Daniel Alcolea Trillo Patricia Corbella Carrero Tamara Cuesta Gutiérrez Carmen Heredia Luengo Cristina Jiménez Jiménez Tan...
Índice:1. CONCEPTOS BÁSICOS.       DEFINICION DE HÁBITO.       DEFINICION DE RUTINAS.       DIFERENCIA ENTRE HÁBITO Y RUTI...
1.CONCEPTOS                                               BÁSICOS. DEFINICIÓN             DE HABITO:         Conducta o c...
2.FUNCIONES DE                      HÁBITOS Y RUTINAS. Ofrecer un marco de referencia. Generar seguridad. Actuar como i...
3.PROCESO DE                                ADQUISICIÓN DE HÁBITOS.La adquisición de hábitos es un procesocomplejo, dinámi...
3.PROCESO DE                         ADQUISICIÓN DE HÁBITOS. FASES   EN LA ADQUISICION DE HABITOS.    Preparación.    A...
4. HÁBITOS DE AUTONOMÍA                          PERSONAL: DE   ALIMENTACIÓN:    La alimentación es un tema de gran     ...
4. HÁBITOS DE AUTONOMÍA                           PERSONAL: DE   HIGIENE:    Hacer hincapié en que la higiene no solo es...
4. HÁBITOS DE AUTONOMÍA                          PERSONAL: DE   SUEÑO Y DESCANSO.    El descanso es la forma más eficaz ...
4. HÁBITOS DE AUTONOMÍA                          PERSONAL DE   RELACION SOCIAL.    Desde pequeños comenzamos a     inter...
4. HÁBITOS DE AUTONOMÍA                              PERSONAL DE   ORDEN.      El orden, no sólo referido al ámbito físi...
5.PROGRMACIÓN DE HABITOS.         ANÁLISISNIÑO/A                ENTORNO     ESTABLECEMOS          OBJETIVOS         CONTEN...
Bibliografía http://www.auladelpedagogo.com/2011  /02/propuesta-de-mejora-en-los-habitos-  alimenticios-infantiles/ Rodr...
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  1. 1. Daniel Alcolea Trillo Patricia Corbella Carrero Tamara Cuesta Gutiérrez Carmen Heredia Luengo Cristina Jiménez Jiménez Tania Padilla Arenas Vanesa Resuela López María Teresa Viso PardoLos hábitosen el aula deeducacióninfantil
  2. 2. Índice:1. CONCEPTOS BÁSICOS. DEFINICION DE HÁBITO. DEFINICION DE RUTINAS. DIFERENCIA ENTRE HÁBITO Y RUTINAS.2. FUNCIONES DE HABITOS Y RUTINAS3. PROCESO DE ADQUISICIÓN DE HÁBITOS EN EDUCACIÓN INFANTIL. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. REQUISITOS PARA LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS. FASES EN LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS.4. HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL: DE ALIMENTACIÓN. DE HIGIENE. DE SUEÑO Y DESCANSO. DE RELACIÓN SOCIAL. DE ORDEN.5. PROGRMACIÓN DE HABITOS.
  3. 3. 1.CONCEPTOS BÁSICOS. DEFINICIÓN DE HABITO: Conducta o comportamiento que es mecanizado tras un proceso deaprendizaje marcado por lo cotidiano, rutinario o habitual y que actúa de formaautónoma y voluntaria. DEFINICION DE RUTINAS: Acciones cotidianas de gran significatidad para el niño que marcan susritmos y tiempos DIFERENCIA ENTRE HÁBITO Y RUTINAS: La gran diferencia entre rutina y hábito recae en que el primer concepto noes flexible mientras que el hábito ya adquirido si lo es.
  4. 4. 2.FUNCIONES DE HÁBITOS Y RUTINAS. Ofrecer un marco de referencia. Generar seguridad. Actuar como indicador temporal. Potenciar procesos de captación cognitiva. Desarrollar virtualidades cognitivas y afectivas a nivel metodológico
  5. 5. 3.PROCESO DE ADQUISICIÓN DE HÁBITOS.La adquisición de hábitos es un procesocomplejo, dinámico y en ocasiones no continuo.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.  Principios de intervención .  Organización de espacios.  Organización y distribución de los tiempos en el aula.  Actividad tipo.  Recursos materiales.REQUISISTOS PARA LA PREPARACION DE HABITOS.  Maduración cognitiva y física en relación con habito.  Relaciones afectivas con el niño  Nivel de comunicación adecuada,  Equilibrio y estabilidad emocional del adulto
  6. 6. 3.PROCESO DE ADQUISICIÓN DE HÁBITOS. FASES EN LA ADQUISICION DE HABITOS.  Preparación.  Aprendizaje.  Automatización.  Consolidación
  7. 7. 4. HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL: DE ALIMENTACIÓN:  La alimentación es un tema de gran relevancia en la educación, ya que es en los primeros años de vida cuando los niños y niñas adquieren los hábitos y costumbres que les van a acompañar hasta que son adultos.
  8. 8. 4. HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL: DE HIGIENE:  Hacer hincapié en que la higiene no solo es una necesidad básica sino que, también, es también un medio de defensa ante muchas enfermedades.  El hábito de higiene bien desarrollado produce al niño un estado de bienestar al satisfacer la necesidad básica de estar limpio.
  9. 9. 4. HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL: DE SUEÑO Y DESCANSO.  El descanso es la forma más eficaz para recuperar la energía consumida durante las diferentes actividades realizadas durante el día y el sueño proporciona al organismo la posibilidad de acumular energía suficiente para los periodos de vigilia. La falta de ambos provoca en el niño falta de motivación, atención e irascibilidad que repercuten en su crecimiento y desarrollo.
  10. 10. 4. HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL DE RELACION SOCIAL.  Desde pequeños comenzamos a interactúa con nuestro cuidador, estas interacciones llevan consigo, de forma implícita o explícita la formación de hábitos básicos, pero también esos primeros contactos darán lugar a la formación de los primeros vínculos socio-afectivos que ayudaran a la adquisición de hábitos de relación social.
  11. 11. 4. HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL DE ORDEN.  El orden, no sólo referido al ámbito físico, sino también al temporal a través de los horarios. La importancia de este hábito viene marcada básicamente porque la organización y el orden en su vida cotidiana se reflejará en su organización interior, lo que le proporcionará un mayor nivel de seguridad que le permitirá orientarse y desarrollar su inteligencia mejorando significativamente su rendimiento académico.
  12. 12. 5.PROGRMACIÓN DE HABITOS. ANÁLISISNIÑO/A ENTORNO ESTABLECEMOS OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACION
  13. 13. Bibliografía http://www.auladelpedagogo.com/2011 /02/propuesta-de-mejora-en-los-habitos- alimenticios-infantiles/ Rodríguez. J, Fernández. M, Autonomía personal y salud infantil, Editex.

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