1. 01 ภาษาไทย.
การสอบคัดเลือกนักเรียนในเขตพัฒนาภาคเหนือเพือเข้ าศึกษาในมหาวิทยาลัยเชียงใหม่
่
มหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเอกชน ปี การศึกษา 2551
ข้ อสอบวิชา 01 ภาษาไทย
สอบวันเสาร์ ท่ี 15 ธันวาคม พ.ศ. 2550 เวลา 12.30 – 14.30 น.
ชื่อ – นามสกุล...................................................................................เลขที่นงสอบ..................................................
ั่
คำอธิบำย
1. ข้อสอบฉบับนี้มท้ งหมด 100 ข้อ รวม 21 หน้า
ี ั
2. ข้อสอบฉบับนี้มคะแนนเต็ม 100 คะแนน
ี
3. การตอบข้อสอบ ให้ตอบลงในกระดาษคําตอบเท่านั้น
4. ข้อสอบทุกข้อเป็ นข้อสอบแบบเลือกตอบ แต่ละข้อจะมีคาตอบให้เลือก 4 คําตอบ คือ 1, 2, 3, 4, ให้พิจารณา
ํ
เลือกคําตอบที่เห็นว่า ถูกต้องที่สุดหรื อเหมาะสมที่สุดเพียงคําตอบเดียวแล้วใช้ดินสอดํา 2B หรื อดํากว่าระบายใน
วงกลมที่ตองการในกระดาษคําตอบ ดังตัวอย่าง
้
ตัวอย่าง การตอบ
(0) ข้อใดคือพยัญชนะไทยลําดับสุ ดท้าย ข้อนี้ คําตอบที่ถูกคือ ตัวเลือก 2
1. อ จึงไปตอบตัวเลือกที่ 2 ในกระดาษคําตอบ ดังนี้
2. ฮ
3. ห
4. ฬ
5. ถ้าต้องการเปลี่ยนคําตอบให้ใช้ยางลบ ลบให้สะอาด แล้วจึงระบายวงกลมใหม่ที่ตองการ
้
6. ห้ามนําข้อสอบและกระดาษคําตอบออกจากห้องสอบโดยเด็ดขาด
7. ก่อนตอบข้อสอบให้ผูเ้ ข้าสอบเขียน ชื่อและเลขที่นงสอบให้สมบูรณ์ลงในกระดาษคําตอบ
ั่
เมื่ออ่านเข้าใจดีแล้ว ให้ลงมือทําข้อสอบได้
ข้ อสอบฉบับนี้ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ สงวนสิ ทธิ์ตามกฎหมาย
QUOTA CMU’ 51. (1) 01 ภาษาไทย.

2. 01 ภาษาไทย.
ข้ อสอบคัดเลือกนักเรียนเข้ าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยเชียงใหม่
วิชา 01 ภาษาไทย ปี การศึกษา 2551
1. ข้อใดมีเสี ยงพยัญชนะควบกลํ้ามากที่สุด
1. ครอบจักรวาล วิกฤตการณ์ 2. ปริ ศนาอักษรไขว้ คฤหบดี
3. พระราชกฤษฎีกา พลานามัย 4. มาตรฐานเครื่ องยนต์ ปริ ยติธรรม
ั
2. ข้อใดมีเสี ยงวรรณยุกต์ครบ 5 เสี ยง
1. อุตสาหกรรมเกษตรภายในประเทศ 2. ผลสํารวจทรัพยากรธรรมชาติ
3. สาเหตุการเกิดโรคหลอดเลือดหัวใจตีบ 4. มูลนิธิวิทยาศาสตร์ ภาคกลาง
3. ในข้อความต่อไปนี้ คําที่มีความสั้น – ยาวของเสี ยงสระไม่ตรงกับรู ปสระมีกี่คา
ํ
“วันเสาร์ ตอนเช้า แดงจะนําผลไม้ไปเยียมนาย บ้านท่านอยูริมนํ้า ทางทิศใต้ของวัดโบราณ”
่ ่
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 4 – 5
“ที่พกที่มพ้ืนที่จากัดเช่นห้องเช่า อาจมีปัญหาการจัดเก็บหนังสื อและนิตยสารต่าง ๆ ผูที่อยูอาศัย จึงต้องมี
ั ี ํ ้ ่
กลวิธีในการจัดมุมอ่านหนังสื อให้เหมาะสม อาจพยายามหามุมทีถูกใจสําหรับนอนหรื อนังอ่าน หนังสื อ....”
่ ่
4. พยางค์สุดท้ายของคําหรื อกลุ่มคําที่ขีดเส้นใต้มีพยางค์ตายกี่พยางค์
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
5. คําที่ขีดเส้นใต้เป็ นคําประสมกี่คา
ํ
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 6 - 7
“พืชตระกูลป๊ อปปี้ ซึ่ งเกี่ยวข้องกับฝิ่ น ซึ่ งเป็ น สารเสพติดนั้นมีมากมายหลายพันธุ์ ดอกป๊ อปปี้ ที่ ประชาชน
ทัวไปรู ้จกเป็ นดอกป๊ อปปี้ สี แดงเป็ นสัญลักษณ์ของทหารผ่านศึกเป็ นการระลึกถึงทหารฝ่ ายสัมพันธมิตรในสงครามโลก
่ ั
ครั้งที่ 1 ที่ตอง สู ญเสี ยชีวิตไปในการรบที่ทองทุ่งทางตอนใต้ของประเทศเบลเยียม ซึ่ งกําลังมีดอกป๊ อปปี้ สี แดง บาน
้ ้ ่
สะพรั่งเต็มท้องทุ่ง ที่ประเทศญี่ปุ่นป๊ อปปี้ กําลังเป็ น วัชพืชที่ทาให้เจ้าหน้าที่สาธารณสุ ขทีดูแลเรื่ องยาเสพติดต้องปวด
ํ ่
เศียรเวียนเกล้า”
6. คําที่ขีดเส้นใต้เป็ นคําซ้อนเพื่อความหมายกี่คา
ํ
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6
QUOTA CMU’ 51. (2) 01 ภาษาไทย.

3. 01 ภาษาไทย.
7. คําที่ขีดเส้นใต้เป็ นคําสมาสกี่คา
ํ
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6
8. ข้อความต่อไปนี้มีคากริ ยากี่คา
ํ ํ
“หมีขาวมีถิ่นกําเนิดบริ เวณคาบสมุทรอาร์ กติกรอบ ๆ ขั้วโลกเหนือ ทั้งฝั่งประเทศรัสเซี ย สแกนดิเนเวีย
และทวีปอเมริ กาเหนือ”
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 9 - 11
“ป๊ อปปี้ เป็ นไม้เมืองหนาวที่สามารถขึ้นและขยายพันธุ์ได้ง่ายตามธรรมชาติ ในช่วงฤดูใบไม้ผลิเมื่อเริ่ มได้รับ
นํ้าฝน เมล็ดของมันที่กระจัดกระจายอยูในดิน ก็จะงอกงามและให้ดอกบานเต็มท้องทุ่งในเวลาไม่กี่เดือนจึงนิยมปลูก
่
เป็ นไม้ประดับ...”
9. คําที่ขีดเส้นใต้เป็ นคําวิเศษณ์กี่คา
ํ
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
10. คําที่ขีดเส้นใต้เป็ นคําบุพบทกี่คา
ํ
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
11. คําที่ขีดเส้นใต้เป็ นคําสันธานกี่คา
ํ
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
12. ข้อใดเป็ นประโยค
1. บริ ษทผูผลิตยาแก้หวัดลดไข้สาหรับเด็กเล็ก
ั ้ ํ
2. โรงงานนํ้าตาลเขตอําเภอเมืองขยายกิจการ
3. สํานักงานมาตรฐานสิ นค้าเกษตรและอาหารแห่งชาติ
4. โครงการเพื่อสํารวจแหล่งทรัพยากรธรรมชาติใต้ทะเล
13. ข้อใดเป็ นประโยคความเดียว
1. สมุนไพรหมากจองช่วยเสริ มภูมิคมกันของร่ างกาย
ุ้
2. รัฐบาลพยายามเพิ่มศักยภาพในการแข่งขันทางธุรกิจกับต่างประเทศ
3. บริ ษทรถยนต์ทุกบริ ษทเร่ งผลิตรถประหยัดนํ้ามัน
ั ั
4. คณะอุตสาหกรรมเกษตรได้จดงานมหกรรมบรรจุภณฑ์
ั ั
QUOTA CMU’ 51. (3) 01 ภาษาไทย.

4. 01 ภาษาไทย.
14. ประโยคใดมีโครงสร้าง “ประธาน + กริ ยา + กริ ยา” อย่างชัดเจนที่สุด
1. ปลาร้าดิบอันตราย 2. รถยนต์ใหม่แพง
3. ขนมสาลี่นุ่มหอม 4. กล้วยไม้จิ๋วสวย
15. ประโยคใดมีโครงสร้างต่างจากข้ออื่น
1. ธนาคารพัฒนาบริ การประชาชน 2. เลขานุการจดรายงานการปฏิบติงาน
ั
3. สมาคมเลื่อนประชุมสมาชิก 4. เยาวชนร่ วมสรุ ปปัญหาสังคม
16. ประโยคใดมีโครงสร้างต่างจากข้ออื่น
1. นํ้าเซาะดินถล่ม 2. สุ นขไล่แมวหนี
ั
3. ฝนตกถนนลื่น 4. พี่ชนน้องหกล้ม
17. ประธานของคํากริ ยาที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดไม่ใช่ “ที่นี่”
1. ที่นี่รับสมัครพนักงาน 2. ที่นี่รับตกแต่งสวน
3. ที่นี่รับขนย้ายของ 4. ที่นี่รับซื้ อของเก่า
18. ข้อใดไม่มีส่วนขยายกริ ยา
1. รถประจําทางขึ้นราคาค่าโดยสารตามมติคณะกรรมการ
2. กัปตันของเครื่ องบินผ่านการเป็ นนักบินที่สองนานแปดปี
3. มหาวิทยาลัยในอิสราเอลซื้ อหุ่นยนต์พนักงานต้อนรับมาจากญี่ปุ่น
4. ผูบริ โภคเปรี ยบเทียบราคาสิ นค้าทางการเกษตรของชุมชน
้
19. ข้อความที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดเป็ นกรรมของคํากริ ยา 2 คํา อย่างชัดเจนที่สุด
1. กลุ่มพิทกษ์สิทธิผบริ โภคตรวจพบสารตะกัวปริ มาณสู งในลิปสติก
ั ู้ ่
2. นักวิจยของโรงพยาบาลอังกฤษค้นพบสารต้านมะเร็ งลําไส้ในขมิ้น
ั
3. สมาชิกชมรมพืชสมุนไพรนัดพบกลุ่มเกษตรกรที่ศูนย์สุขภาพ
4. นักโบราณคดีขดพบภาพวาดโบราณบริ เวณตอนเหนือของซี เรี ย
ุ
20. คําคู่ใดอาจมีความหมายต่างกัน
1. จุนเจือ เจือจุน 2. พัวพัน พันพัว
3. กลิ้งกลอก กลอกกลิ้ง 4. เชยชม ชมเชย
21. คําที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดมีความหมายต่างจากความหมายในพจนานุกรมมากที่สุด
1. เขาเป็ นคนมีสี 2. เขาเป็ นคนมี เงิน
3. เขาเป็ นคนมีฝีมือ 4. เขาเป็ นคนมีมารยาท
QUOTA CMU’ 51. (4) 01 ภาษาไทย.

5. 01 ภาษาไทย.
22. คําที่ขีดเส้นใต้คู่ใดมีความหมายเกี่ยวข้องกันต่างจากคู่อื่น
1. อาหารนี้ รสชาติอร่ อยนะ 2. ฤดูหนาวนี้ ดอกไม้สวยนะ
3. แมวตัวนี้ สมองไวนะ 4. เด็กคนนี้ ความสามารถสู งนะ
23. ราชาศัพท์ขอใดผิด
้
1. คณะบุคคลทูลเกล้าทูลกระหม่อมถวายรถเข็นไฟฟ้ าอัตโนมัติแ ด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูหว ่ ั
2. คณะแพทย์ผูถวายการรักษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูหวได้ถวายการทดสอบพระกล้ามเนื้อพระวรกาย
้ ่ ั
3. วันที่ 5 ธันวาคม ศกนี้ จะมีการจัดพื้นที่ให้ประชาชนเข้าเฝ้ าทูลละอองธุลีพระบาทรับเสด็จฯ พระบาท
สมเด็จพระเจ้าอยูหว่ ั
4. พระอาการโดยทัวไปของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูหวดีข้ ึน เป็ นที่พอใจของคณะแพทย์ฯ
่ ่ ั
เสวยพระกระยาหารได้มากขึ้น
24. ข้อใดใช้คากริ ยาไม่เหมาะสม
ํ
1. เขาพูดหว่านล้อมให้เพื่อนตกลงซื้ อที่ดินของเขา
2. เขาพูดเปรยขึ้นมาท่ามกลางผองเพื่อนว่าเขาจะไปทํามาหากินต่างแดน
3. เขาพูดโผงผางไม่เกรงใจใครทําให้คนหลายคนไม่ชอบเขา
4. เขาพูดอ้อนวอนให้คนในสังคมหันมาสามัคคีกนเพื่อสันติสุขของชาติ
ั
25. ข้อใดใช้สานวนผิด
ํ
1. วัยรุ่ นเกเร 2 กลุ่มกําลังยกพวกตีกนอยูหน้าหมู่บาน เหตุการณ์หน้าสิ่ วหน้าขวานเช่นนี้อย่าปล่อยให้เด็ก ๆ ไป
ั ่ ้
หน้าหมู่บานตอนนี้นะ
้
2. พระเอกกําลังต่อสู ้กบโจร ยังไม่แพ้ชนะกัน เหตุการณ์กาลังเข้าไต้เข้าไฟ ภาพยนตร์ โทรทัศน์เรื่ องนี้กจบตอน
ั ํ ็
ไปเสี ยก่อน ต้องคอยดูต่อวันศุกร์ หน้า
3. แดงประกาศในที่ประชุมชาวบ้านว่าตนเองเก่งกล้า สามารถปราบโจรที่กาลังก่อความเดือดร้อนแก่ชาวบ้านใน
ํ
หมู่บานขณะนี้ได้ แต่ที่จริ งแดงไม่สามารถทําได้ กล่าวได้ว่าการพูดของแดงเป็ นเพียงหมาเห่า ใบตองแห้งเท่านั้น
้
4. เขาเป็ นสมาชิกพรรคการเมือง 2 พรรคซึ่ งมีนโยบายต่างกัน เพื่อว่าในอนาคตถ้าพรรคใดมีความรุ่ งเรื องทาง
การเมืองน้อยกว่าก็จะผละจากพรรคนั้นไปสังกัดอีกพรรคหนึ่ง การกระทําเช่นนี้เรี ยกว่าเหยียบเรื อสองแคม
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้ แล้ วตอบคาถามข้ อ 26 - 29
“ในช่วงปลายคริ สต์ศตวรรษที่ 15 ได้เริ่ มมีการปฏิรูประบบกฎหมายจารี ตประเพณี เนื่องจากกฎหมายที่เกิด
จากคําพิพากษาของศาลนั้นเป็ นสิ่ งที่ค่อนข้างจะตายตัว เมื่อเวลาล่วงเลยไปสังคมก็ยอมเปลี่ยนไป โดยเฉพาะในระยะ
่
นั้นสังคมอังกฤษได้เปลี่ยนไปจากเดิมมาก เริ่ มมีการพัฒนาการค้าการพาณิ ชย์ จึงทําให้เกิดปัญหาที่ว่าศาลไม่อาจจะหา
กฎหมายมาใช้ในการตัดสิ นคดีให้เกิดความยุติธรรมได้ ความยุติธรรมในสมัยหนึ่งนั้นอาจจะไม่ยตธรรมในอีกสมัยหนึ่ง
ุิ
ก็ได้”
QUOTA CMU’ 51. (5) 01 ภาษาไทย.

6. 01 ภาษาไทย.
26. ข้อใดเป็ นประโยคใจความสําคัญ
1. กฎหมายที่เกิดจากคําพิพากษาของศาลนั้นเป็ นสิ่ งที่ค่อนข้างจะตายตัว
2. ความยุติธรรมในสมัยหนึ่งนั้นอาจจะไม่ยติธรรมในอีกสมัยหนึ่งก็ได้
ุ
3. ช่วงปลายคริ สต์ศตวรรษที่ 15 ได้เริ่ มมีการปฏิรูประบบกฎหมายจารี ตประเพณี
4. เมื่อเวลาล่วงเลยไปสังคมก็ยอมเปลี่ยนไปโดยเฉพาะในสังคมอังกฤษ
่
27. ข้อใดเป็ นวิธีการเสนอข้อมูลของผูเ้ ขียน
1. กล่าวถึงผลก่อนสาเหตุ 2. ให้รายละเอียดก่อนสรุ ปท้าย
3. อธิบายความแล้วตามด้วยวินิจ 4. ชี้ถึงปัญหาพร้อมแจกแจงที่มา
28. ข้อใดไม่ใช่วิธีการขยายความของผูเ้ ขียน
1. ยกตัวอย่าง 2. แสดงเหตุและผล
3. แสดงรายละเอียด 4. จํากัดความคิด
29. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง
1. เวลาสามารถเปลี่ยนแปลงทุกสิ่ ง 2. ปัญหาอยูที่คาพิพากษาล้าสมัย
่ ํ
3. ประเทศอังกฤษจําเป็ นต้องปฏิรูปกฎหมาย 4. เมื่อสังคมเปลี่ยนกฎหมายก็ตองเปลี่ยน
้
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้ แล้ วตอบคาถามข้ อ 30 - 34
เกล้ากระผมคือศิษย์ชื่อทิดร้าย เออเอ็งหายหน้าไปอยูไหนหวา
่
รับประทานเคราะห์กรรมต้องจําลา ไปอยูป่าสวนเรื อกกินเผือกมัน
่
เออเอ็งค่อยวัฒนาฤาหาหือ หายหน้าชื่อกูคิดว่าเอ็งอาสัญ
ที่จนมีรับประทานก็ปานกัน ด้วยผมนั้นเลขชาตาเป็ นกาลี
ได้แต่ส้มหมากหยาบหยาบมากราบเท้า เป็ นของชาว คนขัดน่าบัดสี
ถ้าแม้นคล่องต้องตําราชาตาดี คงจะมีของถวายหลายชนิด
30. บุรุษที่สองในคําประพันธ์น้ ีตรงกับข้อใด
1. ครู ผทรงคุณอันประเสริ ฐ 2.
ู้ กษัตริ ยผเู ้ ป็ นเลิศทุกสถาน
์
3. พระสงฆ์ผทรงศีลสมาทาน 4.
ู้ ขุนนางว่าราชการของแผ่นดิน
31. คําที่ขีดเส้นใต้หมายถึงข้อใด
1. อาชีพ 2. ชุมชน 3. วิถีชีวิต 4. ฐานะ
32. ข้อใดเป็ นวิธีการนําเสนอของกวี
1. ให้ตวละครพูดโต้ตอบกัน 2. ใช้ภาษาสนทนาระดับชาวบ้าน
ั
3. เลือกคําศัพท์สามัญที่ใช้กนทัวไป 4. สร้างฉากประกอบเหมาะกับเนื้อเรื่ อง
ั ่
QUOTA CMU’ 51. (6) 01 ภาษาไทย.

7. 01 ภาษาไทย.
33. ข้อใดเป็ นทัศนะของตัวละคร
1. ชื่อไม่เป็ นมงคลย่อมนําพาชีวิตให้ตกตํ่า 2. ใช้ภาษาสนทนาระดับชาวบ้าน
3. เลือกคําศัพท์สามัญที่ใช้กนทัวไป 4. สร้างฉากประกอบเหมาะกับเนื้อเรื่ อง
ั ่
34. คําประพันธ์น้ ีมีคุณค่าน้อยที่สุดในด้านใด
1. การสร้างจินตนาการ 2. ความไพเราะของคําและเสี ยง
3. ภาพสะท้อนทางสังคม 4. การเรี ยบเรี ยงตามฉันทลักษณ์
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้ แล้ วตอบคาถามข้ อ 35 – 37
“ความหิวกําเนิดขึ้นก่อนความอิม ในเวลาซึ่ งพอเหมาะมันทําให้อาหารทุกชนิดเลิศรสกว่าปกติ สําหรับเวลา
่
ซึ่ งยาวนานกว่านั้น คนหิวอาจกลายเป็ นขโมย เป็ นฆาตกรหรื ออาจก่อวินาศกรรมใหญ่หลวง เพื่อน่องไก่สักชิ้น คนจร
รู ้จกความหิวดี เริ่ มแรกคือทุกข์อนไม่จบสิ้ น ต่อมากลายเป็ นเพื่อนซึ่ งสนิทสนมคุนเคยและแยกจากกันประเดี๋ยว
ั ั ้
ประด๋ าวเท่านั้น”
35. ข้อใดเป็ นความคิดของผูเ้ ขียน
1. ความหิวเป็ นสิ่ งที่น่ากลัว 2. ความหิวทําให้อาหารอร่ อยขึ้น
3. ความหิวไม่เข้าใครออกใคร 4. ความหิวเป็ นเพื่อนของคนยาก
36. ข้อใดไม่ใช่วิธีการส่ งสารของผูเ้ ขียน
1. ยกตัวอย่าง 2. ลําดับความ 3. เปรี ยบเทียบ 4. ผูกเงื่อนไข
37. คําคู่ใดไม่มีความสัมพันธ์โดยตรงกับความหิว
1. เวลา พฤติกรรม 2. โอกาส ความทุกข์
3. ความอร่ อย อาหาร 4. ความรู ้สึก คนโซ
38. คําประพันธ์ต่อไปนี้มีโวหารภาพพจน์กี่แห่ง
คราวนั้นเมื่อตามไปกลางป่ า หน้าดําเหมือนหนึ่งทามินหม้อไหม้
ชนะความงามหน้าดังเทียนชัย เขาฉุ ดไปเหมือนลงทะเลลึก
1. 2 2. 3 4. 4 4. 5
QUOTA CMU’ 51. (7) 01 ภาษาไทย.

8. 01 ภาษาไทย.
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้ แล้ วตอบคาถามข้ อ 39 - 42
ดื่มดํ่านํ้าหินซับ
ตามได้จบกบกุงหอย
ั ้
ผักกูดกําน้อยน้อย
กับดอกเห็ดเลือกเด็ดมา
เรี ยงหินสามเส้าไว้
ก้มเป่ าไฟเตรี ยมหุงหา
ตั้งหม้อรอเวลา
ร่ วมอิ่มหนําในคํ่าคืน
39. ข้อใดไม่ปรากฏในบทกวี
1. วิธีชีวิต 2. ธรรมชาติ 3. ความรื่ นรมย์ 4. ความสิ้ นหวัง
40. กวีใช้โวหารชนิดใด
1. บรรยาย 2. พรรณนา 3. อุปมา 4. สาธก
41. ข้อใดเป็ นการวิจารณ์
1. กล่าวถึงอาหารที่หาได้ตามชนบท
2. ให้ภาพการใช้ชีวิตที่เรี ยบง่ายของคนพื้นถิ่น
3. สร้างจินตนาการจากการใช้คาสามัญแต่สื่ออารมณ์
ํ
4. แสดงความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กบธรรมชาติ
ั
42. จากคําประพันธ์ขางต้น ข้อใดอนุมานความได้บริ บูรณ์
้
1. ผูหญิงกับภาระหน้าที่ 2. ชีวิตประจําวันของชาวบ้านป่ า
้
3. ความสุ ขอยูที่ความพอใจ 4. ความงาม ความสุ นทรี ยและชีวิต
่ ์
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้ แล้ วตอบคาถามข้ อ 43 - 44
“ผูมีปัญญามักไม่ประมาท เมื่อคนส่ วนมากพากันประมาท และตื่นเมื่อคนส่ วนมากพากันหลับอยู่ เขาจึงทิ้ง
้
ช่วงคนเหล่านั้นไปไกล เหมือนม้าฝี เท้าเร็ ววิงเลยม้าแกลบฉะนั้น”
่
43. คําที่ขีดเส้นใต้หมายถึงข้อใด
1. ม้ากินแกลบ 2. ม้าพันธุ์เล็ก 3. ม้าแข่ง 4. ม้าพันธุ์เทศ
44. ข้อใดกล่าวถูกต้อง
1. ผูมีปัญญามักตื่นตัวตลอดเวลา 2. ผูมีปัญญามีความสามารถในการแข่งขัน
้ ้
3. ผูมีปัญญาพลิกวิกฤตเป็ นโอกาส 4. ผูมีปัญญาไตร่ ตรองอย่างรอบคอบเสมอ
้ ้
QUOTA CMU’ 51. (8) 01 ภาษาไทย.

9. 01 ภาษาไทย.
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้ แล้ วตอบคาถามข้ อ 45 - 46
อันช่างหม้อตีหม้อไม่หวัง ฉาน ตีเอางานงามใช้มิให้หนา
ดังอาจารย์ตีศิษย์ให้วิทยา มิใช่ว่าจะประหารให้ไปอบาย
่
45. ข้อใดเป็ นเจตนาของผูแต่ง
้
1. เปรี ยบให้เข้าใจ 2. ให้ขอคิด
้ 3. แสดงทัศนะ 4. โน้มน้าวใจ
46. คําที่ขีดเส้นใต้มีความหมายตรงกับข้อใด
1. แตก 2. บุบ 3. ร้าว 4. บิ่น
47. บทกวีต่อไปนี้มีขอบกพร่ องด้านใด
้
อย่าให้เหมือนใบศรี ที่เบิกขวัญ
พอเสร็ จพลันเป็ นใบตองนะน้องเอ๋ ย
ถนอมหน่อยอย่าลอยร้างไปอย่างเคย
เก็บไว้เชยเมื่อชํ้าเช็ดนํ้าตา
1. จังหวะ 2. สัมผัส 3. คํา 4. วรรณยุกต์
48. ข้อใดเป็ นส่ วนสรุ ปของเรี ยงความ
1. ความงาม ความปิ ติเร่ งเร้าพลังแห่งการสร้างสรรค์ คุณค่าทางจิตใจเป็ นรากฐานแห่งชีวิตที่แท้
2. ความรักทําให้มนุษย์มีความสัมพันธ์กบสรรพสิ่ งรอบตัว ไม่คบแคบ ไม่หมกมุ่นอยูกบตนเอง
ั ั ่ ั
3. การเขียนแบบสร้างสรรค์จึงมีความหมายตรงกันข้ามกับการเขียนที่มุ่งประโยชน์ทางวิชาการดังกล่าวข้างต้น
4. ความริ เริ่ มใหม่จึงขึ้นอยูกบเจตนาของเจ้าของผลงาน เจตนาจริ งเช่นนี้นาไปสู่ งานเขียนสร้างสรรค์ที่ผูเ้ ขียน
่ ั ํ
ภาคภูมิใจได้
49. การอ่านในข้อใดช่วยให้เข้าใจบทประพันธ์น้ ี
โอ้ตอเอ๋ ยตอแหลตอแต่หลัง
คิดจะตั้งตอแน่ตองแต่ตน
้ ้
ไม่มีตอต่อมีไต้ตอไล่ชน
อย่าทําตนเป็ นตอล่อไต้เลย
1. อ่านตีความ 2. อ่านแปลความ
3. อ่านถอดความ 4. อ่านเก็บความ
50. คําว่า “ไล่เข้ามา” ในข้อความต่อไปนี้ หมายถึงข้อใด
“วันนี้คงจะพูดอะไรไม่ได้มาก เพราะเวลาไล่เข้ามาทุกทีแล้ว จึงขอพูดประเด็นสําคัญ ๆ สักสองประเด็นเท่านั้น”
1. เหลือน้อย 2. ตามมาติดๆ 3. รุ กอย่างรวดเร็ ว 4. ไม่ทิงห่าง
้
QUOTA CMU’ 51. (9) 01 ภาษาไทย.

10. 01 ภาษาไทย.
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 51 – 52
“ความยากจนเป็ นปัญหาเรื้ อรังที่ไม่เคยแก้ได้จริ ง ช่องว่างระหว่างคนจนกับคนรวยยิงห่างมากขึ้นนําไปสู่
่
ปัญหาทางจิตใจ สังคม และการเมือง ทําให้บานเมืองวิกฤตมากขึ้น รัฐบาลหน้าต้องแก้ปัญหาให้ได้อย่างจริ งจังและ
้
ถาวร อันที่จริ งผูนาชาวบ้านจํานวนหนึ่งร่ วมกับองค์กรพัฒนาเอกชน นักวิชาการ และข้าราชการบางส่ วนรู ้แล้วจาก
้ ํ
การปฏิบติว่า การแก้ความยากจนที่แท้จริ งและถาวรทําอย่างไร รัฐบาลควรเรี ยนจากบุคคลเหล่านี้อย่างจริ งจัง แล้ว
ั
นํามาทํานโยบายและยุทธศาสตร์ ขบเคลื่อนให้เกิดขึ้นทั้งประเทศ วิธีการคือส่ งเสริ มให้ชมชนทําวิจยเรื่ องของชุมชนเอง
ั ุ ั
อันนําไปสู่ การปรับเปลี่ยนวิถีการผลิตและการบริ โภคที่เรี ยกว่าเกิดวิสาหกิจชุมชน ชุมชนที่สามารถวิจยเรื่ องของตัวเอง
ั
ได้และพัฒนาวิสาหกิจชุมชนจะเกิดการพัฒนาอย่างบูรณาการทั้งทางเศรษฐกิจ จิตใจ สังคม วัฒนธรรม สิ่ งแวดล้อม
การศึกษาและสุ ขภาพ พร้อมกันไปเป็ นชุมชนที่มีเศรษฐกิจพอเพียงและยังยืน” ่
51. รัฐบาลหน้าต้องแก้ไขปัญหาให้ได้อย่างจริ งจัง “ปัญหา” ในที่น้ ีหมายถึงข้อใด
1. ปัญหาความยากจน 2. ปัญหาบ้านเมืองเกิดวิกฤต
3. ปัญหาการพัฒนาสังคมให้ยงยืน 4. ปัญหาทางจิตใจ สังคมและการเมือง
ั่
52. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของข้อความข้างต้น
1. แสดงความคิดเห็นวิพากษ์วิจารณ์รัฐบาล
2. ให้ขอเสนอแนะวิธีการแก้ไขปัญหาความยากจน
้
3. เสนอแนวพัฒนาชุมชนแบบเศรษฐกิจพอเพียงและยังยืน ่
4. เสนอแนะให้มีการส่ งเสริ มให้ชุมชนทําวิจยเรื่ องของชุมชนเอง
ั
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 53 -54
(1) ปัจจุบนรัฐบาลพม่าได้ควบคุมไม่ให้เกษตรกรเพิ่มจํานวนแพปลูกพืชในนํ้า
ั (2) เป็ นเพราะว่านํ้า
ในทะเลสาบเริ่ มมีคุณภาพไม่ดี (3) สิ่ งแวดล้อมเริ่ มจะเสี ยหายเนื่องจากเกษตรกรมีการใช้สารเคมีมากขึ้น
(4) นอกจากนั้น เกษตรกรยังทิ้งผลผลิตที่เสี ยหรื อไม่ได้ขนาดตามที่ตลาดต้องการลงในทะเลสาปลอยเป็ นแพ
(5) ประกอบกับทะเลสาบอินเลเป็ นแหล่งนํ้าจืดที่จาเป็ นสําหรับอุปโภคบริ โภคของประชาชนในรัฐฉานตอนล่างเกือบ
ํ
ครึ่ งหนึ่ง (6) หากปล่อยให้เกษตรกรเพิ่มจํานวนแพปลูกมากขึ้นก็จะเกิดผลเสี ยหายอย่างรุ นแรงในอนาคต
53. ข้อใดเป็ นประโยคใจความสําคัญของข้อความข้างต้น
1. (1) 2. (2) 3.(3) 4. (6)
54. ข้อความข้างต้นมีวิธีการเขียนแบบใด
1. สาธก 2. บรรยาย 3. พรรณนา 4. อธิบาย
QUOTA CMU’ 51. (10) 01 ภาษาไทย.

11. 01 ภาษาไทย.
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 55 – 56
“ก่อนลงทุน ดูให้ดีว่า สิ นค้าที่เราจะทํานั้น เราถนัดมากน้อยแค่ไหน ถ้าไม่ถนัด แม้จะมีคาแนะนําดี ก็ไป
ํ
ไม่รอด ทุกกิจการต้องเริ่ มจากสิ่ งที่เราถนัด ขอเพียงอดทน และใช้หลักการตลาด พยายามศึกษาตลาดที่เราเล็งไว้ต้ งแต่
ั
มีคนมากไหม มีคนในช่วงอายุต่าง ๆ เท่าไหร่ เขาเดินทางอย่างไร กลับบ้านกี่โมง เหล่านี้เป็ นข้อมูลที่เราจะนํามาใช้
พัฒนาสิ นค้า กําหนดราคาขาย กําหนดจุดที่วางขายได้อย่างตรงกลุ่มเป้ าหมาย”
55. ข้อความข้างต้นนี้ตรงกับหลักการพูดข้อใด
1. การเตรี ยมพร้อม 2. การวิเคราะห์ผฟัง
ู้
3. การรู ้จกกาลเทศะ
ั 4. การจัดกําหนดเป้ าหมาย
56. ข้อความข้างต้นมีลกษณะการพูดแบบใด
ั
1. เป็ นทางการ 2. กึ่งทางการ
3. เป็ นกันเอง 4. เป็ นการสนทนา
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 57 - 59
“วันแรกที่ผมไปออกงาน ผมขายไม่ได้เลย ทางทีมงานผูจดงาน ก็สงสัยว่า อร่ อยอย่างนี้ ทําไมขายไม่ได้
้ั
ผมตอบไม่ได้ เพราะไม่รู้เหมือนกัน รู ้แต่ว่า ความสําเร็ จไม่ได้มาในวันเดียว หากแต่ตองใช้เวลา ผมไม่ทอยังพยายาม
้ ้
ขายต่อไป และเชื่อว่าน่าจะต้องมีจุดเปลี่ยน ซึ่ งจุดเปลี่ยนของผมก็คือ ได้ข้ นเวที และพูดถึงลูกชินตัวนี้พร้อมกับมีให้ชิม
ึ ้
เท่านั้นแหละ พอลงจากเวที ผมแทบจะเดินเข้าร้านตัวเองไม่ได้ เพราะลูกค้าเยอะมาก”
57. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของผูพูด
้
1. ให้คติว่ากว่าธุรกิจจะสําเร็ จได้ตองให้เวลา
้
2. บอกวิธีการทําธุรกิจให้ประสบความสําเร็ จไม่ยาก
3. ให้แง่คิดว่าความพยายามอยูที่ไหน ความสําเร็ จอยูที่นน
่ ่ ั่
4. บอกว่าธุรกิจไปไม่ได้ถาไม่มีการโฆษณาประชาสัมพันธ์
้
58. ผูพูดขายสิ นค้าอะไร
้
1. อาหาร 2. ผลไม้ 3. ลูกชิ้น 4. ของอร่ อย
59. นํ้าเสี ยงของผูพูดเป็ นอย่างไร
้
1. โอ้อวด 2. ภูมิใจ 3. ถ่อมตัว 4. เรี ยบเฉย
60. ข้อใดเป็ นอุปสรรคของการสื่ อสารมากที่สุด
1. ผูฟังไม่เห็นตัวผูพูด 2. ผูพูดพูดเสี ยงดังเกินไป
้ ้ ้
3. อากาศในห้องประชุมร้อนมาก 4. มีเสี ยงดังจากข้างนอกมารบกวนขณะฟัง
QUOTA CMU’ 51. (11) 01 ภาษาไทย.

12. 01 ภาษาไทย.
61. ข้อใดเป็ นการพูดแบบเป็ นทางการ
1. ราคานํ้ามันยังคงพุ่งสู งขึ้นต่อไป และถึงระดับ 96 เหรี ยญดอลลาร์ สหรัฐต่อบาร์ เรลแล้ว ในไม่ชาคงจะถึงและ
้
ผ่านระดับ 100 เหรี ยญดอลลาร์ สหรัฐต่อบาร์ เรล เกินความคาดหมายของคนทั้งหลายทั้งปวงไปอย่างแทบไม่
น่าเชื่อ
2. ถึงวันนี้กยงไม่เห็นมีหน้าไหนที่ออกมาแนะนําคนไทย หรื อบอกล่าวให้คนไทยได้รับรู ้กนว่า หากราคานํ้ามัน
็ั ั
เป็ นเช่นนี้แล้วจะทํากันอย่างไรต่อไป หรื อให้กมหน้าก้มตายอมรับความฉิ บหายวายวอดกันตาปริ บ ๆ
้
3. วันนี้มีข่าวว่า พรรคการเมืองใหญ่สามพรรคปฏิเสธแผนการที่จะให้มีการสร้างโรงงานไฟฟ้ านิวเคลียร์ ข้ ึนใน
ประเทศไทย ซึ่ งไม่อยากจะบอกว่าเป็ นพรรคการเมืองไหนกันบ้าง จะทําให้เกิดความได้เปรี ยบเสี ยเปรี ยบใน
การเลือกตั้งอันไม่บงควร
ั
4. นักค้านํ้ามันและนักค้าก๊าซก็จะกอบโกยแสวงหาประโยชน์กนอย่างสนุกสนานต่อไป ดังที่เห็นๆ กันอยูใน
ั ่
ขณะนี้แล้วว่า บรรดานักค้านํ้ามันและนักค้าก๊าซต่างรํ่ารวยล้นดินล้นฟ้ ามหาศาลไปถึงไหนต่อไหนกันแล้ว
62. ข้อใดเป็ นการพูดเพื่อโน้มน้าวใจ
1. เราก็เห็นอยูแล้วว่าเกือบทุกพรรคสับสนอลหม่าน ผูสมัครอาจจะเปลี่ยนพรรคจนกระทังวินาทีสุดท้ายของวัน
่ ้ ่
สมัคร
2. ผมเองไม่เห็นด้วยกับการบังคับให้สังกัดพรรค แต่เมื่อมีกฎหมาย มีการกําหนดขั้นตอนและเงื่อนไขของความ
เป็ นประชาธิปไตยภายในพรรค ก็ควรจะปฏิบติโดยเคร่ งครัด
ั
3. นี่มิใช่ระบบพรรคการเมืองที่ถูกต้อง แต่เป็ นแก๊งเลือกตั้งที่มีสิทธิประมูลซื้ ออํานาจรัฐ อันเป็ นการขัดกับความ
สงบเรี ยบร้อยและเจตนารมณ์ของกฎหมายและประชาธิปไตย
4. เพื่อมิให้การตัดสิ นใจภายในพรรคตกอยูใต้อานาจเงินและอําเภอใจของผูนาแบบเผด็จการ จะต้องมีการประชุม
่ ํ ้ ํ
ใหญ่ที่แท้จริ ง สิ ทธิของสาขาพรรคและผูสมัครต้องได้รับความนับถืออย่างถูกต้อง
้
63. ข้อใดเป็ นการพูดที่ใช้ภาษาผิดระดับ
1. ระบบการศึกษาแบบรวมศูนย์อานาจที่ส่งเสริ มการแข่งขันทางการศึกษาในทุกระดับอย่างที่ประเทศไทยมีอยู่
ํ
เป็ นอยูน้ ี มีแต่ส่งเสริ มให้คนเห็นแก่ตวมากยิงขึ้น
่ ั ่
2. พ่อแม่จะสนใจการศึกษาของบุตรธิดาตนเอง พยายามเลือกสรรสิ่ งที่คิดที่เชื่อว่าดีที่สุดให้แก่ลูก ไม่ว่าสิ่ งนั้น
จะต้องแลกมาด้วยการซื้ อหาติดสิ นบนสักเท่าไร
3. ไม่มีใครสนใจการจัดการศึกษาของท้องถิน เพราะระบบไม่เปิ ดโอกาส ไม่ส่งเสริ ม ซึ่ งก็เป็ นจุดเริ่ มต้นของการ
่
ไม่สนใจส่ วนรวม
4. ผูคนที่ถูกหล่อหลอมขึ้นมาในลักษณะนี้จะมีลกษณะวูบวาบฉาบฉวยทางการเมือง ไม่เข้าไปมีส่วนร่ วมในทุก
้ ั
ระดับด้วยถือว่าธุระไม่ใช่
QUOTA CMU’ 51. (12) 01 ภาษาไทย.

13. 01 ภาษาไทย.
64. ข้อใดเป็ นการพูดเพื่อชี้แจงข้อเท็จจริ ง
1. นักโบราณคดีค่อย ๆ บรรจงเคลื่อนย้ายพระศพมัมมีฟาโรห์ ออกจากหีบศพหินแบบโบราณ ที่ประดับตกแต่ง
ไว้อย่างงดงาม มาไว้ในตูกระจกที่มีการควบคุมอุณหภูมิภายในเป็ นอย่างดี
้
2. นักโบราณคดีเปิ ดเผยว่า มัมมีตองเผชิญกับความร้อน ความชื้น และแบคทีเรี ยต่าง ๆ ที่นกท่องเที่ยวจํานวน
้ ั
มากนําเข้ามา ขณะเยียมชมหลุมฝังศพกษัตริ ยในแต่ละปี
่ ์
3. หลุมศพของฟาโรห์ประดับประดาไปด้วยทอง ตรงกลางของหลุมศพปกคลุมไปด้วยเครื่ องราง เพชรนิลจินดา
และใบหน้าของพระองค์สวมหน้ากากทองคํา
4. ร่ างกายของฟาโรห์ได้รับการประกอบขึ้นใหม่และส่ งกลับไปยังโลงศพหินเดิมในอีก 1 ปี ถัดมา และเพิ่งจะ
ได้รับการเคลื่อนย้ายอีก 3 ครั้ง ในช่วงไม่กี่ปีมานี้เอง เพื่อเอกซเรย์ตรวจสอบเพิ่มเติม
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 65 - 66
(1) พลังงานนิวเคลียร์ เป็ นพลังงานชนิดหนึ่งที่ตนทุนตํ่า และมีอ านุภาพมากมายมหาศาล (2) สามารถนําไป
้
ใช้ได้ท้ งสองทางคือทั้งในทางสันติและในทางการทหาร (3) ในทางสันติน้ น มีการนําพลังงานนิวเคลียร์ ไปใช้ใน
ั ั
กิจการมากหลายซึ่ งไม่ใช่เป็ นกิจการทําลายล้างมวลมนุษย์ (4) แต่เป็ นกิจการที่สร้างสรรค์และอํานวยประโยชน์สุข
แก่มวลมนุษย์ (5) ส่ วนในทางการทหารนั้น ก็มีการใช้พลังงานนิวเคลียร์ ไปประกอบขึ้นเป็ นอาวุธเรี ยกว่าอาวุธ
นิวเคลียร์ (6) ไม่ว่าเป็ นไปในรู ปจรวดหรื อขีปนาวุธ หรื อระเบิดที่ใช้พลังงานนิวเคลียร์ ประกอบเข้าเป็ นอาวุธก็ตาม
65. ข้อใดเป็ นความคิดหลักของข้อความข้างต้น
1. (1) 2. (2) 3. (3) 4. (5)
66. ข้อใดเป็ นส่ วนขยายความคิดหลักของข้อความข้างต้น
1. (1) – (2) – (3) – (4) 2. (2) – (3) – (4) – (5)
3. (3) – (4) – (5) – (6) 4. (5) – (6) – (1) – (2)
67. ข้อใดเป็ นการวางเค้าโครงการพูดข้างต้น
1. อธิบายประเด็นให้เข้าใจง่าย 2. ให้ความหมายประเด็นหลัก
3. ยกส่ วนขยายและสรุ ปด้วยประเด็นหลัก 4. ยกประเด็นหลักและให้เหตุผลประกอบ
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 68 - 69
“ในภาวะหนึ่ งที่ชุมชนของเราได้ผานเรื่ องดี ๆ มาด้วยกัน มันก็จะส่ งผลให้คนในชุมชนของเรารู ้จกกันมากขึ้น
่ ั
จากแต่ก่อนที่ไม่ค่อยรู ้จกกันเลย ก็เริ่ มมารู ้จกมักคุนกัน คนที่ยายมาอยูใหม่กเ็ ริ่ มรู ้สึกว่าตัวเองเป็ นส่ วนหนึ่งของชุมชน
ั ั ้ ้ ่
ระยะหลังยังมีการจัดกิจกรรมตรวจสุ ขภาพให้คนในชุมชนฟรี โดยคุณหมอที่เพิ่ งเข้ามาเป็ นสมาชิกชุมชนเดียวกันกับ
เรา มีการพาเด็ก ๆ ไปดูนก ซึ่ งนํามาสู่ จิตสํานึกรักสิ่ งแวดล้อมในที่สุด”
QUOTA CMU’ 51. (13) 01 ภาษาไทย.

14. 01 ภาษาไทย.
68. ข้อใดคือเจตนาของผูพูด
้
1. เล่าให้เห็นสภาพของชุมชนที่ดี 2. บอกประวัติพฒนาการของชุมชน
ั
3. แสดงให้เห็นความสามัคคีของชุมชน 4. เน้นเรื่ องจิตสํานึกรักสิ่ งแวดล้อมของชุมชน
69. ข้อความข้างต้นเป็ นโวหารแบบใด
1. พรรณนา 2. อธิบาย 3. สาธก 4. บรรยาย
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 70 - 71
“เมื่อหน้าที่การงานในความรับผิดชอบส่ งผลทั้งต่อตนเอง หน่วยงานที่สังกัด รวมไปถึงชีวิตของผูโดยสาร
้
การพัฒนาตัวเองของวิศวกรอากาศยานจึงเป็ นเรื่ องสําคัญ วิศวกรอากาศยานที่ดีตองคิดเสมอว่าเราทํางานบนความ
้
ปลอดภัยของชีวิตคน ต้องตัดสิ นใจทุกอย่างบนพื้นฐานความปลอดภัยและคุมค่า เพราะฉะนั้นเราต้องมีความใฝ่ รู ้
้
แสวงหาความรู ้เพิ่มเติมตลอดเวลา อย่างทุกวันนี้ผมจะเปิ ดเว็บไซต์ของผูผลิตเครื่ องยนต์เพื่อหาข้อมูลและศึกษากรณี
้
การเสี ยแบบต่าง ๆ ของเครื่ องยนต์ที่เคยเกิดขึ้นกับสายการบินอื่น ๆ เพื่อวางแผนป้ องกันเรื่ องแบบนี้ถงจะไม่มีใคร
ึ
บังคับให้ทา แต่ผมมองว่ามันเป็ นเรื่ องที่เราควรต้องใส่ ใจ ที่สาคัญ มันไม่ใช่แค่ดีกบอาชีพการงาน แต่ยงดีต่อชีวิต
ํ ํ ั ั
ผูโดยสารในความรับผิดชอบของเราด้วย”
้
70. ข้อใดไม่สามารถอนุมานได้จากข้อความข้างต้น
1. ผูพูดเป็ นคนอุทิศตนเพื่อสังคม 2. ผูพูดเป็ นคนมีมนุษยธรรมและจิตใจดี
้ ้
3. ผูพูดมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่สูง 4. ผูพูดสนใจพัฒนางานและตนเองอยูเ่ สมอ
้ ้
71. ข้อใดเป็ นสาระสําคัญของข้อความข้างต้น
1. ความรับผิดชอบต่องานเป็ นเรื่ องสําคัญ 2. การพัฒนาตนเองเป็ นเรื่ องสําคัญ
3. ความปลอดภัยของชีวิตและความคุมค่า 4. ความปลอดภัยของผูโดยสารต้องมาก่อน
้ ้
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 72 - 76
“การทํางานเป็ นเหมือนการลงเรื อขับเคลื่อนไปยังเป้ าหมาย เป็ นภา รกิจที่ไม่มีเส้นทางชัดเจน ธรรมะจัดสรร
ให้ตองไปสู่ เป้ าหมาย คือการผลักดันพัฒนาระบบงาน ซึ่ งไม่ใช่เรื่ องง่าย ลําพังแ ค่สภาพของคลื่นลมปกติกมีอุปสรรค
้ ็
อยูพอสมควร กว่าจะขับเคลื่อนให้ได้ระยะจึงต้องใช้ความอดทนอย่างยิง”
่ ่
72. สาระสําคัญคือข้อใด
1. อุปสรรคของการทํางานให้กาวหน้าทั้งระบบ
้
2. การทํางานให้กาวหน้าทั้งระบบไม่ใช่เรื่ องง่าย
้
3. การทํางานให้กาวหน้าทั้งระบบต้องอาศัยความทรหด
้
4. ครรลองของความอดทนในการทํางานให้กาวหน้าทั้งระบบ
้
QUOTA CMU’ 51. (14) 01 ภาษาไทย.

15. 01 ภาษาไทย.
73. ข้อความนี้จดเป็ นงานเขียนประเภทใด
ั
1. บทความวิจารณ์ 2. บทความแนะแนวทาง
3. บทความวิชาการ 4. บทความแสดงความคิดเห็น
74. ข้อใดไม่ใช่เจตนาของผูเ้ ขียน
1. การซ่ อนนัย 2. การใช้ภาษาธรรม
3. การใช้สัญลักษณ์ 4. การใช้ความเปรี ยบ
75. “ธรรมะ” หมายถึงข้อใด
1. ความจริ ง 2. คุณความดี 3. บุญกรรม 4. ผลสรุ ป
76. “สภาพของคลื่นลม” ไม่น่าจะอนุมานถึงข้อใด
1. ผูร่วมงาน
้ 2. ประชาชนทัวไป
่
3. คณะรัฐมนตรี 4. นโยบายการเมือง
อ่ านข้ อความต่ อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 77 – 78
(1) การใช้ศพท์ที่ดูเหมือนจะขลังหรื อโก้หรู ไม่ได้แสดงภูมิรู้ของผูพูดผูเ้ ขียน หากใช้คาหรื อศัพท์น้ นผิดความหมาย
ั ้ ํ ั
แต่กลับเป็ นการแสดงความไม่รู้ (เขลา) เป็ นผูตามการพูดผิดเขียนผิดต่างหาก
้
(2) เวลาผ่านมากว่า 5 ปี แล้ว รัฐบาล หน่วยงานราชการต่าง ๆ เช่น สํานักนายกรัฐมนตรี สถานีวิทยุกระจายเสี ยง
แห่งประเทศไทย รวมถึงนายกรัฐมนตรี รัฐมนตรี ข้าราชการระดับสู งทั้งในปัจจุบนและอดีต ก็ยงใช้คา “วาระ
ั ั ํ
แห่งชาติ” ในภาษาเขียนทางราชการและภาษาพูดตลอดมา ซึ่ งเป็ นการใช้คาสื่ อความหมายผิด
ํ
(3) หากผูพูดผูเ้ ขียนไม่ชอบคํา “ระเบียบวาระแห่งชาติ” ไม่ว่าจะด้วยเหตุใด ก็อาจใช้คาธรรมดาที่เข้าใจง่าย เช่น
้ ํ
“ภารกิจแห่งชาติ” “งานสําคัญแห่งชาติ” “งานลําดับแรกแห่งชาติ” ซึ่ งสื่ อความหมายได้ตรง ถูกต้อง (ชาวบ้านใน
ชนบทเข้าใจหรื อไม่ว่า “วาระแห่งชาติ” “วาระประชาชน” หมายความว่าอะไร) จะใช้คาผิดสื่ อความหมายผิดอยู่
ํ
ทําไม
(4) ทุกวันนี้ไม่ว่าเรื่ องอะไร สําคัญมากน้อยเพียงไร รัฐบาลและหน่วยราชการก็นิยมจะตั้งหรื อผลักดันให้เป็ น “วาระ
แห่งชาติ” กันจนเฝื อ แต่ท้ งรัฐบาลและหน่วยราชการเหล่านั้นรู ้หรื อไม่ว่า กําลังพูดหรื อเขียนอะไรอยู่ ท่านต้อง
ั
การสื่ อความหมายว่าอย่างไร ท่านรู ้หรื อไม่ว่า “วาระแห่งชาติ” หมายความว่า หรื อแปลเป็ นไทยว่าอย่างไร
77. ข้อใดควรเป็ นส่ วนเปิ ดเรื่ อง
1. (1) 2. (2) 3. (3) 4.(4)
78. นํ้าเสี ยงของผูเ้ ขียนเป็ นเช่นใด
1. เสี ยดสี 2. ประชดประชัน 3. แดกดัน 4. กระทบกระเทียบ
QUOTA CMU’ 51. (15) 01 ภาษาไทย.

16. 01 ภาษาไทย.
79. ข้อใดมีคาเลียนเสี ยงธรรมชาติมากกว่าข้ออื่น
ํ
1. เงียบสงัดวัดวาในราตรี เสี ยงเป็ ดผีหวี่หวีดจังหรี ดเรี ยง
2. หริ่ งหริ่ งเรื่ อยเฉื่ อยชื่นสะอื้นอก สําเนียงนกแสกแถกแสกแสกเสี ยง
3. เสี ยงแมงมุมอุมไข่มาใต้เตียง ตีอกเพียงผึงผึงตะลึงฟัง
้
4. ฝ่ ายเสี ยงหนูมูสิกกิกกิกร้อง เสี ยวสยองยามยินถวิลหวัง
80. ข้อใดกล่าวถึงเวลาต่างจากข้ออื่น
1. อ้างว้างกับนํ้าค้างที่กลางไพร 2. เพลายอแสงมาสู่ สมัย
3. เมื่อพระลบว้าเหว่หิมวา 4. แสงสายัณห์ยอยระยับกับวนา
้
81. ข้อใดกล่าวถึงศิลปะต่างจากข้ออื่น
1. พระธาตุทองสู งสล้างหว่างวิหาร แลโอฬารเยียมยิงบนสิ งขร
่ ่
2. กุฏิหอช่อฟ้ าสง่างอน งามบัญชรลงรักประจักษ์ตา
3. ที่ผนังมีพุทธประวัติ ให้สีชดโดดเด่นทั้งเส้นสาย
ั
4. ศาลารายแลไปให้เปล่าดาย ดูเรี ยบง่ายสงบงามตามเวลา
82. ข้อใดใช้วิธีประเมินค่าต่างจากข้ออื่น
1. ชมโฉมระเด่นกับโฉมตรู งามดูดงแก้วกับสุ วรรณ
ั่
2. บ้างว่าเหมือนอสัญแดหวา กับนางเทพธิดากระยาหงัน
3. บ้างว่าเหมือนสุ ริยากับพระจันทร์ ถ้าได้ครองกันจะสมควร
4. สมทั้งรู ปทรงแลยศศักดิ์ เสี ยดายนักพระมาคิดหักหวน
83. ข้อใดแสดงถึงการประเมินค่า
1. ที่หน้าโบสถ์มียกษ์ยนรักษา ดูหน้าตากราดเกรี้ ยวเขี้ยวขาวอ่อน
ั ื
2. มีสองตนตนละข้างริ มทางจร คล้ายยักษ์ตอนเตี้ยตํ่ากรําแดดลม
3. ไม่ใหญ่โตเหมือนวัดโพธิ์และวัดแจ้ง แต่ถาแข่งศิลปะจะเหมาะสม
้
4. ทั้งส่ วนสัดตัดต่อก็กลึงกลม เรื่ องจ ะข่มกันได้น้ นไม่มี
ั
84. ข้อใดแสดงถึงการปลงใจ
1. สิ้ นแผ่นดินสิ้ นนามตามเสด็จ ต้องเที่ยวเตร็ ดเตร่ หาที่อาศัย
2. สิ้ นแผ่นดินขอให้ส้ิ นชีวิตบ้าง อย่ารู ้ร้างบงกชบทศรี
3. สิ้ นแผ่นดินสิ้ นรสสุ คนธา วาสนาเราก็สิ้นเหมือนกลิ่นสุ คนธ์
4. สิ้ นแผ่นดินสิ้ นยศถดถอยศักดิ์ ที่เคยรักก็กลับร้างเหลือหมางหมอง
QUOTA CMU’ 51. (16) 01 ภาษาไทย.

17. 01 ภาษาไทย.
85. ความเปรี ยบในข้อใดแสดงให้เห็นถึงวิถีชีวิตของคนไทย
1. มาเที่ยวเล่นเห็นหินบนดินโขด เดี่ยวสันโดษดังสําลีไม่มีหมอง
2. แม้มีคู่ชูชิดสนิทนุ่ม เหมือนห่อหุมผ้าทิพย์สักสิ บผืน
้
3. โอ้ชาติน้ ีมีกรรมแสนลําบาก เหมือนนกพรากพลัดรังไร้ฝั่งฝา
4. ถึงโพเตี้ยโพตํ่าเหมือนคํากล่าว แต่โตราวสามอ้อมเท่าพ้อมสาน
86. ข้อใดแสดงถึงการสื บทอดขนบวรรณคดี
1. ครั้นเวลารุ่ งแจ้งแสงอุไร อรไ ทพลิกฟื้ นตื่นนิทรา
2. แสงทองผ่องทัวสากล สุ ริยนเยียมยอดยุคนธร
่ ่ ั
3. เสี ยงดุเหว่าเว้าแว่วแจ้วพนา สาลิกาพลอดเพรี ยกเรี ยกร้อง
4. นกหลากพรรณหลายก่ายกอง แซ่ ซ้องบินเหียนเวียนวน
87. ข้อใดแสดงถึงค่านิยม
1. เวลายิมหวานหยดฉันจดจํา กายเธอตํ่าแต่กพอเหมาะดี
้ ็
2. อยากให้สาวน้อยจ้องมองตัวบ้าง จึงแกล้งขว้างเศษไม้ใส่ มวยผม
3. เธอสวมเสื้ อเชียงใหม่วิไลลักษณ์ มีลายปักดอกแดงสุ กแสงสี
4. เหมือนว่าเธอมีที่มุ่งหมาย จึงแต่งกายนุ่งห่มให้คมสัน
88. ข้อใดแสงถึงการจัดระเบียบทางสังคม
1. ถึงตลาดปากนํ้าโพดูโก้หลาย ตึกค้าขายแน่นขนัดเขาจัดสรร
2. ถึงที่ตีตวมีร้ ัวกั้น เข้าคิวกันโค้งคดเกือบหมดหวัง
ั๋
3. ถึงฝายหลวงห้วงนํ้าอันฉํ่าใส หลังเขื่อนใหญ่เอียงเอนซี เมนต์ถม
4. ถึงลับแลแลลิ่ววิวสะอาด ทั้งอากาศก็ดีเป็ นที่หนึ่ง
89. ข้อใดมีวิธีเล่าเรื่ องต่างจากข้ออื่น
1. ลูบไล้สุคนธ์ปนปรุ ง ดมดูกลิ่นฟุ้ งหอมฉํ่า
หยิบภูษามาทรงแล้วลูบคลํา ยกทองท้องชํ้าชอบพระทัย
2. แล้วชวนองค์พงศ์กษัตริ ยขติยา เสด็จมาพระโรงรัตน์ชชวาล
์ั ั
จึงบอกให้นองเจ้าเข้าสรงชล ในมณฑลมุรธากระยาสนาน
้
3. ลูกก็แลดูแม่แม่ดูลูก ต่างพันผูกเพียงว่าเลือดตาไหล
สะอื้นรํ่าอําลาด้วยอาลัย แล้วแข็งใจจากนางตามทางมา
4. เห็นสายหยุดหยุดยืนค่อยชื่นจิต พี่ยงคิดถึงนุชที่สุดหมาย
ิ่
ได้หยุดชมหยุดเชยเคยสบาย ทั้งหยุดก่ายหยุดกอดแม่ยอดรัก
QUOTA CMU’ 51. (17) 01 ภาษาไทย.

18. 01 ภาษาไทย.
90. ข้อใดไม่ใช่ขนบของนิราศ
1. ปางอโศกใครไม่โศกพี่โศกจัด โทมนัสกลัดใจในไพรเขียว
เดิมปางโศกโศกยิงโศกจริ งเจียว ตั้งตาเหลียวหานางมากลางไพร
่
2. ดุกชะโดเทโพทั้งตะเพียน สวายเวียนว่ายหาปลากระหมัน
อีกปลาหมอรอรักษาปลาไส้ตน ปลานวลจันทร์ คิดนวลเจ้ายิงเศร้าใจ
ั ่
3. น่าเอ็นดูรู้ดีอารี อารอบ ทําความชอบช่วยพยุงให้สูงศักดิ์
มาบรรลัยไปยังกําลังรัก สงสารนักนางพรํ่ารํ่าโศกี
4. อันวิสัยในโลกโชคมนุษย์ ไม่สิ้นสุ ดเรื่ องรักสมัครสมาน
ขอฝากจิตพิสมัยอาลัยลาน ไว้วิมานในกระดาษที่วาดเอย
91. คําที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดไม่ใช่การสร้างสํานวนโวหารของกวี
1. นํ้าตกพรายสุ หร่ ายแก้ว ปฐมกัลป์ 2. พลันอุษาโยคเริ่ มแย้ม วิสูตรสรวง
3. พฤกษาสง่าเสกสรร ส่ วยทิพย์ 4. สวยป่ วยปากเป็ นใบ้ นิ่งไข้สุนทรี ย ์
92. ข้อใดแสดงถึงแรงบันดาลใจต่างจากข้ออื่น
1. เวลาคํ่านํ้าเค็มก็พร่ างพร่ าง แวมสว่างวาววับระยับฉาย
2. ครั้นยามยลต้นลําพูดูหิ่งห้อย เหมือนเพชรพลอยพรายพร่ างสว่างไสว
3. เสลารายพรายพริ บระยิบระยับ ดูแวววับดังจะพรากจากไพหาร
4. ดูแดนดาวเปล่าเปลี่ยวเสี ยวสะดุง จนจวนรุ่ งรางรางสว่างไสว
้
93. ข้อใดไม่มีสัมผัสเลือน
1. จันทร์ แรมแจ่มเวิ้งหาว ลมโลมเร้าแมกมิ่งไม้
2. งามเลิศแล้วโลกมนุษย์ วิสุทธิ์ดุจฟากฟ้ าฝากฝัน
3. อัญเชิญชวนมวลแมน จบแว่นแคว้นแมนสรวงสวรรค์
4. ศิขรชะง่อนเงื้อมฟ้ า เดือนดาริ กามาชะอ้อน
94. โคลงบาทใดเล่นสัมผัสได้ซับซ้อนที่สุด
1. อ้อมพรายฝันคลื่นเพ้อ ภาษา 2. แลดาวเดือนดาษห้อง เวหา
3. พฤกษาสู งเสี ยดไม้ เสยเมฆ 4. นางแย้มดุจแม่แย้ม ไรทนต์
95. ข้อใดมีสัมผัสแบบ “ลมหวนป่ วนกระซิ บ เมฆสั่ง”
1. ตะวันฉายร่ ายมนตร์ ใน เพลงหนึ่ง 2. วูบไวใฝ่ กระสัน โศกเปล่า
3. เจียระไนไรทรายอนันต์ นวลนิ่ม 4. นาทีนี่ชีวน เกิดว่าง
ั
QUOTA CMU’ 51. (18) 01 ภาษาไทย.

19. 01 ภาษาไทย.
96. โคลงบาทใดกินนัยความหมายได้กว้างที่สุด
1. หวานวิหคเหินเกริ่ นร้อง ระงมดง 2. นกหกจับแมกไม้ เรี ยงรัน
3. ระวังไพรเพรี ยกพรํ่าพร้อง ระวังพฤกษ์ 4. กาจับกาฝากต้น ตุมกา
อ่ านคาประพันธ์ ต่อไปนี้แล้ วตอบคาถามข้ อ 97 - 98
เสื้ อแสงแต่งประกวดกันหนักหนา สร้อยตา บเต็มประดาน่าฉิ บหาย
เพราะมังมีศรี
่ ศุขสนุกสบาย ไม่ร้อนรนขวนขวายเหมือนก่อนกาล
97. ข้อใดเป็ นนํ้าเสี ยงของกวี
1. ชื่นชม 2. ลําพอง 3. ประชด 4. เสี ยดสี
98. ข้อใดเป็ นจุดเด่นของคําประพันธ์
1. การสรรคํา 2. จังหวะกลอนสมํ่าเสมอ
3. พลังอารมณ์ 4. การเล่นสัมผัสในแพรวพราว
99. ข้อใดแสดงถึงปณิ ธานของกวี
1. ใดผิดเชอญช่วยรื้ อ รอนเสี ย 2. สารสยามภาคพร้อง กลกานท นี้ฤา
ใดชอบกาลเชอญเกลา กล่าวเข้า คือคู่มาลาสวรรค ช่อช้อย
3. เปนสร้อยโสภิศพ้น อุปรมา 4. จงคงคู่กลปาั ยืนโยค
โสรมสรวงศิรธิรางค เวี่ยไว้ หายแผ่นดินฟ้ าไหม้ อย่าหาย
100. ข้อความต่อนี้เป็ นคําประพันธ์ชนิดใด
“เดินทางไปต่อสู ้ใต้แผ่นฟ้ าบนภูเขาอันตรายรอบตัว เรานักรบแก่กรําสงคราม ปัง ...เสี ยงปื นก้องน่าเกรงขาม
น่ากลัวทุกทุกยามทุกทุกย่าน...อันตราย”
1. กาพย์ฉบัง 2. กาพย์ขบไม้
ั
3. กาพย์ยานี 4. กาพย์สุรางคนางค์
QUOTA CMU’ 51. (19) 01 ภาษาไทย.