1. コミュニケーション能力を
身につける授業方法
黒田朋斎
ケラニア大学講師
国際交流基金日本語専門家

5. 今日みなさんに伝えたいこと

6. 今日みなさんに伝えたいこと
コミュニケーション能力を身に
1つの方法
つけるたった

7. 今日みなさんに伝えたいこと
コミュニケーションに 3つの
モードmode!?

8. 今日みなさんに伝えたいこと
今までの練習方法を
現実のコミュニケーション
に近づけよう！

9. コミュニケーション能力を
身につける
1
たった つの
方法とは…

10. 思い出してください…

11. 「あ、コミュニケーション
できる！」

12. どんなとき？？

13. ネイティブの先生に
自分の考えを伝えて、
同意してもらえた。

14. 注文が店員さんに
伝わった。

15. 日本語で発表したとき
聞いている人が
理解してくれた。

16. あいさつをしたら、
あいさつを
返してくれた

17. たった 1つの方法とは…

18. たった 1つの方法とは…
体験

19. 何を 体験すればいいの？？

20. コミュニケーションにある
6つのもの

21. 状況
じょう
きょう
参加
内容
者
コミュニ
ケーション
方法 理由
結果

22. 状況 メッセージ
じょう message
きょう
参加
内容
者
コミュニ
ケーション
方法 理由
結果

23. 状況 メッセージ
じょう message
きょう
参加
内容
者
コミュニ
ケーション
方法 理由
情報差
結果 じょうほうさ,
information gap

24. 状況 メッセージ
じょう message
きょう
参加
内容
者
コミュニ
ケーション
方法 理由
選択権 情報差
せんたくけん 結果 じょうほうさ,
choice information gap

25. 状況
じょう
きょう
参加
待ち合わせ 内容
者
の店の場所
を友達にき
く
方法 理由
結果

26. 状況
じょう
きょう
参加
日本語教育 内容
者
セミナーで
発表をする/
聞く
方法 理由
結果

27. どんな
コミュニケーションを
しているの？？

28. 3つの
コミュニケーションモード
communication mode

29. 対人的コミュニケーション
Interpersonal Communication
解釈(かいしゃく)的コミュニケーション
Interpretive Communication
提示(ていじ)的コミュニケーション
Presentational Communication

30. 対人的コミュニケーション
Interpersonal Communication

33. 解釈(かいしゃく)的
コミュニケーション
Interpretive Communication

36. 提示(ていじ)的
コミュニケーション
Presentational Communication

38. モードが違う
必要な能力が違う
方法が違う

43. でも、これまでは…

44. でも、これまでは…
4技能

45. 話す
聞く
書く
読む

46. 話す
聞く
書く
読む
技能

47. 話す
聞く
書く
読む
技能
コミュニケーション

48. 応用おうよう練習
ロールプレイ
スピーチ
手紙

49. 本当にコミュニケーション
の練習になっていましたか？

50. 状況 メッセージ
じょう message
きょう
参加
内容
者
コミュニ
ケーション
方法 理由
選択権 情報差
せんたくけん 結果 じょうほうさ,
choice information gap

51. より上手に
技能を使う
練習

52. より上手に
技能を使う
練習
コミュニケーション

53. 誤解 ごかい
misunderstanding

54. 4技能が上手になれば…

55. 4技能が上手になれば…
コミュニケーションが
できる

56. もう一度
思い出してください…

57. 体験
たった 1つの方法

59. 教室活動の方法を

60. 教室活動の方法を
変えてみませんか？

61. コミュニケーション
モードを意識いしきする

62. 対人的コミュニ
ケーション
話す
提示ていじ的
コミュニケーション

63. 対人的コミュニ
ケーション
聞く
解釈かいしゃく的
コミュニケーション

64. 対人的コミュニ
ケーション
書く
提示ていじ的
コミュニケーション

65. 対人的コミュニ
ケーション
読む
解釈かいしゃく的
コミュニケーション

66. 技能
＋
コミュニケーションの要素

67. メッセージ
message

68. メッセージ
message
情報差
じょうほうさ,
information gap

69. メッセージ
message
選択権 情報差
せんたくけん じょうほうさ,
choice information gap

70. 状況 メッセージ
じょう message
きょう
参加
内容
者
コミュニ
ケーション
方法 理由
選択権 情報差
せんたくけん 結果 じょうほうさ,
choice information gap

71. ――言うは易やすく、
行うは難かたし
Easier said than done

72. 対人的コミュニケーション
Interpersonal Communication
○時から○時まで…をします。

73. 6：00 起きる 6：00
6：30 6：30 ジョギングをする
8：00 朝ごはんを食べる 8：00
8：30 せんたくをする 8：30
10：00 10：00 スーパーへ買い物に行く
11：30 帰宅する 11：30
12：00 12：00 昼ご飯を食べる
13：00 13：00 昼寝する
15：00 本を読む 15：00
17：00 17：00 シャワーを浴びる
17：30 17：30 恋人と会う
18：00 晩ごはんを食べる 18：00
19：30 19：30 映画を見る
21：30 パーティーへ行く 21：30
0：00 0：00 うちに帰る
0：30 寝る 0：30

74. これは
コミュニケーション
ですか？？

75. 日本祭(まつ)りのイベント
スケジュール作成

76. 日本祭(まつ)りのイベント
スケジュール作成
状況 目的 結果

77. 対人的コミュニケーション
Interpersonal Communication
レストランでの会話

78. 店員： いらっしゃいませ。何名様ですか。
客： 2人です。
店員： 2名様ですね。どうぞこちらへ。
客： すみません。
店員： はい。
客： アイスクリームを2つとオレンジジュー
スを1つと紅茶を1つお願いします。
店員： アイスクリームを2つと、オレンジ
ジュースと紅茶を1つずつですね。
お待たせしました。
…

79. これは
コミュニケーション
ですか？？

80. お客グ
ループ
ロール
プレイ
店員グ
ループ

81. メッセージ(＝意味)のやりとり
interaction
情報差じょうほうさ
information gap
選択権せんたくけん
choice
創造性そうそうぜい
creativity

82. 解釈(かいしゃく)的
コミュニケーション
Interpretive Communication

83. a)の問題に
答えてみてください！

84. a) …さらに、やせることを目的にランニン
グを始めた中年男性も増えています。その
一番大きな理由は、メタボ対策たいさくです。
「メタボ」というのは、「メタボリックシ
ンドローム」の通称つうしょうのことで、内
臓ないぞうに脂肪しぼうがたまって肥満ひまん
になった状態のことをいいます。この言葉
は、数年前から聞かれるようになり、今で
はすっかり定着ていちゃくしました。メタボ
リックシンドロームは、動脈どうみゃく硬化こ
うかなど、さまざまな病気の原因になると言
われています。…

85. a) …さらに、やせることを目的にランニン
グを始めた中年男性も増えています。その
一番大きな理由は、メタボ対策たいさくです。
「メタボ」というのは、「メタボリックシ
ンドローム」の通称つうしょうのことで、内
臓ないぞうに脂肪しぼうがたまって肥満ひまん
になった状態のことをいいます。この言葉
は、数年前から聞かれるようになり、今で
はすっかり定着ていちゃくしました。メタボ
リックシンドロームは、動脈どうみゃく硬化こ
うかなど、さまざまな病気の原因になると言
われています。…

86. a) …さらに、やせることを目的にランニン
グを始めた中年男性も増えています。その
一番大きな理由は、メタボ対策たいさくです。
「メタボ」というのは、「メタボリックシ
ンドローム」の通称つうしょうのことで、内
臓ないぞうに脂肪しぼうがたまって肥満ひまん
になった状態のことをいいます。この言葉
は、数年前から聞かれるようになり、今で
はすっかり定着ていちゃくしました。メタボ
リックシンドロームは、動脈どうみゃく硬化こ
うかなど、さまざまな病気の原因になると言
われています。…

87. a) …さらに、やせることを目的にランニン
グを始めた中年男性も増えています。その
一番大きな理由は、メタボ対策たいさくです。
「メタボ」というのは、「メタボリックシ
ンドローム」の通称つうしょうのことで、内
臓ないぞうに脂肪しぼうがたまって肥満ひまん
になった状態のことをいいます。この言葉
は、数年前から聞かれるようになり、今で
はすっかり定着ていちゃくしました。メタボ
リックシンドロームは、動脈どうみゃく硬化こ
うかなど、さまざまな病気の原因になると言
われています。…

88. 解釈(かいしゃく)をする
必要がありますか？

89. b)の問題に
答えてみてください！

90. b) 今日、タクシーに乗ったら、とても話し好きな運
転手だった。いろいろと話しかけてくる。その途中とちゅ
うで道路のことになった。
「ああ、あの道ですね。ヒルキンに、よく通りましたよ
。」と運転手。
「うん？」、一瞬いっしゅん私は彼が何を言っているのか
、理解できなかった。とくに「ヒルキン」とは。仕方な
い。聞き返してみた。「何？」
「今はヤキンですが、ヒルキンは道が混こんでますから
ね」
それでやっと話が通つうじた。「昼勤」と彼は言って
いるのである。交代制こうたいせいで昼間ひるまの勤務きんむ
と夜間やかんの勤務とがあるらしい。それにしてもことば
のルールから言えば、ヤキンの反対はチュウキンのはず
だ。会話ことばでは夜間に対して昼間が対応するから、
このように整ととのわないことになった。…

91. 理解

92. 理解
知識との関連づけ

93. 理解
知識との関連づけ
解釈かいしゃく

94. 提示(ていじ)的
コミュニケーション
Presentational Communication

95. あなたの学校のク
ラブ活動について
600字で書いてく
ださい。

96. 何のために書くの？
メッセージ
目的
結果

97. 部員募集ぼしゅう
のポスター作成
壁かべにはって
勧誘かんゆうする

98. メッセージ
目的
方法
結果

99. 違いは何？
状況
目的
結果

100. 提示(ていじ)的
コミュニケーション
Presentational Communication
活動例

101. 状況
目的

102. 状況
目的
文型・語彙
会話*
日本社会
創造性

103. まとめ

104. 体験
たった 1つの方法

105. 状況 メッセージ
じょう message
きょう
参加
内容
者
コミュニ
ケーション
方法 理由
選択権 情報差
せんたくけん 結果 じょうほうさ,
choice information gap

106. 3つのコミュニケーションモード
communication mode

107. 3つのコミュニケーションモード
communication mode
対人的コミュニケーション
Interpersonal Communication
解釈(かいしゃく)的コミュニケーション
Interpretive Communication
提示(ていじ)的コミュニケーション
Presentational Communication

108. 3つのコミュニケーションモード
communication mode
状況 目的 結果

109. 現実の
コミュニケーション
に近づく！

110. 教室活動の方法を
変えてみませんか？