LA EVALUACIÓNEN EDUCACIÓNINFANTILDaniel Alcolea TrilloPatricia Corbella CarreroTamara Cuesta GutiérrezCarmen Heredia Lueng...
¿Qué es?Forma parte del proceso deenseñanza-aprendizaje y delcurrículo.Se utiliza para reflexionar ytomar decisiones sobre...
Finalidad y objetivos de laevaluación• Mejorar la intervención educativadel grupo en general y del niño/aen particular.FIN...
Características de laevaluaciónGlobalContinuaFormativaCualitativaContextualizadaIndividualizada
EL PROCESO DEEVALUACIÓNFase inicial• Nos ayuda adetectar lasituación departida.Fasecontinua• Nos permite valorarel desarro...
Evaluación de la prácticadocenteLa escuela debeplantearse laevaluación de lapráctica docentecomo medida deformaciónpermane...
Técnicas e instrumentospara la evaluaciónLa evaluación delproceso de aprendizajeLa observación: es elmejor medio para laev...
La información a lasfamiliasExpresar ideasclaras yconcretasOrientar laactuación delos padresAspectosrelevantes delniño/aCo...
Los documentos de evaluación.El expediente escolar.Expediente escolarFicha personal del alumnoResumen de la escolaridad de...
Bibliografía:• Requena, M.D; Sainz, P. Didáctica de laEducación Infantil, Ed: Editex, S.A. (Madrid).• https://www.google.e...
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  1. 1. LA EVALUACIÓNEN EDUCACIÓNINFANTILDaniel Alcolea TrilloPatricia Corbella CarreroTamara Cuesta GutiérrezCarmen Heredia LuengoCristina Jiménez JiménezVanesa Resuela LópezTania Padilla ArenasMaría Teresa Viso Pardo
  2. 2. ¿Qué es?Forma parte del proceso deenseñanza-aprendizaje y delcurrículo.Se utiliza para reflexionar ytomar decisiones sobre elproceso educativo.Las técnicas para evaluar tienenque ser coherentes con lo que sepretende evaluar.Es un elemento curricularfundamental einseparable de la prácticaeducativa que tienecomo fin recogerpermanentementeinformación a mejorar lacalidad de la enseñanza
  3. 3. Finalidad y objetivos de laevaluación• Mejorar la intervención educativadel grupo en general y del niño/aen particular.FINALIDAD• Comprobar los progresos de losniños/as• Valorar el funcionamiento delcentro para mejorarlo de formapermanenteOBJETIVOS
  4. 4. Características de laevaluaciónGlobalContinuaFormativaCualitativaContextualizadaIndividualizada
  5. 5. EL PROCESO DEEVALUACIÓNFase inicial• Nos ayuda adetectar lasituación departida.Fasecontinua• Nos permite valorarel desarrollo delproceso formativoy graduar suevolución.Fase final• Nos indica losresultadosconseguidos al finalde una unidad detrabajo, de unperiodo de tiempodeterminado…
  6. 6. Evaluación de la prácticadocenteLa escuela debeplantearse laevaluación de lapráctica docentecomo medida deformaciónpermanente delos profesionales yuna mejora de lacalidad del centro.
  7. 7. Técnicas e instrumentospara la evaluaciónLa evaluación delproceso de aprendizajeLa observación: es elmejor medio para laevaluaciónInstrumentos para registrarla observación:- Registro anecdótico- Lista de control- Escala de valoración- El diario de clase- La entrevistaLa evaluación delproceso de enseñanzaLos cuestionarios:- Se utilizan en la autoevaluacióndel proceso de enseñanza y en laevaluación del centro- Pueden ser cuestionarios abiertoso cerrados
  8. 8. La información a lasfamiliasExpresar ideasclaras yconcretasOrientar laactuación delos padresAspectosrelevantes delniño/aContenidoveraz ycontrastadoPodrá consultarinterrogantescon el docente
  9. 9. Los documentos de evaluación.El expediente escolar.Expediente escolarFicha personal del alumnoResumen de la escolaridad de primercicloResumen de la escolaridad desegundo cicloInformes anualesInforme final de evaluaciónDictamen de escolarizaciónAdaptaciones curriculares
  10. 10. Bibliografía:• Requena, M.D; Sainz, P. Didáctica de laEducación Infantil, Ed: Editex, S.A. (Madrid).• https://www.google.es/search?q=educacion+infantil&hl=es-419&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=RYF1UcD1JcOwhAfX84HoBQ&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=643

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