2.  Los monos que investigó Koehler eran capaces
de tener comportamientos muy inteligentes,
incluso podían utilizar eficientemente
herramientas
 No obstante, su inteligencia se veía restringida
a que la operación fuera realizada en
presencia de los objetos. No contaban con una
herramienta simbólica que les permitiera
operar en ausencia de objetos.

3.  Transmiten información
 Son utilizados en contextos sociales
 En general los recursos expresivos son
descargas afectivas que desencadenan en el
destinatario reacciones químicas

4.  Porque tanto la inteligencia animal como los sistemas comunicativos
animales no han podido desarrollar una inteligencia lingüística ni un
lenguaje intelectual
 Para Vigotski la inteligencia animal es prelingüística y la comunicación
animal es preintelectual
 Un logro de la especie humana que supera a sus antecedentes evolutivos
es el habla interna o pensamiento verbal. Esta forma surge en un momento
de la ontogenia como un contacto entre la evolución intelectual y la
lingüística en el ser humano

5.  En la vida del ser humano existe un
pensamiento prelingüístico y un lenguaje no
intelectual
 En un determinado momento del desarrollo
ontogenético las dos líneas convergen y el
pensamiento adquiere una forma verbal
(lenguaje interno) y el lenguaje se transforma
en vehículo del pensamiento

6.  El autor concibe que el lenguaje y el pensamiento poseen raíces
filogenéticas y ontogenéticas diferentes
Pensa-
miento
Lenguaje
Lenguaje
Egocéntrico
Habla
interna

8.  Leontiev expresa:
“El proceso de interiorización no consiste en la
transferencia de una actividad externa a un
plano interno preexistente de la conciencia: es
el proceso a través del cual se forma ese
plano” (1981: 57)

9.  El lenguaje egocéntrico ocupa un lugar
intermedio entre el habla social (adquirida en
la primera infancia) y el habla interna o
pensamiento verbal (propia de los niños
mayores o los adultos).

10.  Es articulado
 No es juego simbólico
 No está dirigido a otro interlocutor
 No es patológico
 Orienta la acción

11. - Postura de Piaget:
- Postura de Vygotski:
Parten de nociones antagónicas del origen de los procesos psicológicos del ser
humano.
Autismo
Egocen-
trismo
Social
Habla
social
Habla
Egocéntrica
Habla
interna

12. Habla egocéntrica Piaget Vygotski
ORIGEN En el pensamiento
egocéntrico: El niño habla
sólo de sí mismo y no intenta
adoptar el punto de vista de
su interlocutor.
En el habla social:
indiferenciada entre el lenguaje
como medio de comunicación y
como medio de pensamiento.
FUNCIÓN En tanto se limita a
acompañar el
pensamiento o actividad
del niño, no cumple
ninguna función en el
proceso del desarrollo.
Comienza como un
instrumento del
pensamiento, ejerciendo una
función planificadora de la
actividad.
DESTINO Desaparece, dando lugar a
un habla social comunicativa.
Se internaliza,
desprendiéndose poco a poco
de sus características externas
que la ligan al habla social.

13. - El habla egocéntrica se ve afectada por el entorno social que
se produce.
 Realizó experimentos en los cuales comprobó que cuando se
insertaba a niños en contextos comunicativos en los que no
podían ser comprendidos (rodeados de niños sordos, que
hablaran otra lengua o en ambientes ruidosos que
imposibilitaban la comunicación) el cociente de habla
egocéntrica disminuía.

15.  Realizó experimentos con niños mayores a 6 años; les solicita
a los niños calcar un dibujo y la tasa de lenguaje egocéntrica
era la misma que había registrado Piaget.
 Luego quita el clip entre el papel y la hoja de calcar y la tasa
de lenguaje egocéntrico aumenta.
 El aumento de la dificultad de la tarea suscita en niños (y aun
en adultos) el aumento de la producción de este estilo de
habla.

16. Fase primitiva Fase
psicología
simple
Fase egocéntrica Interiori
zación
Fase de
crecimiento interno
Habla social
proto-
palabras
Habla social
F. Gramatical
Palabras
simbólicas.
Habla social: uso de
signos externos para
controlar el habla
Habla social:
desarrollo de
lenguaje escrito,
distintos géneros
discursivos
Desarrollo de
lenguaje egocéntrio.
Habla articulada
cuya función es
controlar la acción y
el pensamiento
Pensamiento
verbal. Habla
interna