SILABUS BAHASA ARAB KELAS 8

1. MTsN NGUNUT
SILABUS PEMBELAJARAN
MTsN NGUNUT
OLEH:
ZAHRA ZAKIYATUL MUNA, S. Pd. I
197808292007102005
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
KELAS VIII SEMESTER 1 DAN 2

2. Mts N NGUNUT
SILABUS
Madrasah : MTs N NGUNUT
Kelas/Semester : VIII/I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' ( Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الســاعة‬)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
PENILAIA
N
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
1.1. Mengidentifikasi bunyi
huruf hija-iyah dan ujaran
(kata, frasa, atau kalimat)
dalam suatu konteks
wacana lisan tentang
‫الســاعة‬ dengan cara
mencocokkan dan
membedakan secara tepat
• Bilangan bertingkat
• Kata Tanya: kam dan
mata
• Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
‫الســاعة‬.
• Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
‫الســاعة‬ .
• Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan ‫الســاعة‬ de-
ngan menggunakan kalimat
berstruktur kata bilangan bertingkat
 Melafalkankan /
mengulang kembali
kata/kalimat yang
telah didengar
 Menyebutkan
kembali kata-
kata/kalimat yang
telah didengar
Tes lisan /
tulis
Tanya jawab
2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Jam/peraga
langsung
 Buku panduan,
 Media gambar
1.2. Menemukan informasi
umum dan atau rinci dari
berbagai bentuk wacana
lisan sederhana tentang
‫الســاعة‬ yang meliputi
bilangan bertingkat.
Bilangan bertingkat
Kata Tanya: kam dan mata
• Menyebutkan kem-bali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
‫الســاعة‬.
• Menyebutkan kem-bali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
‫الســاعة‬.
• Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan ‫الســاعة‬
dengan menggunakan kalimat
• Mengidentifikasi
makna-makna/ arti
dari kata-kata /
kalimat yang telah
didengar
(membedakan
bilangan biasa dan
bilangan berurutan
• Mengartikan kalimat-
kalimat dengan tepat
dan benar
Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas di
rumah
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

3. Mts N NGUNUT
berstruktur kata bilangan bertingkat
1.3. Memberikan tanggapan/
respons pada ide/gagasan
yang terdapat pada
wacana lisan atau dialog
sederhana tentang ‫الســاعة‬
yang meliputi bilangan
bertingkat
• Bilangan bertingkat
• Kata Tanya: kam dan
mata
• Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
‫الســاعة‬.
• Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
‫الســاعة‬.
• Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan ‫الســاعة‬
dengan menggunakan kalimat
berstruktur kata bilangan bertingkat
 Menyalin/menulis
kembali kata-kata /
kalimat yang telah
didengar
 Mengungkapkan
kembali (bercerita)
tentang isi wacana
yang telah didengar
Tes lisan atau
Tes tulis
2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas di
rumah
Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab
tentang ‫الســاعة‬
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
2.1. Menyampai-kan
informasi secara lisan
dengan lafal dan kalimat
yang tepat me-lalui
kegiatan bercerita tentang
‫الســاعة‬ dengan meng-
guna-kan media gambar/
alat peraga dan menerap-
kan kalimat meliputi: kata
bilangan bertingkat
Bilangan bertingkat
Kata Tanya: / ‫أي‬ ‫فى‬ , ‫متى‬ , ‫كم‬
‫ساعة‬ ‫أي‬ ...
• Mengidentifikasi alamat
seseorang
(rumah/kantor/madrasah dll)
• Mengidentifikasi kata bilangan
bertingkat
• Wawancara tentang alamat
tertentu
• Melafalkan kosa
kata dan kalimat
dengan pelafalan
yang tepat dan
benar
• Menggunakan /
mengucapkan
mufrodat dengan
tepat dalam
berbagai kalimat
Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Jam/peraga
langsung
 Buku panduan
 Media gambar
2.2. Melakukan tanya jawab
dengan lancar dan tepat
tentang ‫الســاعة‬ dengan
Bilangan bertingkat
Kata Tanya: / ‫أي‬ ‫فى‬ , ‫متى‬ , ‫كم‬
‫ساعة‬ ‫أي‬ ...
• Mengidentifi-kasi alamat
seseorang (rumah/kantor/
madrasah dll)
• Bertanya dengan
menggunakan kata
tanya meliputi; ‫كم‬,
Tanya jawab
Diskusi
kelompok
2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

4. Mts N NGUNUT
mengguna-kan alat peraga
dan struktur kalimat yang
meliputi kata bilangan
bertingkat
• Mengidentifi-kasi kata bilangan
bertingkat
• Wawancara tentang alamat
tertentu
‫متى‬,‫فى‬‫أي‬/‫أي‬‫ساعة‬
...
• Menanggapi
berbagai
pertanyaan
dengan tepat
• Mendemonstrasika
n materi hiwar
dengan tepat dan
benar atau,
• Menyebutkan /
bercerita dengan
tepat dan benar
secara
terstruktur/terbimb
ing sesuai tema
Demonstrasi  Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas di
rumah
Standar Kompetensi : 3. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫)أنشطتي‬
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
3.1. Menyampaikan informasi
secara lisan tentang ‫أنشطتي‬
‫المدرسة‬ ‫في‬ dengan lafal
yang tepat dan benar
dengan menggunakan
kalimat berstruktur:
mubtada+khabar+maf’ul
bih (jumlah ismiyyah)
‫أنشطتي‬‫فى‬‫المدرسة‬
• Teks tentang aktivitas di
madrasah
• Kata Tanya aina
‫يوم‬ ‫كل‬ ‫المدرسة‬ ‫الى‬ ‫يذهب‬ ‫أحمد‬
‫كل‬ ‫المدرسة‬ ‫الى‬ ‫تذهب‬ ‫أيضا‬ ‫وفاطمة‬
‫يوم‬
‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫يجلسان‬ ‫هما‬
‫تلميذات‬ ‫و‬ ‫تلميذ‬ ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫و‬
‫و‬ ‫فيها‬ ‫يتعلمون‬ ‫التلميذ‬‫التلميذات‬
‫أيضا‬‫يتعلمن‬‫فيها‬
• Mengidentifikasi aktivitas harian
atau mingguan di madrasah
• Mengidentifikasi perubahan fiil
mudhari
• Wawancara tentang kegiatan
seseorang di madrasah
• Mengungkapkan / bercerita
tentang kegiatan di madrasah
 Melafalkan kosa
kata dan kalimat
dengan pelafalan
yang tepat dan
benar
 Menggunakan /
mengucapkan
mufrodat dengan
tepat dalam
berbagai kalimat
 Praktek
langsung
melalui
bercerita
 Tanya
jawab/waw
ancara
4 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku
panduan,
 Media
gambar
aktivitas
siswa di
madrasah
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

5. Mts N NGUNUT
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari') dengan mubtada/
dhomir lengkap
 Jumlah ismiyyah (terdiri:
mubtada, khabar dan
maf'ul bih)
3.2. Melakukan dialog seder-
hana tentang ‫في‬ ‫أنشطتي‬
‫المدرسة‬ dengan tepat
dengan meng-gunakan
kalimat berstruktur:
mubtada+khabar+maf’ul
bih (jumlah ismiyyah)
Sda • Mengidentifikasi aktivitas harian
atau mingguan di madrasah
• Mengidentifikasi perubahan fiil
mudhari
• Wawancara tentang kegiatan
seseorang di madrasah
• Mengungkapkan / bercerita
tentang kegiatan di madrasah
 Bertanya dengan
menggunakan
kata tanya
meliputi; madza
ya'malu ../, hal
 Memberikan
jawaban dengan
tepat
 Mendemonstrasik
an materi hiwar
dengan tepat dan
benar
 Praktek
langsung
melalui
bercerita
 Tanya
jawab/waw
ancara
2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku
panduan,
 Media
gambar
aktivitas di
rumah
3.3. Menjelaskan tentang ‫أنشطتي‬
‫المدرسة‬ ‫في‬ melalui ke-giatan
berce-rita dengan dan benar
dengan menerapkan kalimat
berstruktur:
mubtada+khabar+maf-’ul
bih (jumlah ismiyyah)
Sda • Mengidentifikasi aktivitas harian
atau mingguan di madrasah
• Mengidentifikasi perubahan fiil
mudhari
• Wawancara tentang kegiatan
seseorang di madrasah
• Mengungkapkan / bercerita
tentang kegiatan di madrasah
 Menyebutkan /
bercerita tentang
aktivitasku di
madrasah
dengan tepat dan
benar secara
terstruktur/terbi
m-bing
• Diskusi
kelompok
• Demonstrasi
 Tes lisan
2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku
panduan,
 Media
gambar
aktivitas di
rumah
Standar Kompetensi : 4. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫)أنشطتي‬
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

6. Mts N NGUNUT
4.1 Membaca nyaring,
melafalkan huruf
hijaiyyah, kata, frase,
kalimat dengan ucapan,
tekanan dan intonasi
yang berterima tentang
‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫أنشطتي‬ dengan
menggunakan kalimat
berstruktur: jumlah
fi’liyyah
‫أنشطتى‬ ‫فى‬ ‫البيت‬
• Mufrodat tentang aktivitas
di rumah
• Kata Tanya madza
‫كل‬ ‫الصبح‬ ‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫من‬ ‫أحمد‬ ‫يقوم‬
‫يوم‬
‫الصبح‬ ‫أحمد‬ ‫يصلى‬ ‫و‬ ‫يغسل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫من‬ ‫أيضا‬ ‫فاطمة‬ ‫تقوم‬ ‫و‬
.‫الصبح‬
‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يأكل‬ .‫البيت‬ ‫وفى‬
.‫أيضا‬ ‫جماعة‬ ‫ويصلى‬ ,‫جماعة‬
‫و‬ ‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يقرأ‬ ‫البيت‬ ‫فى‬
‫جماعة‬ ‫القران‬ ‫إخوتهما‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari') jumlah fi'liyyah
(kalimat yang urutannya
yaitu: fiil dahulu lalu fa'il)
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang
paling populer dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat
sederhana berstruktur: jumlah
fi'liyah
 Melafalkan mufradat yang tepat
dan benar dalam berbagai kalimat
(dan dibiasakan tanpa harakat
lengkap)
 Melafalkan
huruf-huruf
hijaiyyah / kata-
kata dengan tepat
dan benar sesuai
dengan tanda
baca
Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas di
rumah
4.2 Mengidentifikasi kata,
frasa, atau kalimat dalam
wacana tertulis tentang
kegiatan di rumah dengan
menggunakan kalimat
berstruktur jumlah
fi’liyyah
Sda  sda  Mengidentifikasi
makna/ide pokok
yang ada dalam
wacana/ bahan
qira'ah
 Mengidentifikasi
tema/ topik yang
ada dalam wacana
 Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan
qira'ah dengan
tepat dan benar
 Mengidentifikasi
kalimat-kalimat
berstruktur: jumlah
fi'liyyah dengan
tepat dan benar
Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas di
rumah
4.3 Menemukan infor-masi Sda  Sda  Membedakan jenis Tes tulis 2 x 40’  Buku Teks
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

7. Mts N NGUNUT
umum dan atau rinci dari
wacana tulis sederhana
tentang ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫أنشطتي‬
dengan menerapkan
kalimat berstruktur:
jumlah fi’liyyah
mudzakkar dan
muannats dalam
berbagai kalimat
 Membuat
kesimpulan tentang
isi qira'ah sesuai
dengan bahasa
siswa
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas di
rumah
Standar Kompetensi : 5. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang ‫أنشطتى‬ ‫فى‬ ‫البيت‬
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
5.1 Menulis para-graf sederha-
na tentang ‫أنشطتى‬ ‫فى‬ ‫البيت‬
dengan menggunakan
struktur kalimat terdiri:
mubtada+khobar+maf’ul
bih (jumlah ismiyyah)
‫أنشطتى‬ ‫فى‬ ‫البيت‬
• Mufrodat tentang aktivitas
di madrasah
• Kata Tanya aina
.‫يوم‬ ‫كل‬ ‫المدرسة‬ ‫الى‬ ‫يذهب‬ ‫أحمد‬
‫كل‬ ‫المدرسة‬ ‫الى‬ ‫تذهب‬ ‫أيضا‬ ‫وفاطمة‬
‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫يجلسان‬ ‫هما‬ ,‫يوم‬
‫تلميذات‬ ‫و‬ ‫تلميذ‬ ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫و‬
‫التلميذات‬ ‫و‬ ‫فيها‬ ‫يتعلمون‬ ‫التلميذ‬
‫فيها‬ ‫يتعلمن‬ ‫أيضا‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari') dengan
mubtada/dhomir lengkap
 Jumlah ismiyyah (terdiri:
mubtada, khabar dan
maf'ul bih)
 Menemukan kata-kata kerja yang
paling populer dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-
perubahan fiil-fiil mudhari
(menyeluruh)
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Menggunakan mufradat yang tepat
dan benar dalam berbagai kalimat
 Wawancara kegiatan siswa lain di
madrasah
 Menyalin/menuli
s
kosakata/kalimat
-kalimat sesuai
contoh dengan
tepat dan benar
(khat / imla'
manqul)
 Menyusun huruf-
huruf menjadi
kata-kata dengan
benar
 Menyusun kata-
kata menjadi
kalimat
sempurna
 Menyusun
kalimat-kalimat
menjadi paragraf
Tes unjuk kerja 6 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas siswa
di madrasah
5.2 Menulis kegiatan siswa di ‫أنشطتى‬ ‫فى‬ ‫البيت‬  Menemukan kata-kata kerja yang 5.3 Menulis karangan Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

8. Mts N NGUNUT
madrasah dengan
menggunakan struktur
kalimat terdiri:
mubtada+khobar+maf’ul
bih (jumlah ismiyyah)
• Mufrodat tentang aktivitas
di madrasah
• Kata Tanya aina
.‫يوم‬ ‫كل‬ ‫المدرسة‬ ‫الى‬ ‫يذهب‬ ‫أحمد‬
‫كل‬ ‫المدرسة‬ ‫الى‬ ‫تذهب‬ ‫أيضا‬ ‫وفاطمة‬
‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫يجلسان‬ ‫هما‬ ,‫يوم‬
‫تلميذات‬ ‫و‬ ‫تليميذ‬ ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫و‬
‫و‬ ‫فيها‬ ‫يتعلمون‬ ‫التليميذ‬‫التلميذات‬
‫أيضا‬‫يتعلمن‬‫فيها‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari') dengan
mubtada/dhomir lengkap
 Jumlah ismiyyah (terdiri:
mubtada, khabar dan
maf'ul bih)
paling populer dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-
perubahan fiil-fiil mudhari
(menyeluruh)
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Menggunakan mufradat yang tepat
dan benar dalam berbagai kalimat
 Wawancara kegiatan siswa lain di
madrasah
sesuai dengan
tema secara
terstruktur /
terbimbing
5.4 (misalnya:
menulis tentang
kegiatan/aktivita
s siswa / teman
di madrasah)
5.5 Mengidentifikasi
kata tanya madza
ya'malu...? dan
hal...dll
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas di
rumah
Standar Kompetensi : 6. BERBICARA/ KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang ‫البيت‬‫فى‬‫أنشطتى‬
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
6.1 Menyampaikan informasi
secara lisan dengan lafal
dan kalimat yang tepat
tentang ‫البيت‬‫فى‬‫أنشطتى‬
dengan menggunakan
media gambar/alat peraga
dan menerapkan struktur
kalimat meliputi: jumlah
fi’liyyah
‫البيت‬‫فى‬‫أنشطتى‬
• Mufrodat tentang aktivitas
di rumah
• Kata tanya madza
‫كل‬ ‫الصبح‬ ‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أحمد‬ ‫يقوم‬
‫يوم‬
‫الصبح‬ ‫أحمد‬ ‫يصلى‬ ‫و‬ ‫يغسل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أيضا‬ ‫فاطمة‬ ‫تقوم‬ ‫و‬
.‫الصبح‬
‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يأكل‬ .‫البيت‬ ‫وفى‬
.‫أيضا‬ ‫جماعة‬ ‫ويصلى‬ ,‫جماعة‬
‫و‬ ‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يقرأ‬ ‫البيت‬ ‫فى‬
 Mengidentifikasi aktivitas harian
atau mingguan di rumah
 Mengidentifikasi perubahan fiil
mudhari pada jumlah fi'liyyah
 Wawancara tentang kegiatan
seseorang di rumahnya
 Mengungkapkan / bercerita tentang
kegiatan di rumah sendiri
 Melafalkan kosa
kata dan kalimat
dengan pelafalan
yang tepat dan
benar
 Menggunakan/m
engucapkan
mufrodat dengan
tepat dalam
berbagai kalimat
• Tanya jawab/
wawancara
• Diskusi
kelompok
• Sosiodrama/d
emonstrasi
2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku
panduan,
 Media
gambar
aktivitas di
rumah
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

9. Mts N NGUNUT
‫جماعة‬ ‫القران‬ ‫إخوتهما‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah (kalimat
yang yang urutannya yaitu:
fiil dahulu lalu fa'il)
6.2 Berbicara tentang ‫البيت‬‫فى‬
‫أنشطتى‬ dengan tepat dan
benar menggunakan
kalimat berstruktur jumlah
fi’liyyah
‫البيت‬‫فى‬‫أنشطتى‬
• Mufrodat tentang aktivitas
di rumah
• Kata tanya madza
‫يقوم‬‫أحمد‬‫يمن‬‫النوم‬‫كل‬ ‫الصبح‬ ‫قبل‬
‫يوم‬
‫الصبح‬ ‫أحمد‬ ‫يصلى‬ ‫و‬ ‫يغسل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أيضا‬ ‫فاطمة‬ ‫تقوم‬ ‫و‬
.‫الصبح‬
‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يأكل‬ .‫البيت‬ ‫وفى‬
.‫أيضا‬ ‫جماعة‬ ‫ويصلى‬ ,‫جماعة‬
‫و‬ ‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يقرأ‬ ‫البيت‬ ‫فى‬
‫جماع‬ ‫القران‬ ‫إخوتهما‬‫ة‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah (kalimat
yang yang urutannya yaitu:
fiil dahulu lalu fa'il)
 Mengidentifikasi aktivitas harian
atau mingguan di rumah
 Mengidentifikasi perubahan fiil
mudhari pada jumlah fi'liyyah
 Wawancara tentang kegiatan
seseorang di rumahnya
 Mengungkapkan / bercerita tentang
kegiatan di rumah sendiri
 Bertanya jawab
dengan
menggunakan
kata tanya
meliputi; madza
ya'malu .., hal
 Mendemonstrasik
an percakapan
tentang kegiatan
di rumah
Tes lisan
Tes unjuk kerja
1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku
panduan,
 Media
gambar
aktivitas di
rumah
6.3 Bercerita dengan
menggunakan media
gambar aktivitas di rumah
dengan tepat dan benar
menggunakan kalimat
berstruktur jumlah fi’liyyah
‫البيت‬‫فى‬‫أنشطتى‬
• Mufrodat tentang aktivitas
di rumah
• Kata tanya madza
‫كل‬ ‫الصبح‬ ‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أحمد‬ ‫يقوم‬
‫يوم‬
‫الصبح‬ ‫أحمد‬ ‫يصلى‬ ‫و‬ ‫يغسل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أيضا‬ ‫فاطمة‬ ‫تقوم‬ ‫و‬
.‫الصبح‬
‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يأكل‬ .‫البيت‬ ‫وفى‬
 Mengidentifikasi aktivitas harian
atau mingguan di rumah
 Mengidentifikasi perubahan fiil
mudhari pada jumlah fi'liyyah
 Wawancara tentang kegiatan
seseorang di rumahnya
 Mengungkapkan / bercerita tentang
kegiatan di rumah sendiri
 Menyebutkan /
bercerita tentang
aktivitas akivitas
di rumah dengan
tepat dan benar
secara
terstruktur/
terbimbing
Praktek
langsung
melalui
bercerita
1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku
panduan,
 Media
gambar
aktivitas di
rumah
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

10. Mts N NGUNUT
.‫أيضا‬ ‫جماعة‬ ‫ويصلى‬ ,‫جماعة‬
‫و‬ ‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يقرأ‬ ‫البيت‬ ‫فى‬
‫جماعة‬ ‫القران‬ ‫إخوتهما‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah (kalimat
yang yang urutannya yaitu:
fiil dahulu lalu fa'il)
Standar Kompetensi : 7. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫البيت‬‫فى‬‫أنشطتى‬
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
7.1 Membaca nyaring,
melafalkan huruf
hijaiyyah, kata, frase,
kalimat dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang
berterima tentang ‫البيت‬‫فى‬
‫أنشطتى‬ dengan
menggunakan kalimat
berstruktur: jumlah
fi’liyyah
‫البيت‬‫فى‬‫أنشطتى‬
• Mufrodat tentang aktivitas
di rumah
• Kata tanya madza
‫كل‬ ‫الصبح‬ ‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أحمد‬ ‫يقوم‬
‫يوم‬
‫الصبح‬ ‫أحمد‬ ‫يصلى‬ ‫و‬ ‫يغسل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أيضا‬ ‫فاطمة‬ ‫تقوم‬ ‫و‬
.‫الصبح‬
‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يأكل‬ .‫البيت‬ ‫وفى‬
.‫أيضا‬ ‫جماعة‬ ‫ويصلى‬ ,‫جماعة‬
‫و‬ ‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يقرأ‬ ‫البيت‬ ‫فى‬
‫جماعة‬ ‫القران‬ ‫إخوتهما‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah (kalimat
yang yang urutannya yaitu:
fiil dahulu lalu fa'il)
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang
paling populer dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat
sederhana berstruktur: jumlah
fi'liyah
 Melafalkan mufradat yang tepat
dan benar dalam berbagai kalimat
(dan dibiasakan tanpa harakat
lengkap)
• Melafalkan huruf-
huruf hijaiyyah /
kata-kata dengan
tepat dan benar
sesuai dengan tanda
baca
Tes unjuk kerja 1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas di
rumah
7.2 Mengidentifikasi kata, ‫البيت‬‫فى‬‫أنشطتى‬  Melafalkan fiil-fiil mudhari yang • Mengidentifikasi Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

11. Mts N NGUNUT
frasa, atau kalimat dalam
wacana tertulis tentang
kegiatan di rumah dengan
menggunakan kalimat
berstruktur jumlah
fi’liyyah
• Mufrodat tentang aktivitas
di rumah
• Kata tanya madza
‫ي‬‫كل‬ ‫الصبح‬ ‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أحمد‬ ‫قوم‬
‫يوم‬
‫الصبح‬ ‫أحمد‬ ‫يصلى‬ ‫و‬ ‫يغسل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أيضا‬ ‫فاطمة‬ ‫تقوم‬ ‫و‬
.‫الصبح‬
‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يأكل‬ .‫البيت‬ ‫وفى‬
.‫أيضا‬ ‫جماعة‬ ‫ويصلى‬ ,‫جماعة‬
‫و‬ ‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يقرأ‬ ‫البيت‬ ‫فى‬
‫القران‬ ‫إخوتهما‬‫جماعة‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah (kalimat
yang yang urutannya yaitu:
fiil dahulu lalu fa'il)
paling populer dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat
sederhana berstruktur: jumlah
fi'liyah
 Melafalkan mufradat yang tepat
dan benar dalam berbagai kalimat
(dan dibiasakan tanpa harakat
lengkap)
makna/ide pokok
yang ada dalam
wacana /bahan
qira'ah
• Mengidentifikasi
tema / topik yang
ada dalam wacana
• Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
keadaan isi / bahan
qira'ah dengan
tepat dan benar
• Mengidentifikasi
kalimat-kalimat
berstruktur: jumlah
fi'liyyah dengan
tepat dan benar
Tes tulis
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas di
rumah
7.3 Menemukan informasi
umum dan atau rinci dari
wacana tulis sederhana
tentang ‫البيت‬‫فى‬‫أنشطتى‬
dengan menerapkan
kalimat berstruktur:
jumlah fi’liyyah
‫البيت‬‫فى‬‫أنشطتى‬
• Mufrodat tentang aktivitas
di rumah
• Kata tanya madza
‫كل‬ ‫الصبح‬ ‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أحمد‬ ‫يقوم‬
‫يوم‬
‫الصبح‬ ‫أحمد‬ ‫يصلى‬ ‫و‬ ‫يغسل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أيضا‬ ‫فاطمة‬ ‫تقوم‬ ‫و‬
.‫الصبح‬
‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يأكل‬ .‫البيت‬ ‫وفى‬
.‫أيضا‬ ‫جماعة‬ ‫ويصلى‬ ,‫جماعة‬
‫و‬ ‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يقرأ‬ ‫البيت‬ ‫فى‬
‫القران‬ ‫إخوتهما‬‫جماعة‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah (kalimat
yang yang urutannya yaitu:
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang
paling populer dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat
sederhana berstruktur: jumlah
fi'liyah
 Melafalkan mufradat yang tepat
dan benar dalam berbagai kalimat
(dan dibiasakan tanpa harakat
lengkap)
• Membedakan jenis
mudzakkar dan
muannats dalam
berbagai kalimat
• Membuat
kesimpulan tentang
isi qira'ah sesuai
dengan bahasa
siswa
Tes lisan
Tes tulis
1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas di
rumah
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

12. Mts N NGUNUT
fiil dahulu lalu fa'il)
Standar Kompetensi : 8. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang ‫البيت‬‫فى‬‫أنشطتى‬
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
8.1. Menulis jadwal kegiatan
harian di rumah dengan
menggunakan struktur
kalimat terdiri: jumlah
fi’liyyah
‫البيت‬ ‫فى‬ ‫انشطتى‬
• Mufrodat tentang aktivitas
di rumah
• Kata Tanya madza
‫الصبح‬ ‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أحمد‬ ‫يقوم‬
‫يوم‬ ‫كل‬
‫أحمد‬ ‫يصلى‬ ‫و‬ ‫يغسل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫الصبح‬
‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫يمن‬ ‫أيضا‬ ‫فاطمة‬ ‫تقوم‬ ‫و‬
.‫الصبح‬
‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يأكل‬ .‫البيت‬ ‫وفى‬
.‫أيضا‬ ‫جماعة‬ ‫ويصلى‬ ,‫جماعة‬
‫و‬ ‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يقرأ‬ ‫البيت‬ ‫فى‬
‫جماعة‬ ‫القران‬ ‫إخوتهما‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah (kalimat
yang yang urutannya yaitu:
fiil dahulu lalu fa'il
 Menemukan kata-kata kerja yang
paling populer dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-
perubahan fiil-fiil mudhari
(menyeluruh)
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Menggunakan mufradat yang tepat
dan benar dalam berbagai kalimat
 Menulis kegiatan siswa lain di
madrasah melalui wawancara
• Kosakata/kalimat-
kalimat sesuai
contoh dengan tepat
dan benar (khat /
imla' manqul)
• Menyusun huruf-
huruf menjadi
kata-kata dengan
benar
• Menyusun kata-
kata menjadi
kalimat sempurna
• Menyusun kalimat-
kalimat menjadi
paragraf
• Tes unjuk
kerja
• Tes tulis
3 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas di
rumah
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

13. Mts N NGUNUT
8.2. Menulis paragraf
sederhana tentang
kegiatan sehari-hari di
rumah dengan
menggunakan kalimat
berstruktur jumlah
fi’liyyah
sda sda • Menulis karangan
sesuai dengan tema
secara terstruktur /
terbimbing
(misalnya: menulis
tentang
kegiatan/aktivitas
siswa/teman di
rumah)
• Mengidentifikasi
kata tanya madza
ya'malu...? dan
hal...dll
• tugas
portofolio
3 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas di
rumah
Mengetahui Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab
Drs. H. MUDIER SUNANI ZAHRA ZAKIYATUL MUNA, S. Pd. I
NIP. 19530924199011001 NIP. 197808292007102005
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

14. Mts N NGUNUT
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
SILABUS PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : BAHASA
ARAB
KELAS VIII SEMESTER 2

15. Mts N NGUNUT
SILABUS
Madrasah : MTs N NGUNUT
Kelas/Semester : VIII/II
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Standar Kompetensi : 9. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ )
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
9.1. Mengidentifikasi bunyi
huruf hija-iyah dan ujar-
an (kata, fra-sa, atau
kali-mat) da-lam suatu
konteks wa-cana lisan
tentang al-hiwayah
dengan tepat dan benar
dengan meng-gunakan
kali-mat berstruk-tur fiil
mudhori’ dan kata an,
lan, lii ( ‫لن,لـ‬,‫أن‬ )
‫الهواية‬ / hobi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudhori’ + kata an, lan,
lii (‫,أن‬ ‫لن,لـ‬) + fiil mudhari
• Mufrodat tentang kata
kerja harian (fiil mudhari)
• Huruf an mashdariyyah,
huruf lan dan li
• Kata Tanya ma, madza …
• Kosakata yurid, yastatii',
yaqdir, yuhibbu dll yang
diikuti huruf "an, lan, li"
• Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
al-hiwayah
• Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
al-hiwayah
• Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan al-hiwayah
dengan menggunakan kalimat
berstruktur: fiil mu-dhari + an / lan /
li+ fiil mudhari
• Melafalkankan /
mengulang
kembali
kata/kalimat yang
telah didengar
• Menyebutkan
kembali kata-
kata/kalimat yang
telah didengar
• Mengidentifikasi
makna-makna/
arti dari kata-kata
/ kalimat yang
telah didengar
• Tes lisan /
tulis
• Tanya
jawab
1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
9.2. Menemukan informasi
umum dan atau rinci dari
berbagai bentuk wacana
lisan sederhana tentang
“kegemaran/ ‫”الهـواية‬
dengan meng-gunakan
kalimat berstruktur fiil
mudhori’ dan kata an,
lan, lii (‫لـ‬ ،‫لن‬ ،‫أن‬)
‫الهواية‬ / hobi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudhori’ + kata an, lan,
lii ( ‫أ‬،‫لن‬ ،‫ن‬‫لـ‬ ) + fiil mudhari
• Mufrodat tentang kata
kerja harian (fiil mudhari)
• Huruf an mashdariyyah,
huruf lan dan li
• Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang al-
hiwayah
• Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang al-
hiwayah
• Menjawab hal-hal yang berhubungan
• Mengartikan
kalimat-kalimat
dengan tepat dan
benar
• Menyalin/menuli
s kembali kata-
kata / kalimat
yang telah
didengar
• Tes lisan /
tulis
• Tanya
jawab
1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

16. Mts N NGUNUT
• Kata Tanya ma, madza …
• Kosakata yurid, yastatii',
yaqdir, yuhibbu dll yang
diikuti huruf "an, lan, li"
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫اتكلم‬ ‫أن‬ ‫اريد‬ ‫أنا‬
‫جيدا‬
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫نتكلم‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫نحن‬
‫جيدا‬
‫باللغة‬ ‫يتكلموا‬ ‫أن‬ ‫يريدون‬ ‫هم‬ ‫و‬
‫جيدا‬ ‫العربية‬
dengan al-hiwayah dengan
mengguna-kan kalimat ber-struktur:
fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari
9.3. Memberikan tanggapan/
respons pada
ide/gagasan yang
terdapat pada wacana
lisan atau dialog
sederhana tentang ‫الهـواية‬
dengan menggunakan
kalimat berstruktur fiil
mudhori’ dan kata an,
lan, lii (‫,أن‬ ‫لن,لـ‬)
‫الهواية‬ / hobi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudhori’ + kata an, lan,
lii (‫,أن‬ ‫لن,لـ‬) + fiil mudhari
• Mufrodat tentang kata
kerja harian (fiil mudhari)
• Huruf an mashdariyyah,
huruf lan dan li
• Kata Tanya ma, madza …
• Kosakata yurid, yastatii',
yaqdir, yuhibbu dll yang
diikuti huruf "an, lan, li"
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫اتكلم‬ ‫أن‬ ‫اريد‬ ‫أنا‬
‫جيدا‬
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫نتكلم‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫نحن‬
‫جيدا‬
‫باللغة‬ ‫يتكلموا‬ ‫أن‬ ‫يريدون‬ ‫هم‬ ‫و‬
‫جيدا‬ ‫العربية‬
• Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang al-
hiwayah
• Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang al-
hiwayah
• Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan al-hiwayah
dengan menggunakan kalimat ber-
struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+
fiil mudhari
• Mengungkapkan
kembali
(bercerita)
tentang isi
wacana yang
telah didengar
• Tes lisan /
tulis
• Tanya
jawab
1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

17. Mts N NGUNUT
Standar Kompetensi : 10. BERBICARA/ KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang ( ‫الهـواية‬)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
10.1 Bercerita tentang
‫الهـواية‬ dengan lancar
dan tepat
‫الهواية‬ / hobi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudhori’ + kata an, lan,
lii (‫,أن‬ ‫لن,لـ‬) + fiil mudhari
• Mufrodat tentang kata
kerja harian (fiil mudhari)
• Huruf an mashda-riyyah,
huruf lan dan li
• Kosakata yurid, yasta- tii',
yaqdir, yuhibbu dll yang
diikuti huruf "an, lan, li"
‫أنا‬‫اريد‬‫أن‬‫اتكلم‬‫باللغة‬‫العربية‬
‫جيدا‬
‫نحن‬‫نريد‬‫أن‬‫نتكلم‬‫باللغة‬‫العربية‬
‫جيدا‬
‫و‬‫هم‬‫يريدون‬‫أن‬‫يتكلموا‬‫باللغة‬
‫العربية‬‫جيدا‬
• Mengidentifikasi jenis –jenis
kebiasaan / hobi
• Mengidentifikasi perubahan fiil
mudhari setelah didahului huruf
an,lan atau li
• Melafalkan kosa
kata dan kalimat
dengan pelafalan
yang tepat dan
benar
• Menggunakan /
mengucapkan
mufrodat dengan
tepat dalam
berbagai kalimat
• Bertanya dengan
menggunakan
kata tanya
meliputi;
limadza, lima,
hal
• Menanggapi/mer
espons berbagai
pertanyaan
dengan tepat
• Mendemonstrasi
kan materi hiwar
dengan tepat dan
benar
Praktek lisan/
bercerita
Tanya jawab/
wawancara
4 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
10.2 Melakukan
wawancara dengan
orang lain tentang
‫الهـواية‬
‫الهواية‬ / hobi
Kalimat-kalimat berstruktur
fiil mudhori’ + kata an,
lan, lii (‫,أن‬ ‫ــ‬‫ـ‬‫ــن,لـ‬‫ـ‬‫ل‬) + fiil
• Wawancara tentang kegiatan / hobi
seseorang
• Mengungkap-kan/bercerita tentang
• Melakukan
wawancara
tentang
kebiasaan-
Demonstrasi
Tes lisan /
wawancara
2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

18. Mts N NGUNUT
mudhari
• Mufrodat tentang kata
kerja harian (fiil mudhari)
• Huruf an mashdariyyah,
land an li
• Kata Tanya ma, madza …
• Kosakata yurid, yastatii',
yaqdir, yuhibbu dll yang
diikuti huruf "an, lan, li"
‫أ‬‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫اتكلم‬ ‫أن‬ ‫اريد‬ ‫نا‬
‫جيدا‬
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫نتكلم‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫نحن‬
‫جيدا‬
‫باللغة‬ ‫يتكلموا‬ ‫أن‬ ‫يريدون‬ ‫هم‬ ‫و‬
‫جيدا‬ ‫العربية‬
kebiasaan/hobi seseorang kebiasaan / hobi
(dan atau cita-
cita) seorang
teman dengan
tepat dan benar
secara
terstruktur/terbi
mbing
 Buku panduan,
 Media gambar
Standar Kompetensi : 11. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang ‫الهـواية‬)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
11.1 Menulis paragraf
sederhana tentang ‫الهـواية‬
dari beberapa teman
sekelasnya
‫الهواية‬ / hobi
• Mufrodat tentang kata
kerja harian (fiil mudhari)
• Huruf an mashdariyyah,
land an li
• Kata Tanya ma, madza …
• Kosakata yurid, yastatii',
yaqdir, yuhibbu yang
diikuti huruf "an, lan, li"
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫اتكلم‬ ‫أن‬ ‫اريد‬ ‫أنا‬
‫جيدا‬
• Menemukan kata-kata kerja yang
populer sehari-hari
• Mengidentifikasi perubahan-
perubahan fiil-fiil mudhari setelah
didahului huruf an/lan/li
• membuat kalimat-kalimat sederhana
• Menggunakan mufradat yang tepat
dan benar dalam berbagai kalimat
• Menulis kebiasaan / hobi (dan atau
cita-cita) seorang teman
• Menulis
kosakata/kalimat-
kalimat sesuai contoh
dengan tepat dan
benar (khat / imla'
manqul)
• Menyusun huruf-
huruf menjadi kata-
kata dengan benar
• Menyusun kata-kata
menjadi kalimat
sempurna
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
Tes tulis
2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas /
kebiasaan
seseorang
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

19. Mts N NGUNUT
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫نتكلم‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫نحن‬
‫جيدا‬
‫باللغة‬ ‫يتكلموا‬ ‫أن‬ ‫يريدون‬ ‫هم‬ ‫و‬
‫جيدا‬ ‫العربية‬
• Menyusun kalimat-
kalimat menjadi
paragraf
11.2 Menulis beberapa
‫الهـواية‬ yang disenangi
‫الهواية‬ / hobi
• Mufrodat tentang kata
kerja harian (fiil mudhari)
• Huruf an mashdariyyah,
land an li
• Kata Tanya ma, madza …
• Kosakata yurid, yastatii',
yaqdir, yuhibbu yang
diikuti huruf "an, lan, li"
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫اتكلم‬ ‫أن‬ ‫اريد‬ ‫أنا‬
‫جيدا‬
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫نتكلم‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫نحن‬
‫جيدا‬
‫باللغة‬ ‫يتكلموا‬ ‫أن‬ ‫يريدون‬ ‫هم‬ ‫و‬
‫جيدا‬ ‫العربية‬
• Menemukan kata-kata kerja yang
populer sehari-hari
• Mengidentifikasi perubahan-
perubahan fiil-fiil mudhari setelah
didahului huruf an/lan/li
• membuat kalimat-kalimat sederhana
• Menggunakan mufradat yang tepat
dan benar dalam berbagai kalimat
• Menulis kebiasaan / hobi (dan atau
cita-cita) seorang teman
• Menulis karangan
sesuai dengan tema
secara terstruktur /
terbimbing
(misalnya: menulis
tentang kebiasaan /
hobi (dan atau cita-
cita) seorang teman
• Mengidentifikasi kata
tanya madza
ya'malu...? dan hal
turid an...dll
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas /
kebiasaan
seseorang
Standar Kompetensi : 12. MENYIMAK/ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
12.1 Mengidentifikasi
bunyi huruf hijaiyah dan
ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) dalam suatu
konteks wacana lisan
tentang ‫المهنة‬ dengan
cara mencocokkan dan
membedakan secara
tepat dan menerapkan
‫المهنة‬ /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudho-ri’ + mashdar
shorih
• Jenis-jenis profesi (mufrad,
jamak, mudzakkar,
muannats)
 Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
almihnah
 Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
almihnah
 Melafalkankan /
mengulang
kembali
kata/kalimat yang
telah didengar
 Menyebutkan
kembali kata-
kata/kalimat yang
Tes lisan / tulis
Tanya jawab
1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan,
 Media gambar
aktivitas /
profesi
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

20. Mts N NGUNUT
kalimat berstruktur: fiil
mudhori’ dan mashdar
• Mufrodat tentang mashdar
• Kata Tanya ma, madza, hal
‫يعمل‬ ‫ماذا‬ .‫القراءة‬ ‫احب‬ ‫أنا‬
‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫المدرس؟‬
‫معالجة‬ ‫؟‬ ‫الطبيب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ .‫المرضى‬
‫مساعدة‬ ‫؟‬ ‫الممرض‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫الطبيب‬
‫الجامعة؟‬ ‫فى‬ ‫المحاضر‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫الطلب‬ ‫تدريس‬
‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫لم‬ُّ‫التع‬
 Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan “al mihnah
dengan menggunakan kalimat
berstruktur: fiil mudhari + mashdar
telah didengar
 Mengidentifikasi
makna-makna/
arti dari kata-
kata / kalimat
yang telah
didengar
 Flash card
12.2 Menemu-kan infor-
masi umum dan atau
rinci dari ber-bagai ben-
tuk waca-na lisan
sederhana tentang
‫المهنـة‬ dengan
menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’
dan mashdar
‫المهنة‬ /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudho-ri’ + mashdar
shorih
• Jenis-jenis profesi (mufrad,
jamak, mudzakkar,
muannats)
• Mufrodat tentang mashdar
• Kata Tanya ma, madza, hal
‫يعمل‬ ‫ماذا‬ .‫القراءة‬ ‫احب‬ ‫أنا‬
‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫المدرس؟‬
‫معالجة‬ ‫؟‬ ‫الطبيب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ .‫المرضى‬
‫مساعدة‬ ‫؟‬ ‫الممرض‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫الطبيب‬
‫الجامعة؟‬ ‫فى‬ ‫المحاضر‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫الطلب‬ ‫تدريس‬
‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫لم‬ُّ‫التع‬
 Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
almihnah
 Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
almihnah
 Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan “al mihnah
dengan menggunakan kalimat
berstruktur: fiil mudhari + mashdar
• Mengartikan
kalimat-kalimat
dengan tepat dan
benar
• Menyalin/menuli
s kembali kata-
kata / kalimat
yang telah
didengar
1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas /
profesi
 Flash card
12.3 Memberikan
tanggapan/respons pada
‫المهنة‬ /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur
 Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
• Mengungkapkan
kembali
Tes lisan
(Bercerita)
1 x 40’  Buku Teks
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

21. Mts N NGUNUT
ide/gagasan yang terdapat
pada wacana lisan atau
dialog sederhana tentang
‫المهنـة‬ dengan
menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’
dan mashdar
fiil mudho-ri’ + mashdar
shorih
• Jenis-jenis profesi (mufrad,
jamak, mudzakkar,
muannats)
• Mufrodat tentang mashdar
• Kata Tanya ma, madza, hal
‫يعمل‬ ‫ماذا‬ .‫القراءة‬ ‫احب‬ ‫أنا‬
‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫المدرس؟‬
‫معالجة‬ ‫؟‬ ‫الطبيب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ .‫المرضى‬
‫مساعدة‬ ‫؟‬ ‫الممرض‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫الطبيب‬
‫الجامعة؟‬ ‫فى‬ ‫المحاضر‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫الطلب‬ ‫تدريس‬
‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫لم‬ُّ‫التع‬
lisan atau dialog sederhana tentang
almihnah
 Menyebutkan kembali kosakata
kerja yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang
almihnah
 Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan “al mihnah
dengan menggunakan kalimat
berstruktur: fiil mudhari + mashdar
(bercerita)
tentang isi
wacana yang
telah didengar
almihnah
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas /
profesi
 Flash card
Standar Kompetensi : 13. BERBICARA/ KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab
tentang (‫المهنة‬)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
13.1 Bercerita tentang
‫المهنة‬ secara tepat dan
benar dengan
menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’
dasar dan kata mashdar
‫المهنة‬ /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudho-ri’ + mashdar
shorih
• Jenis-jenis profesi (mufrad,
jamak, mudzakkar,
muannats)
• Mufrodat tentang mashdar
• Kata Tanya ma, madza, hal
• Mengidentifikasi jenis –jenis
profesi
• Mengidentifikasi mashdar
• Malakukan demonstrasi tentang
almihnah
• Mengungkapkan / bercerita tentang
almihnah
• Melafalkan
kosa kata dan
kalimat dengan
pelafalan yang
tepat dan benar
• Menggunakan /
mengucapkan
mufrodat
dengan tepat
dalam berbagai
Praktek langsung
melalui bercerita.
Tanya jawab/
Wawan
cara
2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas /
profesi
 Flash card
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

22. Mts N NGUNUT
‫يعمل‬ ‫ماذا‬ .‫القراءة‬ ‫احب‬ ‫أنا‬
‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫المدرس؟‬
‫معالجة‬ ‫؟‬ ‫الطبيب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ .‫المرضى‬
‫مساعدة‬ ‫؟‬ ‫الممرض‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫الطبيب‬
‫الجامعة؟‬ ‫فى‬ ‫المحاضر‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫الطلب‬ ‫تدريس‬
‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫لم‬ُّ‫التع‬
kalimat
• Menyebutkan /
bercerita
tentang profesi
seseorang
dengan tepat
dan benar
secara
terstruktur/terbi
mbing
13.2 Melakukan tanya
jawab tentang ‫المهن‬
secara tepat dan benar
dengan menggunakan
kalimat berstruktur fiil
mudhori’ dan mashdar
‫المهنة‬ /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudho-ri’ + mashdar
shorih
• Jenis-jenis profesi (mufrad,
jamak, mudzakkar,
muannats)
• Mufrodat tentang mashdar
• Kata Tanya ma, madza, hal
‫يعمل‬ ‫ماذا‬ .‫القراءة‬ ‫احب‬ ‫أنا‬
‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫المدرس؟‬
‫معالجة‬ ‫؟‬ ‫الطبيب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ .‫المرضى‬
‫مساعدة‬ ‫؟‬ ‫الممرض‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫الطبيب‬
‫الجامعة؟‬ ‫فى‬ ‫المحاضر‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫الطلب‬ ‫تدريس‬
‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫لم‬ُّ‫التع‬
• Mengidentifikasi jenis –jenis
profesi
• Mengidentifikasi mashdar
• Malakukan demonstrasi tentang
almihnah
• Mengungkapkan / bercerita tentang
almihnah
• Bertanya dengan
menggunakan
kata tanya
meliputi; ma,
madza, hal
• Menanggapi
berbagai
pertanyaan
dengan tepat
• Mendemonstrasik
an materi hiwar
dengan tepat dan
benar
• Diskusi
kelompok
• Demonstrasi
2 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas /
profesi
 Flash card
Standar Kompetensi : 14. MEMBACA/QIRA'AH )Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (‫المهنة‬)
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

23. Mts N NGUNUT
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
14.1.Membaca kata, frase,
kalimat tentang ‫المهنـة‬
dengan ucapan,
tekanan dan intonasi
yang berterima yang
menggunakan fiil
mudhori’ dan mashdar
‫المهنة‬ /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudho-ri’ + mashdar
shorih
• Jenis-jenis profesi (mufrad,
jamak, mudzakkar,
muannats)
• Mufrodat tentang mashdar
• Kata Tanya ma, madza, hal
‫يعمل‬ ‫ماذا‬ .‫القراءة‬ ‫احب‬ ‫أنا‬
‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫المدرس؟‬
‫معالجة‬ ‫؟‬ ‫الطبيب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ .‫المرضى‬
‫مساعدة‬ ‫؟‬ ‫الممرض‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫الطبيب‬
‫الجامعة؟‬ ‫فى‬ ‫المحاضر‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫الطلب‬ ‫تدريس‬
‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫لم‬ُّ‫التع‬
o Melafalkan jenis-jenis profesi, baik
mufrad, jamak, mudzakkar ataupun
mu’annats
o Melafalkan berbagai contoh mashdar
dengan tepat dan benar
o Mengucapkan kalimat-kalimat
sederhana berstruktur: fiil
mudhari+mashdar
o Melafalkan mufradat yang tepat dan
benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
• Melafalkan
huruf-huruf
hijaiyyah / kata-
kata dengan tepat
dan benar sesuai
dengan tanda
baca
Tes unjuk kerja
Tes lisan
Tes tulis
1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas /
profesi
 Flash card
14.2.Mengidentifikasi kata,
frase atau kalimat
dalam wacana tertulis
tentang ‫المهنـة‬ dengan
menggunakan kalimat
berstruktur fiil
mudhori’ dan
mashdar
‫المهنة‬ /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudho-ri’ + mashdar
shorih
• Jenis-jenis profesi (mufrad,
jamak, mudzakkar,
muannats)
• Mufrodat tentang mashdar
• Kata Tanya ma, madza, hal
‫أ‬‫يعمل‬ ‫ماذا‬ .‫القراءة‬ ‫احب‬ ‫نا‬
o Melafalkan jenis-jenis profesi, baik
mufrad, jamak, mudzakkar ataupun
mu’annats
o Melafalkan berbagai contoh mashdar
dengan tepat dan benar
o Mengucapkan kalimat-kalimat
sederhana berstruktur: fiil
mudhari+mashdar
o Melafalkan mufradat yang tepat dan
benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
• Mengidentifikasi
makna/ide pokok
yang ada dalam
wacana /bahan
qira'ah
• Mengidentifikasi
tema / topik yang
ada dalam
wacana (tentang
profesi)
• Menjawab /
Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas /
profesi
 Flash card
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

24. Mts N NGUNUT
‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫المدرس؟‬
‫معالجة‬ ‫؟‬ ‫الطبيب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ .‫المرضى‬
‫مساعدة‬ ‫؟‬ ‫الممرض‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫الطبيب‬
‫الجامعة؟‬ ‫فى‬ ‫المحاضر‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫الطلب‬ ‫تدريس‬
‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫لم‬ُّ‫التع‬
memberikan
respons atas
berbagai
pertanyaan
tentang keadaan
isi / bahan qira'ah
dengan tepat dan
benar
14.3.Menemukan informasi
umum dan atau rinci
dari wacana tulis
sederhana tentang
‫المهنـة‬ dengan
menggunakan kalimat
berstruktur fiil
mudhori’ dan
mashdar
‫المهنة‬ /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudho-ri’ + mashdar
shorih
• Jenis-jenis profesi (mufrad,
jamak, mudzakkar,
muannats)
• Mufrodat tentang mashdar
• Kata Tanya ma, madza, hal
‫يعمل‬ ‫ماذا‬ .‫القراءة‬ ‫احب‬ ‫أنا‬
‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫المدرس؟‬
‫معالجة‬ ‫؟‬ ‫الطبيب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ .‫المرضى‬
‫مساعدة‬ ‫؟‬ ‫الممرض‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫الطبيب‬
‫الجامعة؟‬ ‫فى‬ ‫المحاضر‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫الطلب‬ ‫تدريس‬
‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫لم‬ُّ‫التع‬
o Melafalkan jenis-jenis profesi, baik
mufrad, jamak, mudzakkar ataupun
mu’annats
o Melafalkan berbagai contoh mashdar
dengan tepat dan benar
o Mengucapkan kalimat-kalimat
sederhana berstruktur: fiil
mudhari+mashdar
o Melafalkan mufradat yang tepat dan
benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
• Mengidentifikasi
kalimat-kalimat
berstruktur: fiil
mudhari+mashda
r
• Membuat
kesimpulan
tentang isi
qira'ah sesuai
dengan bahasa
siswa
Tes unjuk kerja
Tes lisan
Tes tulis
1 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas /
profesi
 Flash card
Standar Kompetensi : 15. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang ‫المهنة‬)
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

25. Mts N NGUNUT
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
15.1 Menulis paragraf
sederhana tentang jenis-
jenis ‫المهنـة‬ dengan
menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’
dan mashdar
‫المهنة‬ /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudho-ri’ + mashdar
shorih
• Jenis-jenis profesi (mufrad,
jamak, mudzakkar,
muannats)
• Mufrodat tentang mashdar
• Kata Tanya ma, madza, hal
‫يعمل‬ ‫ماذا‬ .‫القراءة‬ ‫احب‬ ‫أنا‬
‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫المدرس؟‬
‫معالجة‬ ‫؟‬ ‫الطبيب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ .‫المرضى‬
‫مساعدة‬ ‫؟‬ ‫الممرض‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫الطبيب‬
‫الجامعة؟‬ ‫فى‬ ‫المحاضر‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫الطلب‬ ‫تدريس‬
‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫لم‬ُّ‫التع‬
o Menemukan kata-kata kerja yang
populer sehari-hari
o Mengidentifikasi contoh-contoh
mashdar
o membuat kalimat-kalimat sederhana
o Menggunakan mufradat yang tepat
dan benar dalam berbagai kalimat
• Menulis
kosakata/kalimat
-kalimat sesuai
contoh dengan
tepat dan benar
(khat / imla'
manqul)
• Menyusun huruf-
huruf menjadi
kata-kata dengan
benar
• Menyusun kata-
kata menjadi
kalimat
sempurna
• Menyusun
kalimat-kalimat
menjadi paragraf
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
Tes tulis
3 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas /
profesi
 Flash card
15.2 Menulis profesi
anggota keluarga siswa
menggunakan kalimat
berstruktur fiil
mudhori’ dan mashdar
‫المهنة‬ /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur
fiil mudho-ri’ + mashdar
shorih
• Jenis-jenis profesi (mufrad,
jamak, mudzakkar,
muannats)
• Mufrodat tentang mashdar
• Kata Tanya ma, madza, hal
‫يعمل‬ ‫ماذا‬ .‫القراءة‬ ‫احب‬ ‫أنا‬
o Menulis profesi seseorang • Menulis
karangan sesuai
dengan tema
secara terstruktur
/ terbimbing
(misalnya:
menulis tentang
kegiatan seorang
wartawan,
dokter, guru,
dosen, petani dll)
• Mengidentifikasi
tugas portofolio 3 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas /
profesi
 Flash card
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

26. Mts N NGUNUT
‫الفصل‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫المدرس؟‬
‫معالجة‬ ‫؟‬ ‫الطبيب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أين‬ .‫المرضى‬
‫مساعدة‬ ‫؟‬ ‫الممرض‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫المستشفى‬ ‫فى‬ ‫الطبيب‬
‫الجامعة؟‬ ‫فى‬ ‫المحاضر‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬
‫الطلب‬ ‫تدريس‬
‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫فى‬ ‫الطلب‬ ‫يعمل‬ ‫ماذا‬ ‫و‬
‫لم‬ُّ‫التع‬
kata tanya madza
ya'malu...? dan
hal
Standar Kompetensi : 16. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang ‫أنشطتى‬ ‫البيت‬ ‫فى‬)
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
16.1 Menulis jadwal
kegiatan harian di rumah
dengan menggunakan
struktur kalimat terdiri:
jumlah fi’liyyah
‫البيت‬ ‫فى‬ ‫انشطتى‬
• Mufrodat tentang aktivitas
di rumah
• Kata tanya madza
‫الصبح‬ ‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫من‬ ‫أحمد‬ ‫يقوم‬
‫يوم‬ ‫كل‬
‫أحمد‬ ‫يصلى‬ ‫و‬ ‫يغسل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫و‬
‫الصبح‬
‫قبل‬ ‫النوم‬ ‫من‬ ‫أيضا‬ ‫فاطمة‬ ‫تقوم‬ ‫و‬
.‫الصبح‬
‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يأكل‬ .‫البيت‬ ‫وفى‬
.‫أيضا‬ ‫جماعة‬ ‫ويصلى‬ ,‫جماعة‬
‫و‬ ‫فاطمة‬ ‫و‬ ‫أحمد‬ ‫يقرأ‬ ‫البيت‬ ‫فى‬
‫جماعة‬ ‫القران‬ ‫إخوتهما‬
 Kosa kata kerja harian (fiil
mudhari')
• Menemukan kata-kata kerja yang
paling populer dalam kehidupan
sehari-hari
• Mengidentifikasi perubahan-
perubahan fiil-fiil mudhari
(menyeluruh)
• membuat kalimat-kalimat
sederhana
• Menggunakan mufradat yang
tepat dan benar dalam berbagai
kalimat
• Menulis kegiatan siswa lain di
madrasah melalui wawancara
• kosakata/kalimat
-kalimat sesuai
contoh dengan
tepat dan benar
(khat / imla'
manqul)
• Menyusun huruf-
huruf menjadi
kata-kata dengan
benar
• Menyusun kata-
kata menjadi
kalimat
sempurna
• Menyusun
kalimat-kalimat
menjadi paragraf
Tes unjuk kerja
Tes tulis
3 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas dim
rumah
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab

27. Mts N NGUNUT
 Jumlah fi'liyyah (kalimat
yang yang urutannya yaitu:
fiil dahulu lalu fa'il
16.2 Menulis paragraf
sederhana tentang kegiatan
sehari-hari di rumah
dengan menggunakan
kalimat berstruktur
jumlah fi’liyyah
Sda sda • Menulis
karangan sesuai
dengan tema
secara terstruktur
/ terbimbing
(misalnya:
menulis tentang
kegiatan/aktivitas
siswa / teman di
rumah)
• Mengidentifikasi
kata tanya madza
ya'malu...? dan
hal...dll
tugas portofolio 3 x 40’  Buku Teks
 Lembar Kerja
Siswa
 Buku panduan
 Media gambar
aktivitas dim
rumah
Mengetahui Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab
Drs. H. MUDIER SUNANI ZAHRA ZAKIYATUL MUNA, S. Pd. I
NIP. 19530924199011001 NIP. 197808292007102005
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Arab