“MIREMOS NUESTRAS PRÁCTICAS”<br />
<ul><li>Pautas del CES para el año lectivo 2010 – Tacuarembó – febrero 2010:</li></ul>1er Lugar- Seguimiento personalizado...
Primera Sala Docente:Circ. 2956-  Marzo 2010TODO EL MODELO PASA PRIORITARIAMENTE POR LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN<br />
Problema Institucional<br />Relativo aprovechamiento del espacio de coordinación para el aprendizaje e intercambio compart...
Objetivo General<br />Generar espacios y recursos para optimizar el trabajo colaborativo a partir de la innovación y el ap...
Objetivo específico 1<br /><ul><li>Comprometer a los docentes para que aprehendan y desarrollen nuevas estrategias y propu...
La innovación en la docencia como estrategia de cambio.<br />
Actividades y acciones.<br />Diseño del perfil de los grupos.<br />Definición de primeras estrategias de impacto para el a...
Objetivo específico 2<br />Facilitar acuerdos disciplinarios (sala de asignatura) e interdisciplinarios (coordinación de n...
Actividades y acciones<br />Diagnóstico de los grupos.<br />Lectura, estudio y análisis de la normativa vigente.<br />Plan...
MAÑANA COMIENZAN LAS PRUEBAS SEMESTRALES… (Para la autoevaluación del docente)<br />Asignatura				Docente<br />Nivel 					...
Objetivo específico 3<br /><ul><li>Mejorar las redes de comunicación e integración a través de actividades planificadas po...
PERFIL DEL DOCENTE (Nocturno)<br />HABER TRABAJADO LOS DOS ÚLTIMOS AÑOS EN EL TURNO (CICLO BÁSICO O BACHILLERATO).<br />TE...
PERFIL DEL ALUMNO (Nocturno)<br />COMPROMETIDO A APRENDER LOS CONOCIMIENTOS QUE EL PROFESOR TRANSMITA.<br />RESPONSABLE CO...
VINCULÁNDONOS Y CRECIENDO JUNTOS¿Cuáles han sido los logros en relación a …?<br />Integración<br />Flexibilidad<br />Buen ...
Docente<br />
DOCENTES:<br />ASPECTOS FUNDAMENTALES A TENER EN CUENTA EN EL ÚLTIMO BIMESTRE.<br />Lectura, análisis y acuerdos sobre los...
REUNIÓN CON PADRES<br />“Acuerdos para lograr el éxito de los aprendizajes de sus hijos…”<br />“El rol de la familia en el...
ENTREGA DE BOLETINES Y REUNIÓN CON  PADRES.<br />
SÁBADOS DE INTEGRACIÓN<br />OPINIÓN DE LOS ALUMNOS<br />¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE LA INTEGRACIÓN?<br />Es important...
“La innovación en la docencia como estrategia de cambio”TRABAJO EN REDES Y EN PROYECTOS<br />Películas:<br /><ul><li>“Entr...
“Escritores de la Libertad”</li></ul>-Pensemos un docente actor y constructor de innovaciones.<br />Proyectos:<br />-Estra...
SALUD INTEGRAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.<br />FICHA DERIVACIÓN<br />PROYECTOS:<br />Violencia doméstica en la vida ...
Resumen Evaluación 2010
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Resumen Evaluación 2010

  1. 1. “MIREMOS NUESTRAS PRÁCTICAS”<br />
  2. 2. <ul><li>Pautas del CES para el año lectivo 2010 – Tacuarembó – febrero 2010:</li></ul>1er Lugar- Seguimiento personalizado de los alumnos con problemas.<br />2do Lugar- Priorizar la capacidad de los docentes para motivar a los alumnos a aprender.<br />3er Lugar- Capacidad de los docentes para hacerse respetar por sus alumnos.<br />4to Lugar- Respeto de los alumnos hacia los docentes.<br />
  3. 3. Primera Sala Docente:Circ. 2956- Marzo 2010TODO EL MODELO PASA PRIORITARIAMENTE POR LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN<br />
  4. 4.
  5. 5.
  6. 6.
  7. 7.
  8. 8.
  9. 9. Problema Institucional<br />Relativo aprovechamiento del espacio de coordinación para el aprendizaje e intercambio compartidos (Intra e interdisciplinariamente), lo que limita la adopción de nuevas estrategias pedagógicas para atender las necesidades del contexto.<br />
  10. 10. Objetivo General<br />Generar espacios y recursos para optimizar el trabajo colaborativo a partir de la innovación y el aprendizaje compartidos desde el colectivo con el fin de desarrollar e intercambiar nuevas estrategias que permitan mejorar los resultados.<br />
  11. 11. Objetivo específico 1<br /><ul><li>Comprometer a los docentes para que aprehendan y desarrollen nuevas estrategias y propuestas metodológicas que incluyan el uso de las TICs como elemento motivador del aprendizaje.</li></li></ul><li>APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA PLANIFICACIÓN AÚLICA.<br />
  12. 12. La innovación en la docencia como estrategia de cambio.<br />
  13. 13.
  14. 14. Actividades y acciones.<br />Diseño del perfil de los grupos.<br />Definición de primeras estrategias de impacto para el abordaje de situaciones puntuales.<br />Información relevante y derivaciones.<br />Elaboración de la nómina de alumnos que requieren atención especial.<br />Definición del rol docente.<br />Cómo trabajar la motivación en el aula y el autocontrol.<br />Clima de trabajo y atención a la diversidad.<br />Los espacios para la interrelación.<br />
  15. 15. Objetivo específico 2<br />Facilitar acuerdos disciplinarios (sala de asignatura) e interdisciplinarios (coordinación de nivel) para promover la aplicación de estrategias compensatorias con la participación de los padres en el proceso de aprendizaje.<br />
  16. 16. Actividades y acciones<br />Diagnóstico de los grupos.<br />Lectura, estudio y análisis de la normativa vigente.<br />Planificación de actividades por Salas o áreas para compartir con el colectivo.<br />Elaboración de pautas, selección y ajustes de los contenidos programáticos.<br />Comienzan las pruebas semestrales: planificación y análisis de los resultados.<br />Elaboración de planillas para el control y seguimiento de asistencia y aprendizajes de los alumnos<br />Seguimiento mensual de la asiduidad y puntualidad de los docentes.<br />
  17. 17.
  18. 18.
  19. 19.
  20. 20.
  21. 21. MAÑANA COMIENZAN LAS PRUEBAS SEMESTRALES… (Para la autoevaluación del docente)<br />Asignatura Docente<br />Nivel Turno<br />A- Planificó la prueba: individualmente, en Sala o Interdisciplinariamente?<br />B- Especifique los principales puntos de acuerdo logrados con sus pares<br />C- Resuma las grandes líneas de la fundamentación teórica en que basará la prueba<br />D- Indique qué objetivos se propone<br />E- Liste los temas a evaluar<br />F- Responda: f-1- ¿ha planteado una prueba para todo el grupo? F-2- ¿dos pruebas? F-3- ¿la misma prueba para todos los grupos? F-4- Otras modalidades – especifique-<br />G- ¿Cómo piensa atender la diversidad en la propuesta planteada? Especifique con claridad las estrategias implementadas al respecto<br />H- A partir del perfil de los grupos a su cargo establecer las expectativas de logro por grupo. Recordar que todo indicador de logro es previo, hace parte de la planificación inicial de la propuesta, y, se mide en porcentajes.<br />
  22. 22.
  23. 23.
  24. 24.
  25. 25. Objetivo específico 3<br /><ul><li>Mejorar las redes de comunicación e integración a través de actividades planificadas por el colectivo (trabajar en proyectos) que fortalezcan el compromiso y la acción compartida.</li></li></ul><li>CAUSALES DE LA DESERCIÓN EN EL TURNONOCTURNO:<br />* TRABAJO<br />* NO TIENEN CON QUIEN DEJAR A SUS HIJOS MIENTRAS ESTUDIAN (Inseguridad en barrio o fuera del local liceal).<br />* JÓVENES QUE NO HAN AVANZADO EN EL DIURNO. Algunos con problemas de conducta.<br />* COMIENZO DE TRABAJO ZAFRAL Y NO TIENEN TIEMPO PARA ESTUDIAR.<br /><ul><li>EMBARAZO, LACTANCIA</li></ul>* DESMOTIVACIÓN POR: Faltas de profesores, dificultades de aprendizaje, apatía, pérdida de hábitos de estudio.<br />* OTROS: INGRESO A POLICÍA, SERVICIO MILITAR.<br />
  26. 26.
  27. 27. PERFIL DEL DOCENTE (Nocturno)<br />HABER TRABAJADO LOS DOS ÚLTIMOS AÑOS EN EL TURNO (CICLO BÁSICO O BACHILLERATO).<br />TENER INFORMES NO MENORES A 81 PUNTOS, DURANTE TRES ÚLTIMOS AÑOS.<br />DEBIDO A LA SITUACIÓN SOCIO-ECONÓMICA DE LA POBLACIÓN LICEAL, SE SOLICITA CONTAR CON LA HABILITACIÓN DEL LABORATORIO DE INFORMÁTICA Y LA PRESENCIA DEL DOCENTE ENCARGADO DE LA MISMA EN EL TURNO NOCTURNO.<br />SE SOLICITA QUE LA DIRECCIÓN PROPORCIONE LA BIBLIOGRAFÍA REQUERIDA POR EL DOCENTE, A LA HORA QUE EL ALUMNO LA NECESITE, EN EL TURNO RESPECTIVO: DESIGNAR UN FUNCIONARIO ENCARGADO EN EL TURNO.<br />REVISIÓN DE LOS PROGRAMAS (ADECUACIÓN A LA NECESIDAD DE LOS ALUMNOS)<br />ASIDUIDAD.<br />QUE EL DOCENTE TUTOR NO SEA EL ENCARGADO DE LA EVALUACIÓN FINAL, A FIN DE EVITAR LA SUBJETIVIDAD.<br />CREATIVO EN LAS ESTRATEGIAS DE TRABAJO EN EL AULA. <br />
  28. 28. PERFIL DEL ALUMNO (Nocturno)<br />COMPROMETIDO A APRENDER LOS CONOCIMIENTOS QUE EL PROFESOR TRANSMITA.<br />RESPONSABLE CON LAS TAREAS A CUMPLIR, QUE APROVECHE LA OPORTUNIDAD QUE SE LE BRINDA.<br />PREOCUPADO POR LA SUPERACIÓN PERSONAL E INTELECTUAL.<br />JUSTIFICACIÓN COMPROBADA DE SU TRABAJO EN CASO DE QUE NO LLEGUEN AL TOPE DE EDAD ESTABLECIDO POR CIRCULAR Nº 2143/93, ARTÍC. 1, NO MENORES DE ESTE LÍMITE DEBIDO A QUE PRESENTAN PROBLEMAS DE INDISCIPLINA.<br />
  29. 29. VINCULÁNDONOS Y CRECIENDO JUNTOS¿Cuáles han sido los logros en relación a …?<br />Integración<br />Flexibilidad<br />Buen clima de trabajo<br />Adaptación<br />Pertenencia<br />Seguir/continuar<br />Mejorar<br />Felicidad<br />FORMACIÓN PERMANENTE<br />Objetivos:<br />Unificar estrategias en cuanto al trabajo con el alumno.<br />Ahondar en fortalezas y debilidades para consolidar la buena convivencia en la institución.<br />
  30. 30. Docente<br />
  31. 31. DOCENTES:<br />ASPECTOS FUNDAMENTALES A TENER EN CUENTA EN EL ÚLTIMO BIMESTRE.<br />Lectura, análisis y acuerdos sobre los artículos 51 al 56 inclusive, Circular 2956.<br />Tutorías.<br />Clases de Apoyo.<br />Tolerancia.<br />Significado de las Acreditaciones.<br />
  32. 32.
  33. 33. REUNIÓN CON PADRES<br />“Acuerdos para lograr el éxito de los aprendizajes de sus hijos…”<br />“El rol de la familia en el Centro educativo”:<br />Padres de alumnos con previas, con promoción en riesgo o con numerosas inasistencias.<br />APOYATURAS , TUTORIAS Y PADRINAJES<br />Su importancia en el marco de la normativa y en el éxito de los aprendizajes.<br />
  34. 34. ENTREGA DE BOLETINES Y REUNIÓN CON PADRES.<br />
  35. 35. SÁBADOS DE INTEGRACIÓN<br />OPINIÓN DE LOS ALUMNOS<br />¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE LA INTEGRACIÓN?<br />Es importante para: <br />Expresar nuestra opinión<br />Tener un espacio para compartir ideas y experiencias<br />Mejorar las actitudes<br />Desarrollar la solidaridad frente a un problema<br />Tener un espacio para intercambiar opiniones con adscriptos, docentes y auxiliares<br />¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA DEL LICEO?<br />Nos gusta:<br />La copa de leche<br />Los adscriptos<br />Los espacios compartidos<br />Los recreos<br />El laboratorio de Biología<br />El patio<br />
  36. 36.
  37. 37. “La innovación en la docencia como estrategia de cambio”TRABAJO EN REDES Y EN PROYECTOS<br />Películas:<br /><ul><li>“Entre muros”
  38. 38. “Escritores de la Libertad”</li></ul>-Pensemos un docente actor y constructor de innovaciones.<br />Proyectos:<br />-Estrategias de intervención psicológica.<br />-POB proyecto Biblioteca.<br />-Proyecto Aúlico – Historia. “Fechas patrias”.<br />-Proyecto Música – Obras musicales, Coro.<br />-Proyecto Comunicándonos: Adscripción 2do turno.<br />-Proyecto ApropiART: Ed. Visual, ECA e Informática.<br />-Proyecto Tecnológico Ceibal: “La innovación en la docencia como estrategia de cambio”.<br />-Proyecto música e Integración: Ed. Sonora y Musical.<br />-Instrumentando estrategias para consolidar los objetivos institucionales: ---Proyecto -Ayúdanos a Ayudarte. Dirección y psicóloga.<br />-Proyecto: Tu. Persona. Dirección, Docentes y Psicóloga.<br />-Proyecto: “T.A.P” Tiempo a pensar. Psicóloga y Adscriptos.<br />-Proyecto: Sábados de Integración. Colectivo docente.<br />Trabajo en redes:<br />-Actividades coordinadas con el Liceo Tacuabé, Liceo 4.<br />
  39. 39.
  40. 40.
  41. 41.
  42. 42. SALUD INTEGRAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.<br />FICHA DERIVACIÓN<br />PROYECTOS:<br />Violencia doméstica en la vida de los jóvenes (psicóloga).<br />En un liceo saludable nos sentimos mejor (Referente Sexual).<br />

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