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• Interacción cara a cara. Juntos y no a distancia en el  salón de clases.• Interdependencia positiva. Se necesitan entre ...
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  1. 1. •Es la capacidad de manejar las emociones, los pensamientos, el aprendizaje y las acciones propias para poder alcanzar nuestras metas. Cuando las metas implican aprendizaje, hablamos de un aprendizaje autorregulado.
  2. 2. Son quienes poseen la combinación dehabilidades de aprendizaje académico yautocontrol que facilitan el aprendizaje.Los aprendices autorreguladostransforman sus habilidades mentales,cualesquiera que estas sean, enhabilidades académicas.
  3. 3. Los conocimientos: Los estudiantes necesitan tenerconocimientos acerca de si mismo, de la materia, de latarea, de las estrategias de aprendizaje y de loscontextos donde aplicara el aprendizaje. La motivación: Los aprendices autorregulados estánmotivados por aprender. Y la autodisciplina o voluntad. Fuerza de convicción. Esmantenerse fiel a sus propios ideales y principiospreconcebidos.
  4. 4. La creatividad es la capacidad de producirun trabajo original, pero adecuado y útil.Resulta difícil medir la creatividad; sinembargo las pruebas de pensamientodivergente podrían evaluar la originalidad,la fluidez y la flexibilidad.Los maestros fomentan la creatividad al dar oportunidadespara jugar, al utilizar técnicas de lluvia de ideas y aceptarideas divergentes.
  5. 5. ¿Qué es la inteligencia emocional?Es la capacidad de procesar información emocional demanera precisa y eficiente. En el núcleo de lainteligencia emocional se encuentra cuatrohabilidades generales: Percibir Integrar Entender Manejar las emociones
  6. 6. Los grupos deben ser cooperativos, es decir todos losmiembros deben participar.Algunas desventajas del aprendizaje grupal:• Los estudiantes a menudo valoran más los procesos y procedimientos que el aprendizaje mismo.• En vez de disminuir, podrían incrementarse las diferencias de estatus.• Los estudiantes apoyan y refuerzan malos entendidos, en vez de corregir las ideas erróneas.
  7. 7. • Interacción cara a cara. Juntos y no a distancia en el salón de clases.• Interdependencia positiva. Se necesitan entre sí para apoyarse, escuchar explicaciones y tener una guía.• Responsabilidad individual. Los miembros del grupo deben demostrar su propio aprendizaje.• Habilidades de colaboración. Como ofrecer una retroalimentación.• Procesamiento grupal. Para asegurarse que el grupo está trabajando de manera eficaz. Tienen tiempo para preguntarse: ¿Cómo funcionamos como equipo? ¿Todos trabajamos en conjunto?

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