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Elaboración del código de normas en
       el aula de Educación Infantil.
                               Tema 5
¿Qué son las normas en Educación Infantil?

       Son las reglas que se deben seguir y que se
  deben ajustar a las conductas, tareas, actividades y
  al desarrollo evolutivo de los niños y niñas, esto les
  permitirá su adaptación a la sociedad.
       Estas les ayudan a la construcción de
  ambientes seguros y estables.
       Necesitan saber a qué atenerse, cuáles son sus
  posibilidades y sus límites.
       De esta forma contribuiremos a conformar su
  personalidad de forma íntegra.
Cómo se elaboran las normas.
   Todos los niños/as deben participar en la
    construcción de las mismas, para que así tengan
    contacto directo con lo que pretendemos conseguir
    con ellas y con sus consecuentes castigos. Éstas
    han de tener:

       Claridad.
       Concreción.
       Coherencia.
       Consecuencia.
       Colaboración.
       Positivismo.
       Flexibilidad.
Cómo consensuamos las normas.

     Deben establecerse conjuntamente entre los/as
 niños/as y el docente.

       Esto va permitir que ellos
 se sientan los protagonistas y
por tanto se esfuercen
posteriormente en su
cumplimiento.

    Tienen que ser constructivas, y tener unos
 márgenes de consecuencia.
Cómo aplicamos las normas.
   Los castigos han de ser adecuados al
    incumplimiento de la norma,.
   El castigo debe estar acompañado de una
    explicación y su razón.
   No humillar ni provocar resentimientos.
   Utilizar refuerzos e incentivos morales como
    reconocimiento de sus méritos.
   Elogiar las buenas conductas.
   De manera asertiva. Sin gritar, manteniendo el
    contacto ocular con el niño/a.
   Misma conducta-misma respuesta.
   Actitud firme, expresión facial seria.
Materiales y recursos.

   Visibles en el aula.
   Sitios accesibles.
   Lugar fijo.
       Iconos o imágenes: con o sin mensaje escrito.
           Días de la semana.
           Meses del años.
           Números.
           Rutinas.
           Control de asistencia.
           Tiempo.
           Estaciones del año.
           Uso del baño.
           Comportamiento en el aula.
           Recogida de materiales utilizados.
           …
Recursos para reforzar las normas.
   ‘Álbum de las normas’.
   ‘Reto de la clase’.
   ‘Cumplenormas’.




   Cuando hay un niño/a que insistentemente incumple
    una norma se le puede mandar a la silla de pensar.
    No se trata de que se aburran (que no sirve para
    nada) ni de castigar sino de que tengan un tiempo
    tranquilo en el que deben pensar en la norma que
    está incumpliendo y sacar alguna conclusión
BIBLIOGRAFÍA.
   http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2012/08/las
    -normas-en-educacion-infantil-un.html
   http://es.slideshare.net/boscosrioja/normas-en-
    infantil
   http://sonandosonrisas.blogspot.com.es/2012/10/las-
    normas-en-infantil-i-parte.html
   http://www.slideshare.net/BegoaLuna/prctica31-
    presentacin
   http://www.slideshare.net/lopedevega/recursos-
    educativos-educacin-infantil
Realizado por:


 Daniel Alcolea Trillo.
 Patricia Corbella Carrero.
 Tamara Cuesta Gutiérrez.
 Carmen Heredia Luengo.
 Cristina Jiménez Jiménez.
 Tania Padilla Arenas.
 María Vanesa Resuela López.
 María Teresa Viso Pardo.

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  • 1. Elaboración del código de normas en el aula de Educación Infantil. Tema 5
  • 2. ¿Qué son las normas en Educación Infantil? Son las reglas que se deben seguir y que se deben ajustar a las conductas, tareas, actividades y al desarrollo evolutivo de los niños y niñas, esto les permitirá su adaptación a la sociedad. Estas les ayudan a la construcción de ambientes seguros y estables. Necesitan saber a qué atenerse, cuáles son sus posibilidades y sus límites. De esta forma contribuiremos a conformar su personalidad de forma íntegra.
  • 3. Cómo se elaboran las normas.  Todos los niños/as deben participar en la construcción de las mismas, para que así tengan contacto directo con lo que pretendemos conseguir con ellas y con sus consecuentes castigos. Éstas han de tener:  Claridad.  Concreción.  Coherencia.  Consecuencia.  Colaboración.  Positivismo.  Flexibilidad.
  • 4. Cómo consensuamos las normas. Deben establecerse conjuntamente entre los/as niños/as y el docente. Esto va permitir que ellos se sientan los protagonistas y por tanto se esfuercen posteriormente en su cumplimiento. Tienen que ser constructivas, y tener unos márgenes de consecuencia.
  • 5. Cómo aplicamos las normas.  Los castigos han de ser adecuados al incumplimiento de la norma,.  El castigo debe estar acompañado de una explicación y su razón.  No humillar ni provocar resentimientos.  Utilizar refuerzos e incentivos morales como reconocimiento de sus méritos.  Elogiar las buenas conductas.  De manera asertiva. Sin gritar, manteniendo el contacto ocular con el niño/a.  Misma conducta-misma respuesta.  Actitud firme, expresión facial seria.
  • 6. Materiales y recursos.  Visibles en el aula.  Sitios accesibles.  Lugar fijo.  Iconos o imágenes: con o sin mensaje escrito.  Días de la semana.  Meses del años.  Números.  Rutinas.  Control de asistencia.  Tiempo.  Estaciones del año.  Uso del baño.  Comportamiento en el aula.  Recogida de materiales utilizados.  …
  • 7. Recursos para reforzar las normas.  ‘Álbum de las normas’.  ‘Reto de la clase’.  ‘Cumplenormas’.  Cuando hay un niño/a que insistentemente incumple una norma se le puede mandar a la silla de pensar. No se trata de que se aburran (que no sirve para nada) ni de castigar sino de que tengan un tiempo tranquilo en el que deben pensar en la norma que está incumpliendo y sacar alguna conclusión
  • 8. BIBLIOGRAFÍA.  http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2012/08/las -normas-en-educacion-infantil-un.html  http://es.slideshare.net/boscosrioja/normas-en- infantil  http://sonandosonrisas.blogspot.com.es/2012/10/las- normas-en-infantil-i-parte.html  http://www.slideshare.net/BegoaLuna/prctica31- presentacin  http://www.slideshare.net/lopedevega/recursos- educativos-educacin-infantil
  • 9. Realizado por:  Daniel Alcolea Trillo.  Patricia Corbella Carrero.  Tamara Cuesta Gutiérrez.  Carmen Heredia Luengo.  Cristina Jiménez Jiménez.  Tania Padilla Arenas.  María Vanesa Resuela López.  María Teresa Viso Pardo.