Realizado por:- Daniel Alcolea Trillo. - Cristina Jiménez Jiménez- Patricia Corbella Carrero. - Tania Padilla Arenas.- Tam...
1. Concepto de principio metodológico.2. Finalidad de los principios metodológicos.3. Aplicación de los principios metodol...
4.6. Principio de Individualización4.7. Principio de Socialización4.8. Principio de Personalización.4.9. Principio de Norm...
Los principios metodológicos se refieren tanto a latradición como a los elementos integrados en la historiade la educación...
• Los principios metodológicos pretenden establecerun ambiente agradable para que el desarrollo de losniños/as sea sano y ...
En Ed. Infantil se trabajará de manera globalizada, activa yconstructivista, partiendo de lo que ya saben, tratando decone...
Nuestra relación conlos niños debe serrespetuosa y afectiva,estableciendo un vínculode confianza, tanto conellos como con ...
PRINCIPIO DEACTIVIDADPRINCIPIOVIVENCIALPRINCIPIOLÚDICOPRINCIPIO DEGLOBALIZACIÓNPRINCIPIO DEINDIVIDUALIZACIÓNPRINCIPIO DECR...
PRINCIPIO DEACTIVIDADEs uno de losprincipios metodológicosmás importante ya que laeducación actual conecta yse apoya en la...
PRINCIPIOVIVENCIALLas vivencias del niño/ason la base de suconocimiento, son elcimiento de susaprendizaje.Trata de estimul...
PRINCIPIOLÚDICOLo lúdico surge como forma con la que el niño/a se expresa,favoreciendo así su desarrollo, pues le permite ...
PRINCIPIO DEGLOBALIZACIÓNEn educación infantil tiene la finalidadde introducirse en diferentes temasdel desarrollo (físico...
PRINCIPIO DEINDIVIDUALIZACIÓNEl niño/a es un ser únicocon sus característicaspropias que lo diferenciade los demás y por e...
PRINCIPIO DECREATIVIDADEl principio de creatividades uno de los aspectosmás relevantes de laEducación Infantil, ya quemani...
PRINCIPIO DESOCIALIZACIÓNEs un proceso en el cual los individuos aprenden lasnormas y los valores de una sociedad y cultur...
PRINCIPIO DEPERSONAIZACIÓNLa educación infantil esimportante por ser una delas etapas fundamentalespara el desarrollo de l...
PRINCIPIO DENORMALIZACIÓNEs un proceso, métodoo instrumentos deayuda que atiende a ladiversidad o apoyo aldiscapacitado de...
Por tanto desde nuestro punto de vista creemosque la combinación de todos y cada uno de losprincipios en el aula es fundam...
• http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0033principios.htm• http://www.colegiofernandodelosrios.es/docs/Infantil.PDF•...
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Tema 8. principios metodológicos

  1. 1. Realizado por:- Daniel Alcolea Trillo. - Cristina Jiménez Jiménez- Patricia Corbella Carrero. - Tania Padilla Arenas.- Tamara Cuesta Gutiérrez. - Mª Vanesa Resuela López.- Carmen Heredia Luengo. - Mª Teresa Viso Pardo.
  2. 2. 1. Concepto de principio metodológico.2. Finalidad de los principios metodológicos.3. Aplicación de los principios metodológicos enEducación Infantil.4. Tipología de principios metodológicos.4.1. Principio de Actividad.4.2. Principio Vivencial.4.3. Principio Lúdico4.4. Principio de Globalización4.5. Principio de Creatividad
  3. 3. 4.6. Principio de Individualización4.7. Principio de Socialización4.8. Principio de Personalización.4.9. Principio de Normalización5. Conclusión6. Bibliografía
  4. 4. Los principios metodológicos se refieren tanto a latradición como a los elementos integrados en la historiade la educación , y en todo aquello que se vaincorporando día a día.Son los primeros ideales por donde comienzan a realizarselos pilares metodológicos de la educación, es decir, son lareferencia necesaria para comprender y realizar las basesque propone la didáctica educativa de un centro.Ningún principio se da solo, ni puede prosperar sin laconjunción de los otros principios.
  5. 5. • Los principios metodológicos pretenden establecerun ambiente agradable para que el desarrollo de losniños/as sea sano y feliz.• Permiten favorecer el desarrollo integral delniño/a, desarrollando al máximo sus posibilidadesindividuales• Es necesario que se produzcan aprendizajessignificativos y que todas las propuestas esténadaptadas a las necesidades e intereses de losniños y niñas.• La combinación de todos y cada uno de los principiospermiten crear en las aulas un ambiente pluralista ydemocrático basado en la convivencia, impregnadade cultura y de las influencias del entorno.
  6. 6. En Ed. Infantil se trabajará de manera globalizada, activa yconstructivista, partiendo de lo que ya saben, tratando deconectar todas las cosas entre sí, que permitan el desarrollo delniño/a tanto cognitiva, física, afectiva y socialmente.Para poderdesarrollar losprincipiosmetodológicosse ha de partirde lassiguientesnecesidadesbásicas:Necesidad deMovimientoNecesidad deReposoNecesidad deSocializaciónNecesidad deAutonomíaNecesidad deExpresión yComunicaciónNecesidad deDescubrirNecesidad deconocerse y desituarse en elespacio y en eltiempoNecesidad deManipulaciónNecesidad deCreaciónNecesidad deImaginación.
  7. 7. Nuestra relación conlos niños debe serrespetuosa y afectiva,estableciendo un vínculode confianza, tanto conellos como con susfamilias. Dándole el papelprotagonista al niño entodo momento.La comunicación yrelación entre todas laspersonas que forman laescuela, como familia,otras instituciones, endefinitiva todo el entornodebe ser muy favorablepara llevar el procesoadelante, adecuándolo lomás posible a la realidad.En el momento de enfrentarnos con nuestros alumnosdebemos tener en cuenta sus características psicológicas, asípodemos plantear nuestras clases a través del pensamientosignificativo.
  8. 8. PRINCIPIO DEACTIVIDADPRINCIPIOVIVENCIALPRINCIPIOLÚDICOPRINCIPIO DEGLOBALIZACIÓNPRINCIPIO DEINDIVIDUALIZACIÓNPRINCIPIO DECREATIVIDADPRINCIPIO DESOCIALIZACIÓNPRINCIPIO DEPERSONAIZACIÓNPRINCIPIO DENORMALIZACIÓN
  9. 9. PRINCIPIO DEACTIVIDADEs uno de losprincipios metodológicosmás importante ya que laeducación actual conecta yse apoya en la actividadpersonal del alumno, esdecir, sin actividad personalno hay aprendizaje, y estaactividad, hace queaumente su motivaciónImportan máslos procesos deaprendizaje, quelos resultadosfinales.
  10. 10. PRINCIPIOVIVENCIALLas vivencias del niño/ason la base de suconocimiento, son elcimiento de susaprendizaje.Trata de estimular eldesarrollo de todas lascapacidades físicas,afectivas, sociales eintelectuales.
  11. 11. PRINCIPIOLÚDICOLo lúdico surge como forma con la que el niño/a se expresa,favoreciendo así su desarrollo, pues le permite aprenderreglas, normas, conceptos… tanto individual como grupal.En el aula los juegos seleccionadosdeben ser dinámicos, participativos,estimuladores, socializadores yvariados, que motiven al niño y seacerque a sus intereses , introduciendoasí los contenidos a enseñar.
  12. 12. PRINCIPIO DEGLOBALIZACIÓNEn educación infantil tiene la finalidadde introducirse en diferentes temasdel desarrollo (físico, afectivo, social eintelectual...)Lo entendemoscomo algo másque unametodologíaporque abordala totalidad delprocesoeducativo.En las actividades deberánaparecer más de un tema, o sólouno, permitiendo al niñorelacionar múltiples aprendizajes
  13. 13. PRINCIPIO DEINDIVIDUALIZACIÓNEl niño/a es un ser únicocon sus característicaspropias que lo diferenciade los demás y por eso esnecesario atender a cadaniño/a de maneraindividual respondiendoa sus intereses ynecesidades.Cada niño/a necesita su propioespacio, su tiempo ymotivaciones para aprender.Hay que permitir que losalumnos/as trabajen a supropio ritmo de aprendizaje.
  14. 14. PRINCIPIO DECREATIVIDADEl principio de creatividades uno de los aspectosmás relevantes de laEducación Infantil, ya quemanifiesta la singularidad,originalidad y libertad delniño, es decir, en esteprincipio desarrolla sucapacidad imaginativa ytransformadora
  15. 15. PRINCIPIO DESOCIALIZACIÓNEs un proceso en el cual los individuos aprenden lasnormas y los valores de una sociedad y culturaespecífica, con este aprendizaje les permiten obtenerlas capacidades necesarias para la interacción social.Se basa en la comunicación para poder desarrollarse.
  16. 16. PRINCIPIO DEPERSONAIZACIÓNLa educación infantil esimportante por ser una delas etapas fundamentalespara el desarrollo de lapersonalidad y de susociabilidad, así como desu capacidad afectiva,intelectual, física y moral.
  17. 17. PRINCIPIO DENORMALIZACIÓNEs un proceso, métodoo instrumentos deayuda que atiende a ladiversidad o apoyo aldiscapacitado de formaque el medio se adaptea él, y él a ese medioPermite una individualizaciónde la enseñanza adaptada alas diversas características ynecesidades del alumno.
  18. 18. Por tanto desde nuestro punto de vista creemosque la combinación de todos y cada uno de losprincipios en el aula es fundamental paramantener un clima en el que todos los niños sesientan integrados, y protagonista.Para concluir decir que las metodologías tendrán de base eljuego, permitiendo al niño desarrollarse. Por eso en todomomento nos adaptaremos a cada uno de los niños, tendremosen cuenta su motivación para un pleno avance en el proceso deaprendizaje-enseñanza.
  19. 19. • http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0033principios.htm• http://www.colegiofernandodelosrios.es/docs/Infantil.PDF• http://www.educacion.gob.es/exterior/centros/luisvives/es/departamentos/pcc/PCC_EDUCACION_INFANTIL.pdf• http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0033principios.htm• http://analemv.blogspot.com.es/2012/03/principio-ludico.html• http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0033principios.htm• http://www.slideshare.net/esgumo/didctica-bsica-de-la-educacin-infantil

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