1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran geografi kelas X semester 1 membahas tentang mengenal bumi dengan alokasi waktu 18 jam untuk 6 pertemuan. 2. Materi pembelajaran meliputi jagad raya, planet bumi, gerak rotasi dan revolusi, serta karakteristik lapisan bumi. 3. Pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan inkuiri dengan metode kontekstual, konstruktivisme dan diskusi.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
Sekolah : SMA negeri 1 lasem
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas I Semester : X / Satu
Materi pokok : Mengenal bumi
Alokasi Waktu : 18 Jam ( 6 X Pertemuan )
A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar DAN INDIKATOR
1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan
mampu meneliti tentang lingkungannya.
1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih
dengan cara turut memeliharanya.
1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata
lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin.
1.4 Menghayati keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap waspada, berusaha mencegah
timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha Kuasa.
2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir ilmiah.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap masalah yang ditimbulkan
oleh dinamika geosfera.
2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap peristiwa bencana alam dengan selalu bersiap siaga,
membantu korban, dan bergotong royong dalam pemulihan kehidupan akibat bencana alam.
3.3 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan.
INDIKATOR :
1. Menjelaskan jagad raya, galaksi, bintang & planet
2. Menjelaskan satelit, komet, asteroid, meteor
3. Mendeskripsikan teori terbentuk nya jagad raya
4. Membedakan teori terbentuk nya planet
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 63

2. 5. Mengidentifikasi gerak rotasi dan dampaknya bagi kehidupan
6. Mengidentifikasi gerak revolusi dan dampaknya bagi kehidupan
7. Mendeskripsikan karakteristik lapisan bumi
8. Menganalisis pergerakan lempeng benua
9. Mendeskripsikan teori tektonik lempeng & teori apungan benua
10. Menjelaskan pembagian kala geologi
11. Mendeskripsikan sejarah kehidupan di muka bumi
12. Menganalisis faktor-faktor pendukung kehidupan di muka bumi
13. Mengevaluasi kelayakan bumi sebagai tempat tinggal
4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam
bentuk narasi dan gambar ilustrasi.
INDIKATOR
1. Menghi tung gerak rotasi dan gerak revo lusi bumi
2. Presentasi hasil diskusi kelompok
C. Tujuan pembelajaran
1. Siswa menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Siswa Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Siswa dapat menjelaskan jagad raya, galaksi, bintang & planet
4. Siswa dapat menjelaskan satelit, komet, asteroid, meteor
5. Siswa dapat mendeskripsikan teori terbentuk nya jagad raya
6. Siswa dapat membedakan teori terbentuk nya planet
7. Siswa dapat mengidentifikasi gerak rotasi dan dampaknya bagi kehidupan
8. Siswa dapat mengidentifikasi gerak revolusi dan dampaknya bagi kehidupan
9. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik lapisan bumi
10. Siswa dapat menganalisis pergerakan lempeng benua
11. Siswa dapat mendeskripsikan teori tektonik lempeng & teori apungan benua
12. Siswa dapat menjelaskan pembagian kala geologi
13. Siswa dapat mendeskripsikan sejarah kehidupan di muka bumi
14. Siswa dapat menganalisis faktor-faktor pendukung kehidupan di muka bumi
15. Siswa dapat mengevaluasi kelayakan bumi sebagai tempat tinggal
D. Materi Pembelajaran
Fakta
• Jagad araya galaksi, bintang, matahari, planet
• Satelit asteroid Meteror, komet
• Lapisan bumi
• Bumi sebagai tempat tinggal manusia
Konsep
• Teori nebula, pasang surut, bintang kembar, planetisima protoplanet,
• Kala geologi
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 64

3. Prinsip
• Gerak rotasi bumi
• Gerak revolusi bumi
Prosedural
• Pergeseran lempeng benua
• kala geologi
• Sejarah kehidupan
E. Pendekatan/Strategi/Model Pembelajaran :
1. Saintifik
2. Inquiri
Langkah-langkah pembelajaran
a. Penyajian fenomena
b. Melakukan observasi
c. Merumuskan masalah
d. Mengajuka n hipotesis
e. Mengumpulkan data
f. Menganlisis data
g. Menyimpulkan
F. Metode Pembelajaran
1. Kontekstual
2. Konstruktivisme
3. Diskusi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan : 1
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan awal:
• Apersepsi (absensi, doa)
• Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan
pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian.
• Penyampaian tujuan pembelajaran tentang :
 jagad raya, galaksi, bintang & planet
 satelit, komet, asteroid, meteor
 teori terbentuk nya jagad raya
• Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa.
15 menit
Kegiatan Inti :
Mengamati:
• Peserta didik ditugasi membaca buku teks pelajaran dan sumber
lainnya (majalah dan internet) yang memuat gambar dan ilustrasi teori
terciptanya jagat raya, atau
105 Menit
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 65

4. • Peserta didik diminta untuk menyaksikan tayangan audio visual
tentang planet bumi
Menanya:
• Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan yang menarik minatnya
tentang teori jagat raya, atau
• Peserta didik mengajukan pertanyaan setelah menyaksikan tayangan
audio visual tentang planet bumi baik perorangan maupun kelompok.
Mengeksplorasi:
• Peserta didik diminta untuk membandingkan teori-teori terciptanya
jagat raya .
Mengasosiasi:
• Peserta didik diminta untuk memberi contoh data yang diperoleh dari
referensi untuk mendapatkan kesimpulan tentang teori terciptanya
jagar raya dan kelayakan planet bumi untuk kehidupan.
Mengomunikasikan:
• Peserta didik diminta untuk membuat laporan hasil analisisnya dalam
bentuk tulisan mapun lisan yang dilengkapi dengan gambar dan
ilustrasi yang disampaikan dalam forum diskusi atau diunggah di
internet, atau
Kegiatan Akhir :
• Peserta didik membuat konklusi materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
• Siswa merenungkan aktivitas pembelajaran yang telah
dilaksanakan dengan mengisi lembar internalisasi sikap
berkaitan dengan kemampuan mengenal bumi
• Peserta didik dibawah. bimbingan guru merefleksi penguasaan
materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
15 menit
Pertemuan : 2
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan awal:
• Apersepsi (absensi, doa)
• Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan
pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian.
• Penyampaian tujuan pembelajaran tentang :
 teori terbentuknya planet
 gerak rotasi dan dampaknya bagi kehidupan
• Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa.
15 menit
Kegiatan Inti : 105 Menit
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 66

5. Mengamati:
• Peserta didik ditugasi membaca buku teks pelajaran dan
sumber lainnya (majalah dan internet) yang memuat
gambar dan ilustrasi teori terbentuk nya planet dan
gerak rotasi dan dampaknya bagi kehidupan
• Peserta didik diminta untuk menyaksikan tayangan audio
visual tentang terbentuknya planet bumi
Menanya:
• Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan yang menarik minatnya
tentang teori terbentuknya planet, atau
• Peserta didik mengajukan pertanyaan setelah menyaksikan tayangan
audio visual tentang planet bumi baik perorangan maupun kelompok.
Mengeksplorasi:
• Peserta didik diminta untuk membandingkan teori-teori terciptanya
jagat raya .
• Peserta didik diminta untuk memeragakan gerak rotasi dan revolusi
bumi melalui media globe dan berdiskusi tentang pengaruh gerakan
planet bumi terhadap kehidupan,
Mengasosiasi:
• Peserta didik diminta untuk memberi contoh data yang diperoleh dari
referensi untuk mendapatkan kesimpulan tentang teori terciptanya
jagar raya dan kelayakan planet bumi untuk kehidupan.
• Peserta didik diminta untuk menjelaskan tentang gerak rotasi bumi
yang dikaitkan dengan peristiwa siang dan malam, serta pembagian
wilayah waktu di bumi.
Mengomunikasikan:
• Peserta didik diminta untuk membuat laporan hasil analisisnya dalam
bentuk tulisan mapun lisan yang dilengkapi dengan gambar dan
ilustrasi yang disampaikan dalam forum diskusi atau diunggah di
internet.
• Peserta didik diminta membuat sketsa atau gambar tentang , pengaruh
gerak rotasi bumi.
Kegiatan Akhir :
• Peserta didik membuat konklusi materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
• Siswa merenungkan aktivitas pembelajaran yang telah
dilaksanakan dengan mengisi lembar internalisasi sikap
berkaitan dengan kemampuan mengenal bumi
• Peserta didik dibawah. bimbingan guru merefleksi penguasaan
materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
• Peserta didik dan guru membuat simpulan materi yang telah di
ajarkan.
15 Menit
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 67

6. Pertemuan : 3
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan awal:
• Apersepsi (absensi, doa)
• Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan
pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian.
• Penyampaian tujuan pembelajaran tentang :
 gerak revolusi dan dampaknya bagi kehidupan
 karakteristik lapisan bumi
• Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa.
15 menit
Kegiatan Inti :
Mengamati:
• Peserta didik ditugasi membaca buku teks pelajaran dan
sumber lainnya (majalah dan internet) yang memuat gerak
revolusi dan dampaknya bagi kehidupan dan karakteristik
lapisan bumi
• Peserta didik diminta untuk menyaksikan tayangan audio
visual tentang gerak revolusi Bumi dan lapisan bumi.
Menanya:
• Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan yang
menarik minatnya tentang gerak revolusi dan
dampaknya bagi kehidupan serta karakteristik lapisan
bumi
• Peserta didik mengajukan pertanyaan setelah menyaksikan
tayangan audio visual tentang revolusi bumi dan
karakteristik bumi baik perorangan maupun kelompok.
Mengeksplorasi:
• Peserta didik diminta untuk memeragakan gerak rotasi dan
revolusi bumi melalui media globe dan berdiskusi tentang
pengaruh gerakan planet bumi terhadap kehidupan.
• Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi atau diminta
untuk mengumpulkan data tentang karakteristik pelapisan
bumi,
Mengasosiasi:
105 Menit
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 68

7. • . Peserta didik diminta mengaitkan antara gerak revolusi
bumi dengan perubahan musim di bumi.
• Peserta didik diminta untuk menghubungkan antara
karakteristik perlapisan bumi dengan teori pergeseran
benua, serta pembentukan daratan dan samudera.
Mengomunikasikan:
• Peserta didik diminta membuat sketsa atau gambar tentang
revolusi bumi dan karakteristik lapisan bumi
• Peserta didik diminta untuk membuat laporan hasil
analisisnya dalam bentuk tulisan mapun lisan yang
dilengkapi dengan gambar dan ilustrasi yang disampaikan
dalam forum diskusi atau diunggah di internet.
Kegiatan Akhir :
• Siswa merenungkan aktivitas pembelajaran yang telah
dilaksanakan dengan mengisi lembar internalisasi sikap
berkaitan dengan kemampuan mengenal bumi
• Peserta didik dibawah. bimbingan guru merefleksi penguasaan
materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
• Peserta didik dan guru membuat simpulan materi yang telah
diajarkan.
15 menit
Pertemuan : 4
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan awal:
• Apersepsi (absensi, doa)
• Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan
pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian.
• Penyampaian tujuan pembelajaran tentang :
 pergerakan lempeng benua
 teori tektonik lempeng & teori apungan benua
• Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa.
15 menit
Kegiatan Inti :
Mengamati:
• Peserta didik ditugasi membaca buku teks pelajaran geografi dan atau
sumber tulisan lainnya baik buku referensi, majalah, maupun tulisan di
internet yang memuat narasi, gambar, dan ilustrasi tentang pergeseran
benua,
• Peserta didik diminta untuk menyaksikan tayangan audio visual tentang
planet bumi.
Menanya:
• Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan yang menarik minatnya
105 Menit
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 69

8. tentang teori pergeseran benua
• Peserta didik mengajukan pertanyaan setelah menyaksikan tayangan
audio visual tentang pergeseran benua baik perorangan maupun
kelompok.
Mengeksplorasi:
• Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi atau diminta
untuk mengumpulkan data tentang pergeseran benua.
Mengasosiasi:
• Peserta didik diminta untuk menghubungkan antara karakteristik
perlapisan bumi dengan teori pergeseran benua, serta pembentukan
daratan dan samudera.
• Peserta didik diminta untuk memberi contoh data yang diperoleh dari
referensi untuk mendapatkan kesimpulan tentang teori pergeseran
benua .
Mengomunikasikan:
• Peserta didik diminta membuat sketsa atau gambar tentang pergeseran
benua.
• Peserta didik diminta untuk membuat laporan hasil analisisnya dalam
bentuk tulisan mapun lisan yang dilengkapi dengan gambar dan
ilustrasi yang disampaikan dalam forum diskusi atau diunggah di
internet,
Kegiatan Akhir :
• Siswa merenungkan aktivitas pembelajaran yang telah dilaksanakan
dengan mengisi lembar internalisasi sikap berkaitan dengan
kemampuan mengenal bumi
• Peserta didik dibawah. bimbingan guru merefleksi penguasaan materi
yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
• Peserta didik dan guru membuat simpulan materi yang telah
diajarkan.
15 menit
Pertemuan : 5
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan awal:
• Apersepsi (absensi, doa)
• Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan
pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian.
• Penyampaian tujuan pembelajaran tentang :
 pembagian kala geologi
 sejarah kehidupan di muka bumi.
• Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa.
15 menit
Kegiatan Inti :
Mengamati:
105 Menit
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 70

9. • Peserta didik ditugasi membaca buku teks pelajaran dan sumber
lainnya (majalah dan internet) yang memuat gambar dan ilustrasi
tentang kala geologi dan sejarah kehidupan.
• Peserta didik diminta untuk menyaksikan tayangan audio visual
tentang kala geologi dan sejarah kehidupan.
Menanya:
• Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan yang menarik minatnya
tentang tentang kala geologi dan sejarah kehidupan.
• Peserta didik mengajukan pertanyaan setelah menyaksikan tayangan
audio visual tentang planet bumi baik perorangan maupun kelompok.
Mengeksplorasi:
• Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi atau diminta untuk
mengumpulkan data tentang kala geografi, dan sejarah kehidupan dari
bahan bacaan yang tersedia.
Mengasosiasi:
• Peserta didik diminta menghubungkan antara sejarah kehidupan di
bumi dengan jejak rekam kala geologi.
Mengomunikasikan:
• Peserta didik diminta membuat sketsa atau gambar tentang kala
geologi dan sejarah kehidupan
• Peserta didik diminta untuk membuat laporan hasil analisisnya dalam
bentuk tulisan mapun lisan yang dilengkapi dengan itgambar dan
ilustrasi yang disampaikan dalam forum diskusi atau diunggah di
internet.
Kegiatan Akhir :
• Peserta didik membuat konklusi materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
• Siswa merenungkan aktivitas pembelajaran yang telah dilaksanakan
dengan mengisi lembar internalisasi sikap berkaitan dengan
kemampuan mengenal bumi
• Peserta didik dibawah. bimbingan guru merefleksi penguasaan materi
yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
• Peserta didik dan guru membuat simpulan materi yang telah
diajarkan.
15 menit
Pertemuan : 6
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan awal:
15 menit
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 71

10. • Apersepsi (absensi, doa)
• Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan
pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian.
• Penyampaian tujuan pembelajaran tentang :
 faktor-faktor pendukung kehidupan di muka bumi
 kelayakan bumi sebagai tempat tinggal
• Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa.
Kegiatan Inti :
Mengamati:
• Peserta didik ditugasi membaca buku teks pelajaran dan
sumber lainnya (majalah dan internet) yang memuat
gambar dan ilustrasi tentang faktor-faktor pendukung
kehidupan di muka bumi dan kelayakan bumi sebagai
tempat tinggal
• Peserta didik diminta untuk menyaksikan tayangan audio
Visual tentang faktor-faktor pendukung kehidupan di muka
Bumi dan kelayakan bumi sebagai tempat tinggal
Menanya:
• Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan yang menarik
minatnya tentang faktor-faktor pendukung kehidupan di muka
Bumi dan kelayakan bumi sebagai tempat tinggal
• Peserta didik mengajukan pertanyaan setelah menyaksikan tayangan
audio visual tentang planet bumi baik perorangan maupun kelompok.
Mengeksplorasi:
• Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi kriteria lingkungan hidup
yang mendukung kehidupan di planet bumi dibandingkan dengan
planet lainnya dalam sistem tata surya.
Mengasosiasi:
• Peserta didik menjelaskan syarat-syarat planet yang layak untuk
kehidupan.
Mengomunikasikan:
• Peserta didik diminta untuk membuat laporan hasil analisisnya dalam
bentuk tulisan mapun lisan yang dilengkapi dengan gambar dan
ilustrasi yang disampaikan dalam forum diskusi atau diunggah di
internet.
• Peserta didik diminta untuk membuat animasi audio visual tentang
materi mengenal bumi. Untuk memotivasi belajar, hasil animasi dan
video yang dibuat peserta didik dapat dilombakan.
105 Menit
Kegiatan Akhir :
• Peserta didik membuat konklusi materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
• Siswa merenungkan aktivitas pembelajaran yang telah dilaksanakan
dengan mengisi lembar internalisasi sikap berkaitan dengan
kemampuan mengenal bumi
15 menit
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 72

11. • Peserta didik dibawah. bimbingan guru merefleksi penguasaan materi
yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:
a. Alat / Bahan : Peta Konsep
Power point, Video, LCD, Laptop
b. Sumber Belajar :
• Buku teks pelajaran geografi kelas X
• Jurnal ilmiah
• Informasi berkala yang terkait
• Poster-poster yang dipublikasikan oleh instansi terkait (LAPAN, badan informasi
geospasial, dan badan geologi)
• Sumber lain yang diperoleh dari internet,
• Dan lain-lain
I. Penilaian
I.1 Jenis dan Teknik Penilaian
Projek:
Membuat sebuah model planet bumi yang menunjukkan pelapisan dan pergeseran benua dari
berbagai bahan yang tersedia, atau membuat tulisan dalam bentuk laporan hasil analisis tentang
materi mengenal bumi.
Observasi:
Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses diskusi, pengerjaan tugas, dan membuat animasi
sederhana dalam bentuk audio visual.
Portofolio:
Menilai hasil pekerjaan peserta didik dari setiap rangkaian proses pembelajaran baik berupa hasil
diskusi, naskah laporan, dan produk animasi sederhana atau audio visual
Tes tulis:
Menilai pemahaman peserta didik tentang
penguasaan konsep dan teori penciptaan planet bumi, gerak rotasi dan revolusi bumi, karakteristik
perlapisan bumi, pergeseran benua, kala geologi dan sejarah kehidupan serta kelayakan planet bumi
untuk kehidupan.
I.2 Bentuk Penilaian dan Penskoran (Terlampir)
Lasem, Oktober 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Tri Winardi Santoso P, S.Pd
NIP. 196106141987031010 NIP. 197407092005011010
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 73

12. LAMPIRAN :
SOAL :
I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dan sesuaikan dengan gambarnya !
No Pernyataan Ciri khas Pilihan Gambar
1 Galaksi Bima Sakti ……………………………..
2 Tata Surya ……………………………..
3 Big Bang Teory ……………………………..
4 Steady State Teory ……………………………..
5 Oscilating Teory ……………………………..
6 Asteroid ……………………………..
7 Teori Nebula …………………………….
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 74

13. II. Tulis Perbedaan dari Proses Terjadinya Bumi berikut !
No Teori Nebula Teori Planetasimal Teori Pasang Surut
1 …………………………………..
…………………………………..
………………………………….
.
………………………………….
.
…………………………………..
…………………………………..
2 …………………………………..
…………………………………..
………………………………….
.
………………………………….
.
…………………………………..
…………………………………..
3 …………………………………..
…………………………………..
………………………………….
.
………………………………….
.
…………………………………..
…………………………………..
III. Tulislah nama 12 Lempeng yang ada di muka bumi :
No Nama Lempeng Terletak di Negara Terletak di Benua
1
2
3
4
5
6
7
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 75

14. 8
9
10
11
12
IV. Soal Uraian
1. Bagaimanakah Teori penciptaan planet bumi ?
2. Bagaimanakah Gerak rotasi dan revolusi bumi ?
3. Bagaimanakah Karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua ?
4. Bagaimanakah Kala geologi dan sejarah kehidupan ?
5. Bagaimanakah Bagaimanakah Kelayakan planet bumi untuk kehidupan.?
Soal Pengayaan
V. PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG BENAR !
1. Planet terbentuk karena adanya bagian kabut yang terlepas dan berputar terus, serta dipengaruhi oleh adanya
prosaes bagian kabut yang terlepas dan berputar dan berputar terus, serta dopengaruhi oleh adanya proses
pendinginan, pendapat tersebut menurut teori ...
a. Kant
b. Nebular Hypothesis
c. Planetasimal
d. Pasang Surut
e. Proto Planet
2. Teori Planetasimal dikemukakan oleh ....
a. Immanuel Kant
b. Pierre Simon de Laplace
c. Moulton
d. Jeans
e. Jeffrey
3. Teori tentang terjadinya Tata Surya yang dikemukakan oleh G.P Kuiper dan
Van Wiezzaeker adalah ....
a. Protoplanet
b. Planetasimal
c. Kabut
d. Nebular Hypothesis
e. Kontraksi
4. Istilah Pangea dalam bahasa Yunani diartikan ....
a. Bentuk Bumi
b. Proses terjadinya bumi
c. Keseluruhan Bumi
d. Lempengan Bumi
e. Benua
5. Pada Masa Karbon , benua –benua menyatu membentuk benua besar yang disebut .....
a. Gondwana
b. Pangea
c. Lithosfer
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 76

15. d. Moho
e. Greenland
6. Teori pergeseran benua dikemukakan oleh ...
a. Descartes
b. E.D Suess
c. G.P Kuiper
d. Alfred Wegener
e. Albert Weber
7. Benua yang terdapat di sebelah selatan dinamakan ....
a. Pangea
b. Gondwana
c. Alaska
d. Afrika
e. Antartika
8. Wilayah Amerika Selatan, India, Australia dan Antartika mempunyai kesamaan formasi geologi yang
disebabkan oleh beratnya daratan. Pendapat tersebut dikemukakan oleh ....
a. Descartes
b. E.D Suess
c. Van Weizzaeker
d. Alfred Wegener
e. Albert Weber
9. Pada abad ke 20 berkembang teori tektonik lempeng yang membahas tentang ...
a. Struktur Bumi
b. Bentuk Bumi
c. Gerakan Lempeng Bumi
d. Pembagian Lempeng Benua
e. Magnet Benua
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 77

16. 10. Menurut pembagian zaman geologi , masa mezozoikum terdiri dari masa ....
a. Alivium Diluvium
b. Kapur Jura dan Trias
c. Karbon dan Devon
d. Silur dan Kambrium
e. Perum dan Meosen
11. Bima Sakti tergolong galaksi berbentuk ....
a. Spiral
b. Parabola
c. Hiperbola
d. Elips
e. Tidak Beraturan
12. Diantara rasi- rasi bintang di bawah ini yang tidak termasuk anggota zodiak adalah ....
a. Orion
b. Leo
c. Taurus
d. Sagitarius
e. Scorpio
13. Teori Heliosentris tentang peredaran benda- benda angkasa dikemukakan oleh ....
a. Copernicus
b. Johan Kepler
c. Ptolomeus
d. Chamberlin
e. Laplace
14. Planet- Planet beredar mengelilingi Matahari melalui garis edar yang berbentuk elips , Pernyataan tersebut
merupakan bunyi ....
a. Teori Termodinamika
b. Teori Newton
c. Hukum Kepler I
d. Hukum Kepler II
e. Hukum Kepler III
15. Berikut ini yang termasuk planet dalam adalah ....
a. Merkurius dan Venus
b. mars dan Bumi
c. Uranus dan Saturnus
d. Saturnus dan Pluto
e. Pluto dan Uranus
16. Kumpulan planet kecil yang terletak antara mars dan Jupiter adalah ....
a. Meteor
b. Metorid
c. Supernova
d. Asteroid
e. Aurora
17. Deimos dan Phobos merupakan jenis satelit planet .....
a. Merkurius
b. Venus
c. Mars
d. Pluto
e. Uranus
18. Pada malam hari yang cerah galaksi Bima Sakti tampak oleh kita sepeerti ....
a. awan gas

17. b. zodiak
c. selendang putih melingkari bola langit
d. rasi bintang
e. bintang pagi
19. Untuk meneetnukan titik selatan dapat dilakukan dengan menggunakan pertolongan rasi
bintang ....
a. Gemini
b. Biduk
c. Pari
d. Centauri
e. Taurus
20. Kedudukan Venus sangat dekat ke Bumi ketika Venus berada dalam kedudukan ....
a. elongasi barat
b. konjungsi atas
c. oposisi
d. elongasi timur
e. konjungsi bawah
VI. ISILAH TITIK- TITIK DI BAWAH INI !
1. Dari beberapa teori terjadinya kelahiran Bumi, menurut anda yang paling mendekati kebenaran dan sesuai
adalah ………………………………………..alasannya :………………………………………………………….
2. Proses terjadinya Teori Big Bang yang dikaitkan dengan proses terjadinya alam semesta
……………………………………………………………………………………..
3. Benua yang pertama kali ada di muka bumi sebelum pecah menjadi beberapa adalah ………………..
4. Terjadinya Tsunami di Aceh merupakan hasil pertemuan lempeng tektonik ……………………………dan
………………………….
5. Pusat dari Sistem Galaksi Bima Sakti adalah ………………………………..merupakan ……………………
6. Pluto bukan termasuk planet dalam tata surya karena …………………………………………………….
7. Teori Kabut di kenal dengan istilah …………………………….
8. Batas Lempeng Samudera Hindia mendesak kearah Utara dan mendekati Lempeng Benua Eurasia
mengakibatkan kenampakan pegunungan ……………………….…………………………………..
Lasem, Oktober 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Tri Winardi Santoso P, S.Pd
NIP. 196106141987031010 NIP. 197407092005011010