Presentación1

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Presentación1

  1. 1. CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA
  2. 2. <ul><li>Establece propósitos para la educación preescolar </li></ul>Los propósitos del programa expresan los logros que se esperan tengan los niños como resultado de cursar los 3 años que constituyen la educación preescolar. Se deben considerar los logros que los niños han conseguido y sus potencialidades de aprendizaje para garantizar su consecución al final de la educación preescolar
  3. 3. <ul><li>Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar </li></ul>
  4. 4. <ul><li>COMPETENCIA </li></ul><ul><li>Capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores </li></ul>
  5. 5. <ul><li>La finalidad principal es </li></ul><ul><li>propiciar que los alumnos </li></ul><ul><li>integren sus aprendizajes y </li></ul><ul><li>los utilicen en su vida </li></ul><ul><li>cotidiana. </li></ul><ul><li>Es necesario tomar en cuenta que los niños ingresan con un acervo importante de capacidades, experiencias y conocimientos que han adquirido en la familia y en el ambiente social en que se desenvuelven </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Que el trabajo sea sistemático para el desarrollo de las competencias, ya que una competencia no se adquiere de manera definitiva: se amplia y se enriquece en función de la experiencia, los retos y los problemas que se presentan durante la vida del individuo. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Centrar el trabajo en el desarrollo de competencias haciendo que los niños aprendan mas de lo que saben del mundo. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Hacer de los niños personas cada vez mas seguras, autónomas, creativas y participativas. </li></ul><ul><li>Diseñar situaciones didácticas que impliquen desafíos: que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, etcétera. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>El programa tiene carácter abierto </li></ul><ul><li>No presenta una secuencia de actividades; la educadora es responsable de establecer el orden en que se abordaran las competencias propuestas . </li></ul>
  10. 10. Por lo tanto, concluimos que: Características de RIEBS La educadora diseñara actividades Niveles distintos de complejidad Logros y potencialidades de aprendizaje del alumno Finalizar la Educación Preescolar Desarrollo de competencias Capacidades, experiencias y conocimientos Resolución de problemas en la vida diaria Personas seguras, autónomas, creativas y participativas Carácter abierto Conocimientos pertinentes y relevantes

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