1. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) Curso Virtual

2. Modulo II clase 6 Participante:Tomasa Maldonado

3. En mi opinión en la lectura hace mención que se considera la era de la abundancia, lo agregaría la abundancia de información por medio de servicios de internet. Habla de que inicialmente toda persona cuenta con entornos personales, se observa en un escritorio donde hace tareas, así como un espacio de un cuarto por mencionar algunos, sin embargo en la red cuenta que también existe el concepto de espacio o entorno personal. Lugar que solicita datos personales que lo identifiquen que solo el creador sea el único que proporcione sus datos. Esta forma de interactuar con la red genera el intercambio con personas que también tienen su espacio personal, pero que abre la posibilidad de elegir información, el debate entre otros. Ahora existe una gran preocupación entre los procesos de aprendizaje dentro y fuera del aula, hacer aprender a aprender.

4. EL PLE, UNA IDEA ÚTIL SOBRE CÓMO APRENDEMOS Es de gran interés para muchos grupos en congresos y reuniones científicas sobre la tecnología educativa PLE, y existen discusiones en el término de PLE como concepto Tecnológico o pedagógico. Siempre pensando el apoyo a los estudiantes, y al parecer el PLE se considera una perspectiva pedagógica que impliquen necesariamente a la tecnología. Un concepto tecno-pedagógico como posibilidades que promete las tecnologías.

5. CONCEPTO Y COMPONENTES DE UN PLE “…es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” (Adell y Castañeda, 2010, pág. 23). “1) herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de información mediatecas; 2) herramientas y estrategias de reflexión: sitios donde escribo, comento, analizo, recreo, publico 3) herramientas y estrategias de relación: entornos donde me relaciono con otras personas de/con las que aprendo”. Tres partes lo forman leer( multimedia); Compartir(PLN) Red personal de aprendizaje; Escribir y reflexionar. 3.1. Herramientas, mecanismos y actividades para leer 3.2. Herramientas, mecanismos y actividades para hacer/reflexionar haciendo 3.3. Herramientas, mecanismos y actividades para compartir y reflexionar en comunidad:

6. GENERALIDADES Y TRANSVERSALIDADES Aspectos se consideran básicos para explicar un PLE. Leer, reflexionar, hacer y compartir. Usando fuentes de información, conexiones, y actividades que se incluyen no son de uso exclusivo de una de esas partes.

7. ALGUNAS PRECISIONES ACERCA DE LOS PLE
La importancia no es en qué quiere y está dispuesto a enseñar pensando en contenidos, cerrados e inamovibles, sino en qué quiere, que necesita aprender el aprendiz y cómo se organiza, en torno a él una experiencia, actividad, tarea que le permita aprenderlo.