Urie Bronfenbrenner
Teoría Ecológica
Prof. Janette Orengo
Educ. 173
Urie Bronfenbrenner
Urie Bronfenbrenner
 Fue un psicólogo estadounidense.
 En 1934 gana una beca en la Universidad
de Cornell donde se espec...
Urie Bronfenbrenner
 Creó la teoría ecológica sobre el
desarrollo y el cambio de conducta en el
individuo .
 A través de...
Urie Bronfenbrenner
 Bronfenbrenner ha ganado a lo largo de su
vida muchos premios, honores y títulos
honorarios por sus ...
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los que nos desenvolvemos.
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Sistemas de Bronfenbrenner
Microsistema:
 Corresponde al patrón de actividades,
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Mesosistema:
 Se refieren a las interacciones
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Se refiere a los propios entornos (uno
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Macrosistema:
 Se refiere a los marcos culturales o
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Diagrama
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 Los niños afectan su propio desarrollo
mediante características biológicas y
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Urie bronfenbrenner teoría ecológica

  1. 1. Urie Bronfenbrenner Teoría Ecológica Prof. Janette Orengo Educ. 173
  2. 2. Urie Bronfenbrenner
  3. 3. Urie Bronfenbrenner  Fue un psicólogo estadounidense.  En 1934 gana una beca en la Universidad de Cornell donde se especializó en psicología.  Obtuvo una maestría en psicología del desarrollo de la Universidad de Harvard y en 1942 obtuvo su doctorado de la Universidad de Michigan.
  4. 4. Urie Bronfenbrenner  Creó la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo .  A través de su teoría de sistema del ambiente los cuales influyen en el sujeto y en su cambio de desarrollo.  Su estudio supone una de las teorías más emergentes y aceptadas de la Psicología Evolutiva actual.
  5. 5. Urie Bronfenbrenner  Bronfenbrenner ha ganado a lo largo de su vida muchos premios, honores y títulos honorarios por sus muchas contribuciones a la psicología del desarrollo, fue el co- fundador de Head Start.  En 1996 fue premiado por la contribución en su tiempo de vida a la psicología del desarrollo, el servicio de la Ciencia y de la sociedad por la Asociación Americana de Psicólogos.
  6. 6.  Destaca la importancia crucial que tiene el estudio de los ambientes en los que nos desenvolvemos.  Defiende el desarrollo como un cambio perdurable en el modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea (su ambiente ecológico) y en el modo en que se relaciona con él. Teoría Ecológica
  7. 7. Sistemas de Bronfenbrenner Microsistema:  Corresponde al patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado en el que participa.  En el caso de los niños, los microsistemas primarios incluyen a la familia, el grupo de los pares, la escuela, el vecindario, es decir el ámbito más próximo del individuo.
  8. 8. Mesosistema:  Se refieren a las interacciones entre 2 ó más microsistemas, en los que la persona en desarrollo participa como cuando por ejemplo, los padres coordinan sus esfuerzos con los maestros para educar a los niños.
  9. 9. Se refiere a los propios entornos (uno o más) en los que la persona en desarrollo no está incluida directamente, pero en los que se producen hechos que afectan a lo que ocurre en los entornos en los que la persona si está incluida. Ejemplo: para el niño, podría ser el lugar de trabajo de los padres, el círculo de amigos de los padres. Exosistema:
  10. 10. Macrosistema:  Se refiere a los marcos culturales o ideológicos que pueden afectar transversalmente a los sistemas de menor orden (micro, meso y exo) y que les confiere a estos una cierta uniformidad, en forma y contenido, y a la vez una cierta diferencia con respecto a otros entornos influidos por otras culturas o ideologías diferentes.  Lo configuran los valores culturales y políticos de una sociedad, los modelos económicos, condiciones sociales etc.
  11. 11. Cronosistema  Agrega la dimensión del tiempo,el grado de estabilidad o cambio en el mundo del niño.  Efecto del tiempo sobre otros sistemas.  Pueden incluir cambios familiares,lugar de residencia,trabajo de los padres,guerras,ciclos económicos,etc.
  12. 12. Diagrama
  13. 13. Piensa…..  Los niños afectan su propio desarrollo mediante características biológicas y psicológicas,sus talentos y capacidades,sus discapacidades y su temperamento.  Una persona no sólo es el resultado de su desarrollo,sino que también lo moldea……

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