่อเราได้อีก
! การเลือกใช้ การใช้งานที่ต่างกัน
สามารถประยุกต์ใช้งานในสิ่งต่างๆได้
! ชิ้นส่วนย่อยจะทําให้เข้าใจเรื่องหน้าที่ใน
ฐานะสมาชิกของสังคม

17. ! จินตนาการด้านช่างที่ไม่มีขอบเขต
! การกําหนดความคิดสร้างสรรค์อย่างเป็น
ระบบ ด้วยขนาด สี รูปร่าง ลักษณะของชิ้น
ส่วน
! การสื่อสารกับสิ่งอื่น ด้วยรูปทรงสี่เหลี่ยมใน
การต่อกับชิ้นส่วนตัวอื่น การเชื่อมต่อที่
ยืดหยุ่น การเชื่อมต่อคําสั่ง
! การเลือกใช้ชิ้นส่วนกับการใช้งานที่ต่างกัน
สามารถประยุกต์ใช้งานในสิ่งต่างๆได้
! ชิ้นส่วนย่อยจะทําให้เข้าใจเรื่องหน้าที่ในฐานะ
สมาชิกของสังคม ทดแทนกันได้

18. ! บล็อกการก่อสร้างเป็นพื้นฐาน ผลิตจากวัสดุ
ไนลอน
! บล็อกขนาด 15x15x30 มิลลิเมตร
! และขนาด 15x15x15 ส่วนปลายด้านหนึ่งจะเป็น
ส่วนต่อของอีกด้านทําให้เกิดการเชื่อมโยงอย่าง
หนาแน่นสามารถออกแบบได้เกือบทุกรูปทรง
! สามารถต่ออุปกรณ์ต่าง ๆ เช่นล้อสีแดงและ
อุปกรณ์เช่นมอเตอร์ไฟฟ้า แหล่งพลังงาน และต่อ
มาก็เพิ่มรูปชิ้นส่วนเกียร์ สิ่งก่อสร้างชิ้นอื่นเช่น เสา
เพิ่มการก่อสร้างสะพานทาวเวอร์เครน และแบบ
จําลองสอนฟิสิกส์ แบบจําลองชุดอุปกรณ์วัดเพื่อที่
จะได้ทดสอบ และการคํานวณเวกเตอร์ตรีโกณมิติ

19. ! fischertechnik ชุดแรกมีความซับซ้อน สําหรับวิศวกร และ การใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า และ
ส่วนประกอบอิเล็กทรอนิกส์ไม่ได้ใช้คําสั่งชั้นสูงโดยกลไกเช่น รีดสวิตช์แม่เหล็ก-สัมผัส
และเซลล์ ซึ่งตําแหน่ง และการทํางานของมอเตอร์จะเป็นพื้นฐานของงาน
อิเล็กทรอนิกส์ .โดยใช้การประกอบด้วยจากบล็อกที่เป็นส่วนปฏิบัติเกี่ยวกับเสียง กลไก
การเลื่อนตามวงจร
! ในช่วงปลายยุค 70 ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์กับ ตรรกศาสตร์-ฐานโมดูล มีแนะนําว่า น่า
จะแบ่งแยกจากันในชัดเจนใน Model ต่างๆซึ่งจะง่ายต่อการออกแบบ
! ปลายยุค 80 มีการนําคอมพิวเตอร์ มาใช้มีการ เพิ่มโมดูลเคลื่อนไหวจากการ
โปรแกรมLLWIN ซึ่งเป็นซอฟต์แวร์ที่ใช้เป็นครั้งแรก
! ซึ่งในขณะเดียวกันที่เลโก้ขยายกําลังของผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคและนํา
Mindstormsเข้ามาใช้ ดังนั้น fischertechnik Mindstormsต้องปรับตามกระบวนการ
และการควบคุม แม้ไม่เคยทํามาเพราะความยืดหยุ่น ของผลิตภัณฑ์เลโก้กับ
fischertechnikไม่เหมือนกันอย่างไรก็ตาม เลโก้มีความถนัดในการใช้ Mindstorms
มากกว่า fischertechnik

20. ! เมื่อเลโก้พัฒนาขึ้นโดยใช้ความสามารถของ Mindstorms เน้นการเขียนโปรแกรมให้
เข้ากับ ชิ้นส่วนที่มีอยู่และผลิตเพิ่มเพื่อให้ใช้เหมาะสมกับ ชิ้นส่วนใหม่ๆ โดยเข้ากันได้
กับชุดเดิม แต่มีราคาแพง ในช่วงหลัง เลโก้หันมาทําการโปรแกรมที่ง่ายขึ้นและใช้กับ
ชิ้นส่วนที่ผลิตขึ้นมาเฉพาะ ทําให้เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องโดยเฉพาะด้านหุ่นยนต์
! ส่วนfischertechnik พยายามที่จะเปลี่ยนไปที่อีกกลุ่มหนึ่งคือเน้นความ "สนุก"
โดยใช้ชุดสําเร็จเพื่อต่อเป็นรูปแบบนั้นเช่น รถ อย่างไรก็ตามสิ่งที่ผลิตได้มีราคาแพง
มากกว่า lego fischertechnik จึงเข้าไปในตลาดของเล่น หรือผลิตภัณฑ์สําหรับ
โรงเรียน วิศวกร และผู้ที่เล่นเป็นงานอดิเรก ซึ่งยังไม่มีใครทํา
! ในปี 2549 โดยfischertechnik สร้างหาชุดควบคุมการใช้หุ่นยนต์ "โรโบ-โปร" ใช้
ซอฟต์แวร์และใช้หน่วยความจําแบบแฟลชรอมใช้คลื่นวิทยุ-คลื่นความถี่อินฟราเรด
และรีโมทคอนโทรล และใช้คอมพิวเตอร์ในการจําลองการเคลื่อนไหว การโปรแกรมหุ่น
ยนต์ตามคําสั่งสําเร็จรูป หรือการจําลองเส้นทางรถไฟบนพื้น การวิ่งผ่านเครื่องกีดขวาง
และการเปลี่ยนเส้นทาง การค้นหา และเคลื่อนย้ายวัตถุ และสามารถนําไปใช้ในชีวิต
ประจําวันเช่น ขายเครื่องจักรอุปกรณ์ ระบบลิฟต์โดยสาร และควบคุมไฟจราจร-

21. ! เด็กอายุ 5 ปี
! เด็กอายุ 7 ปี
! เด็กอายุ 9 ปี
! มีชุดเสริมเพื่อเพิ่มความสามารถอื่นๆจากสิ่งที่มีอยู่ได้
! และการนํามาใช้กับการเรียนการสอน เน้นตามโรงเรียนสถาบัน
เทคนิค

23. ! เน้นการประสานมือกับพัฒนาสายตา ควบคู่กัน
! พัฒนาทักษะเกี่ยวกับเครื่องยนต์ทั้งภาพรวมและด้านลึก
! พัฒนาความสามารถในการจินตนาการเกี่ยวกับพื้นที่
! พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
! พัฒนาความสามารถในการคิดเชิงตรรกะ
! การพัฒนาความเข้าใจพื้นฐานของเทคโนโลยีด้านต่างๆ

24. ! คุณสมบัติผลิตภัณฑ์
! ARM 9 32 บิตประมวลผล
! ความสามารถในการจัดเก็บ : RAM 8MB, 2MB
แฟลช
! 8 ใส่ Universal : ดิจิตอล, อนาล็อก

25. * SIEMENS LOGO คืออุปกรณ์ควบคุมลําดับการทํางานอัตโนมัติ ที่
สะดวกในการโปรแกรมและแก้ไขคําสั่ง ซึ่งจะทําหน้าที่ควบคุมการทํางาน
ของอุปกรณ์ไฟฟ้าต่าง ๆ โปรแกรมควบคุมการทํางานสามารถเขียน
โปรแกรมได้ทั้งแบบ Ladder และ FBD (Function Block Diagram)
* ข้อดีของการใช้ SIEMENS LOGO!
! - มีหน้าจอแสดงผลการทํางาน ง่ายต่อการใช้งานด้วยฟังก์ชั่นการ
ทํางานต่าง ๆ ที่ใช้ในการแสดงผล
! - มีคีย์บอร์ด สามารถเขียนโปรแกรม แก้ไข หรือปรับปรุง ที่ตัวเครื่องได้
โดยไม่ต้องใช้ Computer
! - ราคาของ SIEMENS LOGO! ที่ถูกกว่า PLC
! - ง่ายต่อการโปรแกรมด้วย LOGO! Soft Comfort V6.0 ที่สามารถ
Simulation ได้โดยไม่ต้องต่อ Hardware
! - สามารถต่อ Text Display เพิ่มเติมได้
! - สามารถขยาย Modules เพิ่มได้ สูงสุดดังนี้ 28 Digital Input + 8
Analog Input + 16 Digital Output + 2 Analog Output

27. ! สิ่งที่เหมือนกันคือ
! ชิ้นส่วน ที่เท่า
กัน
! เวลาเท่ากัน
! สมาชิกเท่ากัน
! การสื่อสาร ใน
กลุ่ม
! อาจารย์ที่
ปรึกษา
! โจทย์ สิ่งเร้า
! สิ่งที่แตกต่างกันคือ
! ความคิด สร้างสรรค์
! ทีมงาน ที่ต่างกัน
! ประสบการณ์ต่างกัน
! ภาวะผู้นําที่ต่างกัน
! การควบคุมของหัวหน้ากลุ่ม
! อาจารย์ที่ปรึกษา
! การแก้โจทย์และสิ่งเร้าไม่เท่า
กัน

32. ! ควรจัดการแข่งขันในลักษณะต่างๆเพื่อ ก่อให้เกิดการพัฒนา
อย่างต่อเนื่อง

39. ! ชุดโครงสร้าง
! ชุดเครื่องกล
! ชุดไฟฟ้า
! คู่มือครู หน้า 101 – 117 ซึ่งจะแสดงให้คุณครูมีแนวทางในการ
สอนอะไร และมีเนื้อหาอะไร
นําไปทําแผนการสอนได้
! ครูควรจะอ่าน คู่มือก่อนและใช้ประกอบการทดลองเสมอ

40. ! แบบฝึกหัด การประกอบชุดโครงสร้าง ด้านบนสุด เอกสารหน้า
5
! ความยากง่าย ประถมปลาย,มัธยมศึกษาตอนต้น
! วัตถุประสงค์
! โครงสร้างกับการรับน้ําหนัก
! การเปลี่ยนแปลงรูปแบบโครงสร้างที่ส่งผลต่อการรับน้ําหนัก

41. ! อยู่ด้านบนสุดของชุดคิด
! เรียงอุปกรณ์ดังภาพ

42. ! ขั้นตอนการทํางาน ประกอบตามรูปแบบ
! ข้อควรระวัง ต้องดูตามคู่มือเป็นหลัก
! การทํางาน จะไม่มีการบอกว่าผิดถูกตรงไหน สามารถปรับ
เปลี่ยนได้ ระยะห่างจะทําให้เกิดงานใหม่ได้
! ชิ้นส่วนทุกชิ้นได้มาตรฐาน มีคุณภาพ

44. ! แบบฝึกหัด การประกอบชุดเครื่องกล สามารถประกอบได้สองชุด
! ความยากง่าย มัธยมศึกษาตอนต้น
! วัตถุประสงค์
! เรียนรู้ชุดเครื่องกลที่ส่งผ่านการเคลื่อนที่แบบหมุน ระหว่างเพลาขนานและ
เปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่
! เพื่อให้เข้าใจหลักการของเครื่องกลสามารถใช้เปลี่ยนแปลงความเร็วและ
แรงบิด ซึ่งสัมพันธ์กัน

45. ! อุปกรณ์ ดังภาพ

46. ! ขั้นตอนการทํางาน ประกอบตามรูปแบบ
! ข้อควรระวัง ต้องดูตามคู่มือเป็นหลัก
! การทํางานในหนังสือ จะไม่มีการบอกว่าผิดถูกตรงไหน สามารถ
ปรับเปลี่ยนได้ ระยะห่างจะทําให้เกิดงานใหม่ได้

48. ! แบบฝึกหัด การประกอบชุดไฟฟ้า
! ความยากง่าย ประถมศึกษาตอนต้น
! วัตถุประสงค์
! เรียนรู้การต่อวงจรไฟฟ้า กับโหลดต่างๆ เช่นหลอดไฟ,มอเตอร์
! เพื่อให้เข้าใจหลักการของการต่อไฟฟ้า แบบขนาดและอนุกรม

49. ! อุปกรณ์ ดังภาพ

50. ! ขั้นตอนการทํางาน ศึกษาคู่มือ
! ข้อควรระวัง ต้องดูตามคู่มือเป็นหลัก
! ตรวจสอบวงจร ก่อนเปิดสวิทช์
! สามารถกลับขั้วกระแสไฟฟ้า เพื่อทดสอบการกลับทิศทางการ
หมุนของ มอเตอร์ได้

52. ! ฝึกการคิดแบบองค์รวม
! เป็นการใช้ความรู้ในหลายๆด้าน
! เป็นการต่อยอดความรู้

53. ให้รู้จักชิ้นส่วนต่างๆ
ฝึกทักษะการคิดเรื่องการเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ
ฝึกการเล่าเรื่องราว
การสมมุติสถานการณ์

55. • 2010
! รางวัลที่เสนอชื่อเข้าชิง"ม้าโยกสีทอง“ หมวดหมู่ : Play & เทคนิค การก่อสร้างตั้ง :
Revolutions เทคนิค PROFI
• 2009
! รางวัลชนะเลิศประเภทสําหรับ"ม้าโยกสีทอง“ หมวดหมู่ : Play & เทคนิค การก่อสร้าง
ตั้ง : PROFI Oeco เทค
• 2008
! รางวัลที่เสนอชื่อเข้าชิง"ม้าโยกสีทอง“ หมวดหมู่ : Play & เทคนิค การก่อสร้างชุดเครื่องดา
วินชี PROFI
! รางวัลชนะเลิศประเภท"Speelgoed รถตู้ HET Jaar"(ของเล่นแห่งปี / เบลเยียม) หมวด
หมู่ : ของเล่นก่อสร้าง
! การก่อสร้างชุดเครื่องดาวินชี PROFI
• 2007
! รางวัลที่เสนอชื่อเข้าชิง"TOP 10 ของเล่น“ หมวดหมู่ : เด็ก คอนสตรัคชุดเรือขั้นสูง + เพิ่ม
เติม

56. ! สรุป สิ่งที่จะทําได้

57. ! ^ http://www.fischertechnik.de/en/products/index.aspx?
KatID=6&sprache=&ArtID=500882
! ^ http://www.fischerwerke.de/en/desktopdefault.aspx/tabid-253/249_read-1315/
! ^ http://www.fischertechnik.de/en/products/index.aspx?
KatID=5&sprache=&ArtID=508778
! ^ Hobby Engineering: Aluminum Girder 210 mm from Fischertechnik
! ^ Staudinger: fischertechnik-compatible aluminium profiles
! http://th.asiaonline.com/article?article=Fischertechnik