Projekto „Lyderių laikas“ konsultantė iš Naujosios Zelandijos viešojoje konsultacijoje, kuri įvyko 2010 m. birželio 30 d. Švietimo ir mokslo ministerijoje, skaitė pranešimą apie ugdymą, kuris yra orientuotas į besimokantįjį.

1. Į besimokantįjį orientuotas ugdymas Projektas „Lyderių laikas” 2010 m. birželio 30 d. Pristatymas Švietimo ministerijai, Lietuva Dr. Jan Robertson Naujosios Zelandijos įgalinančio konsultavimo ir mentorystės centras El. paštas: jan@coachingmentoring.co.nz

2. Perėjimas nuo mokymo prie orientavimosi į besimokantįjį …yra visiškas švietimo paradigmos pakeitimas šiais atžvilgiais: santykių; mokymo programos; lyderystės; mokymosi erdvės; struktūrų ir sistemų; konsultavimo; profesionalų mokymosi.

3. Tai reiškia mokymosi santykių vystymą visais lygmenimis. Lyderystės matymas kaip mokymosi santykių su kolegomis. Kolegų matymas kaip mokymosi išteklių, teikiančių naujų žinių. Mokinių matymas kaip mokymosi ir mokymo išteklių. Tėvų matymas kaip mokymosi partnerių ir išteklių.

4. Reikalingi nauji įgūdžiai… Įgalinantis konsultavimas ir pagalba mokantis Kritinis mąstymas ir sudėtingų klausimų apie praktiką uždavimas Klausymasis ir tylėjimas mokantis iš kitų Klausimų kėlimas ir tyrinėjimas Įsivertinimas ir savireguliacija

5. Visuose sistemos lygmenyse būti ugdytojais, kurie: noriai mokosi; kuria autentiškus metodus; savo vaidmenį mato kaip kitų žmonių gebėjimų ir potencialo stiprinimą; tiki savo galimybe ką nors pakeisti; jaučia moralinę atsakomybę už sistemos lyderystę vardan visų vaikų ir visų mokyklų gerovės.

6. Mano tyrimai ir tobulinimo projektai... Kaip praktiškai įgyvendinti pokyčius nuo žinių perdavimo prie naujų žinių kūrimo? Kaip stiprinti savimonę, pasitikėjimą savimi ir atsakomybę už savo mokymąsi? Turime suteikti tą patirtį profesionalų mokymesi. Lyderiai patiria, ką reiškia būti mokymosi partneriais – ne ekspertais, konsultantais, problemų sprendėjais...

7. Pirmasis tyrimas:profesionalų partnerystė Įgalinančio konsultavimo modelis yra paremtas partnerystės principu, kuriam būdingas abipusis mokymasis ir bendras naujų žinių kūrimas. Šiame modelyje lyderis (įgalinantis konsultantas, mokytojas) taip pat yra besimokantysis. (Robertson, Jan, 2008 m., Švietimo lyderystės įgalinantis konsultavimas: lyderystės gebėjimų kūrimas per partnerystę. Londonas: Sage.

8. Mano tyrimai ir tobulinimo projektai... Lyderiai (mokytojai) mokymosi partnerystėse Pagalbos ir įgalinančio konsultavimo įgūdžiai Aktyvus klausymasis, klausimų kėlimas reflektuojant, tikslų nustatymas, įsivertinimas, aprašomojo ir vertinamojo grįžtamojo ryšio teikimas Darbo stebėjimas Mokymosi proceso valdymas

9. Gauti rezultatai… Pagarba ir pasitikėjimas Mokymosi valdymas ir atsakomybė už jį Orientavimasis į švietimo lyderystės vaidmenį – lyderių mokymasis Savimonė (vertybių, įsitikinimų) Stipresni profesionalų santykiai Sisteminga pokyčių lyderystė Reikalingas palaikymas ir iššūkiai

10. Antrasis tyrimas: rytojaus lyderių lavinimas… Lyderiai, kurie kasdien ateis į darbą tikėdami, kad jie neturi apsiriboti tuo, ką atliko praeityje; gerbiantys praeitį, bet jos nevaržomi ir gebantys ja remtis – kuriantys naujas žinias. Lyderiai … kurie „griauna sienas“ – dirba per ir už sienų, užmezga ryšius tokiais būdais, kokių nesitikėjome.

12. įstaigų – pirminio, antrinio ir tretinio lygio, ankstyvos vaikystės

13. atstovybių ir valstybės tarnybų

14. vaidmenų – mokytojo, mokinio, tėvų, direktoriaus, bendruomenės lyderio

15. disciplinų – mokymo programos dalykų

16. viešųjų ir privačių struktūrų

18. Mokymasis nepaisant erdvės ir laiko – kalbos keitimas Mokymasis keliaujant Vaizdo įrašų nuorodos Bendruomenės seminarai Diskusijų grupės Vasaros institutai Elektroniniai žurnalai Asmeniniai refleksijos dienoraščiai Paskaita (seminaras, dirbtuvės)

22. Keletas baigiamųjų minčių… Sėkmingi lyderiai kuria efektyvaus mokymosi sąlygas. Sėkmingi lyderiai inicijuoja ir dalyvauja mokytojų mokymesi. Sėkmingi lyderiai kuria norimus pokyčius per autentišką praktiką. Sėkmingi lyderiai jaučia moralinę atsakomybę už visų mokinių rezultatus. Sėkmingi lyderiai visada dirba su kitais žmonėmis, ieškodami būdų patobulinti veiklą.