EVIDENCIA DE EL ACUERDO 592

1. BENEMERITA ESCUELA
NORMAL MANUEL AVILA
CAMACHO
EVIDENCIA DEL ACUERDO NO.
592
OBSERVACION Y ANALISIS EN LA
PRÁCTICA EDUCATIVA
RESPONSABLE: BEATRIZ HERNANDEZ
SANCHEZ
ALUMNA: TERESA DE JESUS CARRILLO
QUINTERO
LICENCIATURA EN EDUCACION
PREESCOLAR

2. Teresa de Jesús CarrilloQuintero
Evidencia de panorama:
Acuerdo 592 en el año 2011
El artículo 3° de la constituciónpolíticadelos estadosunidos
mexicanosestableceque la educaciónque imparteelestadodeberá
desarrollar todaslas facultadesdel ser humanoy fomentará en él, el
amor a la patria, respetoa los derechos humanosy la conciencia de
solidaridad internacional.
El artículo 2° señala que la naciónmexicana tieneuna composición
pluricultural, que la federación, los estados, y los municipiostienenla
obligacióndegarantizareincrementar los niveles de escolaridad,
favoreciendola escolaridad bilingüe einterculturaldelos pueblosy
comunidadesindígenas.
La ley general de educaciónconfierea la autoridad educativa federal,
entre otrasatribuciones, la de determinar para toda la republica los
planes y programasdeestudio, para la educaciónpreescolar, primarios
y secundarios: elaborar ymantener actualizadoslos libros de texto
gratuitos.
Los contenidosde la educaciónserán definidosen planes y programas
de estudio.
En estos planes deberánestablecerselos propósitosde formación
general, la adquisicióndeconocimientos, habilidades, capacidadesy
destrezasque correspondena cada nivel educativo. Deberán
establecerselos propósitosespecíficosdeaprendizajedelas asignaturas
u otrasunidadesde aprendizajedentrode un plan de estudios.
Que la ley generalde derechos lingüísticosdelos pueblos indígenas
estableceque las lenguas indígenas, sereconozcanen los términosde

3. dicha ley. Son lenguasnacionales, por lo que las autoridadesdeben
garantizarel accesoa la educación a la poblaciónindígena.
El plan nacionalde desarrollo 2007-2012establecela necesidad de
actualizar losprogramasdeestudio, sus contenidos, materialesy
métodospara elevar su pertinencia, para mejorarsu productividad y
competitividad alinsertarseen la vida económica.
Que el programa sectorialdela educación2007-2012ensu objetivo
elevar la calidad de la educaciónseñala la necesidad de realizar una
reforma integraldela educaciónbásica, centrada enun modelo
educativobasado encompetencias.
La subsecretariadeeducaciónbásicaha desarrolladoun nuevo plan
que permitiráfortalecer eldesempeño de los docentes.
Así mismoampliar lasoportunidadeseducativaspara reducir las
desigualdades entrelos grupos sociales. Así comoatender a los niños y
jóvenes de las localidadesy municipiosconmayor rezago social,
primordialmentea los de menor índicede desarrollo.
REFORMA INTEGRALPARA LA EDUCACION BASICA:
integra una suma de esfuerzos precedentes, por que recupera una
visión que tuvo José Vasconcelos en la universalidad dela educación.
la expansión y el mejoramientodela educación primaria, la fundación
del instituto de capacitación delmagisterio, yla comisión nacionalde
libros gratuitos, y el impulso para generar instituciones que
trascendieronenel tiempo.
los maestrosse comprometieronconiniciativasvaliosas, a la que los
padresde familia brindaronelnecesariorespaldo socialque tuvo la
capacidad decreer en atención de la cobertura y la calidad.

4. EL ACUERDO NACIONALPARA LA MODERNIZACION DE LA
EDUCACION BASICA COMO REFERENTE PARA EL CAMBIO DE LA
EDUCACION Y EL SISTEMA EDUCATIVO.
Con la expedición delacuerdonacionalpara la modernización dela
educación básicael 1992 iniciouna profunda transformación dela
educación y reorganización desu sistema educativonacional, que dio
paso a reformasencaminadasa mejorar einnovar prácticas y
propuestas pedagógicas.
reformasnecesariaspara un país que iniciabauna etapa renovada enla
democraciayla apertura desu economía, cuyosretos eran incrementar
la permanencia enel nivel de primariayla cobertura enlos niveles de
preescolar y secundaria, actualizar losplanes y planes de estudio.
Hasta ahora el acuerdonacionalpara la modernización dela educación
básica ha operadodurantecasi dos décadas, y si bien muchos de sus
propósitos se han fortalecidoa lo largo del tiempo.
COMPROMISO SOCIALPOR LA CALIDAD DE LA EDUCACION
Tuvo como propósito la transformación delsistema educativonacional
en el contexto político, económico, y socialque se inició en el sigloxxi,
el cualplantea retos, para impulsar el desarrollo integraldel individuo
que permita a los niños y jóvenes alcanzar los más altos estándares de
aprendizaje, incidenenel alumnopara que aprenda a lo largo de toda
la vida.
ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION:
Suscrita el15 de mayode 2008entreel gobiernofederal y los maestros
de México, establecióel compromisodellevar a cabouna reforma
curricular orientadaaldesarrollo de competenciasyhabilidades,
mediantela reforma a los enfoques, asignaturas ycontenidosde la
educación básica.

5. También generocompromisosencaminadosa modernizar los centros
escolares con el fin de fortalecer su infraestructuraymodernizar el
equipode los planteles escolares.
PROSESO DE LA ELABORACION DEL CURRICULO
Tomando comoantecedenteslas reformascurricularesdeterminadas
en los acuerdos384 por el que se determina elprograma de educación
preescolar, establece el nuevo plan y programasdeestudiode
educación.
Se establecieronlascondicionespara la revisión de los planes de
estudioy del conjuntode competenciasrelevantespara que estos
puedanlograr una vida plena.
Conclusión:
Es necesariocontar con esta informacióndelacuerdo592 que se
realizó por el secretariode la educaciónpúblicaAlonzo José Lujambio
Irazábal.
Con el propósitode dar a conocer los proyectosque en este acuerdose
presentan, así como los mismosresultadosque se han tenidoen la
educación.
Establecela necesidad de actualizar los programas deestudio, sus
contenidos, materialesymétodos para elevar su pertinencia, para
mejorar su productividady competitividad alinsertarseenla vida
económica.