ESPAÑOL 3º.ALEBRIJES• DESARROLLO• Junto con el grupo, seleccionar diez animales y escribir susnombres en el pizarrón.• El ...
ESPAÑOL 5º.UN CAMPEÓN…ESTRATEGÍA/DESARROLLO• LECTURA CAPITULO I• “UN CAMPEÓN ACEPTA LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS”• DINÁM...
Los hermanos comparten…A partir de hoy…Para cada cosa que hago, hay…Jamás debo desear el mal, pues…Jamás me sentiré…
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  1. 1. ESPAÑOL 3º.ALEBRIJES• DESARROLLO• Junto con el grupo, seleccionar diez animales y escribir susnombres en el pizarrón.• El docente invita a los alumnos a escoger dos de los animaleselegidos y, a partir de sus nombres, imaginar un animal y unnombre.• Ejemplificar: elefante con paloma, se puede crear un animalllamado palofante, o elefoma; cucaracha con hormiga y sepuede inventar cucamiga o bien hormiracha., etc.• Una vez inventados los nombre , los alumnos describan porescrito a sus animales, combinando características de ambos.Se trata de inventar totalmente al animal:aspecto, grito, forma de moverse y defenderse, lugar dondevive, etc.• Luego se invita a los alumnos a compartir sus textos con suscompañeros.• TIPS• En lugar de partir de una lista previa, dejar a los alumnos entotal libertad para elegir los dos animales que deseen.• ENLACES CURRICULARES• Ciencias Naturales: esta dinámica puede realizarse cuando enesta asignatura se trabaje el Bloque II ¿Cómo somos y cómovivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales yme relaciono con la naturaleza.Objetivos: Describir escenarios ypersonajes imaginarios.Competencias: emplear el lenguajepara comunicarse y como instrumentopara aprender.Aprendizajes esperados: identificar lascaracterísticas de personajesimaginarios. Utilice palabras y frasesadjetivas para describir.Materiales:Cuadernos, lápices y colores.Evaluación: Revisión de ortografía deadjetivos y adverbios.
  2. 2. ESPAÑOL 5º.UN CAMPEÓN…ESTRATEGÍA/DESARROLLO• LECTURA CAPITULO I• “UN CAMPEÓN ACEPTA LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS”• DINÁMICA DE LOS DOS CÍRCULOS• LECTURA CAPITULO II• “UN CAMPEÓN NUNCA DESEA MAL A NADIE”• DINÁMICA DEL GLOBO• LECTURA CAPITULO III• “UN CAMPEÓN VALORA A SUS HERMANOS”• SOCIALIZAR SENTIMIENTOS E IMPRESIONES DESPERTADOS POR LO LEIDO• SE REPARTIRA A CADA ALUMNO UNA TIRA DE PAPEL CON UNA FRASEINCOMPLETA. SUGERIR QUE ESCRIBAN IDEAS COMPLETAS Y NOAÑADAN SOLO UNA PALABRA.• COMPARTIRAN CON SUS COMPAÑEROS SUS ESCRITOS LEYENDOLOS ENEN VOZ ALTA.• ENLACES CURRICULARESFormación Cívica y Ética. Bloque V La solución de conflictos sin violenciay con apego a los derechos humanos. Competencias que se favorecen,manejo y resolución de conflictos. Las frases pueden referirse alcontenido de alguna lección , por ejemplo: “SANGRE DE UN CAMPEÓN”OBJETIVOS.Competencias que se favorecenAnalizar la información y emplear ellenguaje para la toma de decisiones.Materiales:LecturaUn globo no. 12Una bomba para inflar globosPlumasTrozos de papel de 3X5 cm.Duración 20 minutos.
  3. 3. Los hermanos comparten…A partir de hoy…Para cada cosa que hago, hay…Jamás debo desear el mal, pues…Jamás me sentiré…

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