TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE

1. Patologías del
lenguaje debidas a
lesiones cerebrales
AFASIA

2.  Es la imposibilidad o dificultad para la expresión y comprensión de
símbolos verbales. Alteración en la posibilidad de utilización del lenguaje
como resultado de una lesión cerebral en las áreas fronto-temporo-
parietales del hemisferio izquierdo. Se puede no sufrir desórdenes en el
habla pero sí incapacidad funcional simbólicamente desde el punto de vista
del uso lingüístico.

3. Las afasias se producen en
la mayoría de las veces
por :
 Accidentes cerebro-
vasculares
 Tumores cerebrales
 Traumatismos craneales
 Infecciones
 Demencias

4.  La capacidad para codificar y/o descodificar el mensaje verbal.
 Las capacidades que inciden en la formación del lenguaje interior (como el
análisis, la síntesis, la abstracción y la simbolización).
 Las funciones asociadas al pensamiento y a la inteligencia.

5. Afasia de Wernicke: se trata de un trastorno básicamente de la comprensión,
aunque también en la expresión del lenguaje verbal .No comprende el lenguaje
verbal .También existen dificultades de articulación, anomia, lectura y escritura
alteradas, y la persona no es consciente de su discapacidad, tanto a nivel
expresivo como receptivo.
Afasia acústico-amnésica: Es una variante de la afasia de Wernicke, donde se
presentan dificultades para retener algunos rasgos auditivos del lenguaje. El
paciente puede repetir sonidos y palabras aisladas, pero no puede repetir series
de tres o cuatro palabras seguidas o secuencias sonoras aceleradas.
Afasia motora: De acuerdo a la localización de la lesión, estas se pueden
clasificar en:
• Afasia motora aferente: existe una imposibilidad de hallar la combinación de
movimientos necesarios para emitir los fonemas o cadenas sonoras que forman
las palabras o frases. En casos graves la persona no puede emitir ningún
sonido.
• Afasia motora eferente o de Broca: se produce por una lesión en la zona
premotora del área del lenguaje. Ocasiona una falta de fluidez en la articulación,
una incapacidad para encadenar distintas articulaciones en un orden gramático
correcto, aunque el proceso en sí no se ve afectado.

6. Afasia semántica: En este tipo de afasia los sujetos tienen dificultad en
establecer el significado de una frase de acuerdo a las posiciones de
las distintas palabras dentro de la estructura gramatical.
Afasia pragmática: Las palabras informativas aparecen con la sintaxis
adecuada pero los nexos son inadecuados. El mensaje es desordenado y
caótico y muestran restricción de vocabulario.
Afasia global o total: Se denomina así cuando el lenguaje oral está
prácticamente abolido en todos sus aspectos: sensoriales, prácticos y
motores.
Afasia dinámica: causada por una lesión en el área inferior del lóbulo
frontal del hemisferio izquierdo, presentándose dificultades para
organizar las ideas y transformarlas en verbalizaciones.

7. Para la afasia es muy útil un aparato que lea en voz alta las palabras o frases
tecleadas en una pantalla táctil. Estos aparatos, provistos de un software
de comunicación moderno, tienen numerosas funciones para facilitar y
acelerar la comunicación, por ejemplo una función que permita grabar
previamente o proponga palabras o frases. Se puede comunicar mediante
pictogramas, teniendo en cuenta la gravedad de la lesión cerebral que
tenga el usuario, será capaz de comprender los pictogramas o el sistema
de bliss.

8. La familia puede hacer las siguientes cosas para
colaborar con el tratamiento del paciente:
 Simplificar el lenguaje a través del uso de oraciones
cortas y sin complicaciones.
 Repetir el contenido de las palabras o señalar palabras
claves para aclarar el significado de la oración, según
sea necesario.
 Mantener un tipo de conversación natural y apropiada
para un adulto.
 Minimizar al máximo las distracciones, como por
ejemplo el ruido de una radio, siempre que sea posible.
 Incluir a la persona con afasia en las conversaciones.

9.  Preguntar y valorar la opinión de la persona con afasia,
especialmente con respecto a los asuntos familiares.
 Estimular cualquier tipo de comunicación, ya sea hablada, gestual,
señalando o dibujando.
 Evitar corregir el habla del individuo.
 Permitirle a la persona con afasia todo el tiempo que necesite para
conversar

10. Limite las distracciones y el ruido:
 Apague el radio y el televisor.
 Trasládese a un cuarto más silencioso.
 Hable con las personas que tengan afasia en lenguaje de adultos.
No las haga sentir como si fueran niños. No finja entenderlos si no
comprende.
 Si ellos no pueden entenderlo, no grite. Gritar no ayudará, a menos
que también tengan un problema de audición. Establezca contacto
visual cuando le hable a la persona con afasia.
Cuando haga preguntas:
 Hágalo de forma tal que le puedan contestar con un simple "sí" o
"no".
 Cuando sea posible, dé opciones claras para posibles respuestas,
pero no les dé demasiadas opciones.
 Los recordatorios visuales también sirven cuando pueda darlos.

11. Cuando dé instrucciones:
 Desglóselas en pasos pequeños y simples.
 Dé tiempo para que la persona con afasia entienda. Algunas veces
esto puede llevar más tiempo de lo esperado.
 Si el paciente se frustra, considere cambiar de actividad.
Usted puede estimular a la persona con afasia a usar otras maneras
de comunicación. Algunas son:
 Señalar
 Gestos con las manos
 Dibujos

12.  Tamara Porrero Hernández.
 María Del Mar Toledo Villacañas.