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CONTENIDO1. LAS GRANDES PREGUNTAS        En un entorno reflexivo, ubicándonos en una posición de meditación creandoconcien...
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En esta parte los científicos afirman que, este estado no puede ser consideradocomo paradigma sino más bien una fusión de ...
CONCLUSIONES•   El libro “Y tu que sabes” nos brinda una ventana para el crecimiento de todo    ser humano, dándonos luz h...
BIBLIOGRAFIACAPRA, Fritjof. The Turning Point. Bantman Books, 1983. 464 p.KUHN, Thomas. La Estructura de las Revoluciones ...
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what the bleep do you know essay

  1. 1. MARÍA ALEJANDRA PONCIANO LÓPEZ DE SANTIZO ID UB19107BMA26955 Seminar Administrative Development I What tHe βL€€P Dθ ωΣ (k)πow!?” Essay ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY HONOLULU, HAWAII MARZO 2012
  2. 2. INDICE DE CONTENIDO1. Introducción………………………………………………………………… 32. Contenido …………………………………………………………………... 4 1. Las grandes preguntas 4 2. Ciencia y Religión: El gran divorcio 5 3. Cambio de Paradigma 7 4. Qué es la realidad 8 5. Vista y Percepción 8 6. Física Cuàntica 8 7. Observador 9 8. La Conciencia 9 9. Yo Creo en mi Realidad 10 10. Cerebro 11 11. Las Emociones 11 12. Las Adicciones 13 13. Paradigmas: El otro lado 13 14. El Entrelazamiento 13 15. La Superposición Final 143. Conclusiones………………………………………………………………. 154. Bibliografía………………………………………………………………… 16 2
  3. 3. ENSAYO SOBRE EL LIBRO “¿Y TÙ QUÈ @#v!* SABES?” ARNATZ, William; CHASSE, Betsy & VICENTE, Mark. INTRODUCCION La obra pretende ayudar a despejar grandes e importantes preguntas que el serhumano se realiza a diario y para las cuales muchas veces no encuentran respuesta.Muestra claramente que tan distante se encuentran elementos como la espiritualidad yla ciencia, así como la semejanza entre ambos. Detalla algunos aportes realizados poralgunas personas a la ciencia, donde realmente se inician grandes repercusiones queimplicaron cambios de paradigmas. Durante toda la vida desarrollamos una serie de creencias que afectan nuestramanera de ser como individuo y como sociedades. Sin saberlo, muchas personas sonconscientes de este hecho. Los autores realizan un recorrido por varias teorías: qué esun paradigma, cuál es la diferencia entre la ciencia y la religión y cómo losparadigmas influyen en la educación. Así también se realiza un recorrido por loscampos de la física cuàntica. Teorías y principios que son señalados en el librodebido a su importancia para entender cómo el pensamiento humano puede cambiarla realidad del individuo y de la sociedad. Llamó mucho mi atención como a través del libro se intenta verificar si en estavida terrenal existen realidades o visiones de cosas que se desean o si quizás nuncaexistieron. Existen diferentes facetas que los seres humanos deben agotar, sus aportesa la vida y los cambios que deben realizar a través de ese recorrido, tratando de buscarel momento indicado para realizar esos cambios, sabiendo que se vive en una luchaconstante donde solo se alcanzan los objetivos si se cree en sí mismo. La verdad y la manera de saber si estamos frente a una visión, un estado deinconciencia o si por el contrario solamente es un sueño, son temas que se tratarán alo largo de este ensayo, así como las posiciones que como personas pro-activasdebemos afrontar ante un mundo lleno de desaciertos. 3
  4. 4. CONTENIDO1. LAS GRANDES PREGUNTAS En un entorno reflexivo, ubicándonos en una posición de meditación creandoconciencia entre nuestro estado físico y mental, los autores tratan de hacernos ver quevivimos creyendo saber lo que sabemos y sintiendo temor a formular preguntasrealmente importantes. Para aquellos que a lo largo de la historia se han atrevido arealizar preguntas el conocimiento les ha llegado a manos llenas. Vivimosencajonados, si ver más allá, teniendo toda la capacidad de obtener, a través de losaños algunas veces, esas respuestas que tantos hemos anhelado. Como seres humanos debemos entender que el aprendizaje radica en hacerpreguntas y llegar a despejarlas, aún cuando se cometan errores. En la vida siemprehabrá espacio para detenerse, realizar un balance de lo vivido y aprendido, hacer lasrevisiones y correcciones necesarias que conduzcan al mejoramiento continuo. Eltener la oportunidad de estudiar en este momento de mi vida sin lugar a dudas es partede uno de esos procesos; es un antes y un después; es tomar la decisión de llevar acabo esa mejora. Muchos grandes personajes de la historia pasaron toda su vidarealizándose las mismas preguntas sin obtener respuestas o una explicación lógica…lo importante es que el aprendizaje está condicionado a lo que para esa persona hasido su motor, la razón de su existencia. Es vital llegar a sentir pasión por las cosas que nos impresionan pero que aúnno entendemos del todo, y al hacerlo ser totalmente sinceros con nosotros mismos.Las personas que se han cuestionado el por qué de las cosas tienen la oportunidad delograr un aumento en su mapa conceptual de esta vida, sabiendo que recorriendo másterritorios aumentará su capacidad para resolver problemas que le ayuden en lopersonal y a su alrededor. Las preguntas serán grandes cuando nos muestren unabanico de alternativas de las cuales podamos escoger aquella que nos brinde mayoraprendizaje. Ramtha menciona: “Las grandes cosas se consiguen cuando estamostranquilos!” Romper con el paradigma significa realizar las cosas de otra manera quesupere a la anterior. Cuando nos acomodamos y pensamos que, hasta ese momento,todo está saliendo bien, nos privamos de la sensación y de las probabilidades demejorar nuestro accionar cotidiano. Solamente cuando entendamos que el tiempo esrelativo y que las cosas que hemos realizado hasta ahora tienen mil formas de sermejoradas, podremos prepararnos para cambiar de un estado pasivo a otro dinámicoque nos abrirá un mundo lleno de opciones y posibilidades que no creíamosexistieran. Siendo honesta creo que todo el proceso de cambio por el que la humanidadha atravesado nos ha llevado a generar una manera casi “automática” de actuar ypensar. De niños se nos “enseña” que es bueno y que es malo, lo positivo y negativo,y nosotros, sin preguntar el “por qué” de las cosas, aceptamos porque así se nos diceque debe de ser. A veces tal vez ha sido más fácil solo seguir la corriente querealmente sumergirme en la razón de todas las cosas, empezar a cuestionar para llegar 4
  5. 5. a generar mis “propias teorías”. No quiero dar con esto la idea de que no tengocriterio propio, porque no es así. A lo largo de mi vida he desarrollado mi propia“área de confort”, como creo nos sucede a todos, pero en ella he fabricado un mundopropio, con lineamientos y formas de vida que me han convertido en lo que soy: unamujer que sabe luchar por lo que quiere, que tiene valores y principios que rigen lasdecisiones diarias. Si tomamos en cuenta que todo ser humano vive una realidad distinta deacuerdo a su punto de vista y a la manera en que su entorno le ha marcado, o comodecía Krishnamurti: “¿Es la verdad algo fijo, estático, o la verdad es algo viviente, enmovimiento, sin sendero que conduzca hacia ella?...cada uno debe descubrirlo por símismo”.1 Me puedo formular libremente, en relación a la verdad, ¿Cuál es miverdad? El ser humano siempre se ha preocupado por la búsqueda de la verdad, loque se ha materializado en la persecución de ideas, creencias, estilos de vida y vías deperfeccionamiento. Intentando llevar esta vida de “buscadores” nos afanamos hastaconseguir “algo” que nos sea conveniente y es a partir de esa conveniencia queorganizamos nuestras vidas. Entonces me pregunto, si para todos es diferente, comosaber cual es la verdad? En este sentido, la verdad (mi verdad), radica en una vidabuscando la excelencia en cada cosa que realizo, un mundo que gira alrededor de mifamilia y mi fe en Dios; jamás me doy por vencida y no he logrado dar todo porhecho cuando sé sin duda que aún me falta mucho por recorrer y aprender. Es asíentonces que la verdad es que no poseemos la verdad absoluta.2. CIENCIA Y RELIGIÒN: EL GRAN DIVORCIO Me gusta la manera en que inicia este capítulo, cuando el autor propone lafrase: “El espíritu y la ciencia son los dos grandes acercamientos de la humanidad a laverdad. Ambos buscan la verdad acerca de nosotros y de nuestro universo; ambosesperan hallar respuestas a las grandes preguntas. Son las dos caras de una mismamoneda”. Que complejo….que es un dogma? Según el diccionario de la Real AcademiaEspañola: “Un dogma es una posición que se asienta por firme y cierta comoprincipio innegable de una ciencia. En un sentido más común, es una doctrinasostenida por una religión u otra organización de autoridad que no admite réplica; esdecir, una creencia individual o colectiva no sujeta a prueba de veracidad, cuyocontenido puede ser religioso, filosófico, social, sexual, etc., impulsado por unautilidad práctica. La enseñanza de un dogma o de doctrinas, principios o creencias decarácter dogmático se conoce como adoctrinamiento”.2 Como sociedad crecemos en un entorno totalmente “dogmático”, donde éstosgobiernan nuestra manera de percibirnos y de percibir nuestra realidad. La división,tan claramente descrita en el libro entre la ciencia y la religión, sigue vigente en1 http://www.alcione.cl/nuevo/index.php?object_id=951Krishnamurti, último párrafo.2 http://es.wikipedia.org/wiki/Dogma 5
  6. 6. nuestros días, generando dos corrientes que, a mi criterio, difícilmente podránconverger en una misma corriente. Si nos basamos en la premisa de que “Elconocimiento es poder”, considero que la importancia radica en encontrar ese poderque nos haga sentirnos cómodos con nosotros mismos. El hombre en su búsqueda de la verdad y de una razón más allá delentendimiento, ha logrado encontrar fuerzas motrices en la naturaleza que lo hanayudado a darle lógica a su vida terrenal. A manera personal considero que para serun humano pleno, la parte espiritual es tan importante como su lado físico. La religiónes sin duda una herramienta para la vida espiritual, que proporciona respuestas a lasgrandes preguntas de la vida: Quién soy?, de donde vengo y hacia donde voy?, porqué estoy aquí?. Todos tenemos una serie de creencias que nos rodean y nospermiten disfrutar nuestra vida. Inconscientemente vivimos atrapados en dogmassociales de origen incierto, cuando la pregunta realmente debería de ser: ¿Cuál es lavida que quiero vivir?... ser valientes muchas veces genera miedo, por contradictorioque suene. La obra menciona el gran divorcio que existe entre la ciencia y la religión,cada una presentando su propia manera de definir al mundo y nuestra existencia. Acada quién lo que mejor le sirva. Considero que la ciencia trata al mundo natural y lareligión el mundo espiritual, defina cada cual que área de su vida le llena más y deque lado requiere más conocimiento. Todo principio de sabiduría es útil, sin lugar adudas. A continuación presento las diferencias básicas entre Ciencia y Religión: CIENCIA RELIGIONBusca la verdad basándose en el método La verdad se acepta como una revelacióncientífico. y no se aplica ningún tipo de método.Es universal y objetiva Es subjetiva y depende de la culturaLa verdad es cambiante La verdad es absolutaSiempre se puede verificar a través de la No se puede verificar, simplemente seobservación y la experimentación basa en la feSe basa en lo natural Se basa en lo espiritualMuestra libertad de pensamiento a través Se asocia a la restricción de pensamientosde la investigación y el cuestionamiento Todos, como individuos nos enfrentamos a la necesidad de tomar decisiones(científicas o religiosas) que regirán lo que se debe o no se debe hacer, lo que se veráreflejado en su conducta cotidiana. Como escribió el físico y filósofo Fritjof Capraen The Turning Point: “Desde los tiempos de la antigüedad, la meta de la ciencia hasido la sabiduría, comprendiendo el orden natural y viviendo en armonía con el. Laciencia fue buscada por “la gloria de Dios”, o, como dirían los chinos, “para seguir elorden natural” y “fluir con la corriente del Tao””.33 CAPRA, Fritjof. The Turning Point. Bantman Books, 1983. 464 p. 6
  7. 7. 3. CAMBIO DE PARADIGMA Los paradigmas son modelos aceptados por todos como buenos y válidos,pues resuelve situaciones actuales, que en tiempos anteriores no podían ser resueltos.Aproximadamente para los años 1500 el modelo existente cambió, debido a que elnuevo modelo evolucionó y mejoró al anterior. Cuando hablamos de paradigmas nosreferimos al grupo de creencias que tiene una persona con respecto a cierto tema. Unnuevo paradigma es el modelo que surge de maneras diferentes de ver y ejecutar lascosas. Es así como podemos definir al paradigma como la manera en que vemos almundo. “Un paradigma puede esquemáticamente definirse como la visión del mundodominante de una cultura. Más precisamente, es una constelación de conceptos yteorías que, juntas, forman una particular visión de la realidad. Dentro del contextode un paradigma dado, ciertos valores y prácticas son compartidos de modo que setransforman en base a los modelos que utiliza la comunidad para transformarse a símisma. Un paradigma, en breve, es un sistema de creencias que mantiene junta auna cultura.”4 Los paradigmas también se pueden observar en el plano personal, dado quelas personas en busca de su calidad de vida se sumergen en acciones que, al final,cuando se hace el balance, provocan un gran vacío. Un paradigma será consideradoútil, hasta que un nuevo paradigma lo sustituya. Esto sucederá en un lapso de tiempoen el cual las personas se resistirán, pero al final terminarán por aceptarlo, por losbeneficios que este nuevo paradigma representa, los cuales están relacionados entre sícomo elementos que facilitarán el mejoramiento de las personas logrando elevar sucalidad de vida por la motivación que éstos causan. Los paradigmas genuinos debentransformar a las personas, crear mejorías en sus vidas para alcanzar un desarrollo talque les permitan alcanzar sus metas. Todos en la vida tenemos una gran diversidad de creencias que no nos dejanactuar con libertad y nos limitan la capacidad de emprender y aceptar los cambios ennuestras vidas. Han escuchado la frase “Piensen fuera de la caja”? Los paradigmasnos establecen limitantes, cuando nuestra capacidad es ilimitada. Los seres humanostenemos una gran variedad de paradigmas alrededor de nuestras vidas; siempre nosvienen afirmaciones como estas: “no puedo hablar en público”, “no puedo hacer eso”,“jamás sería capaz de escribir un libro”…. Como personas y como sociedadesestamos llenos de paradigmas que solamente se apilan sobre nuestras espaldas,haciéndonos creer (y convenciéndonos muchas veces) que no somos capaces. Nuestras capacidades son innumerables, tenemos la habilidad de influir ennuestra realidad, de ser, hacer y tener lo que queramos; podemos influir en nuestroentorno y crear una mejor calidad de vida si a nuestra naturaleza creadora leagregamos la capacidad de observar, creer y desarrollar, características con las quelograríamos romper nuestras grandes barreras: los paradigmas.4 KUHN, Thomas. La Estructura de las Revoluciones Científicas, 1970. 7
  8. 8. 4. ¿QUÈ ES LA REALIDAD? Los autores hacen referencia en esta parte, indicando que todo lo que ahora esreal o palpable ante nuestros cinco sentidos, fue creado primero mediante la idea, lacual fue consumada más adelante. Somos capaces de crear la realidad de tal maneraque podamos lograr imaginar o soñar cosas que alcanzaremos. Lo que alguna vez sesoñó es igual a la realidad presente. Todas las cosas se basan en un concepto al que podríamos llamar realidad oserá más bien “nuestra visión” de la realidad. Los grandes inventos se iniciaron consueños e ideas que después de ser constatadas con la realidad, se convirtieron enrealidades que hoy en día se toman como verdades. Se puede afirmar, sin temor aequivocarnos, que “los cristales” con los que percibimos nuestra realidad no puedenser observados de manera monocromática sino que más bien existe una gama decolores que, dependiendo de la persona, tendrá tantas variaciones como ángulos deobservación se utilicen para ver las cosas.5. VISTA Y PERCEPCIÒN Las personas mediante la utilización de los cinco sentidos pueden lograr hacerconjeturas sobre eso que nos rodea, pues el cerebro se encuentra formado de manera,que es considerado, el centro de las operaciones del resto de nuestro cuerpo. Losautores plantean que sí en el cerebro se ha dañado alguna de parte, lo que este asumees que esa parte no existe, debido a esto, no funciona correctamente para el fin quefue diseñado. La percepción actúa de acuerdo a informaciones almacenadas conanterioridad y los resultados serán diferentes para las personas, pues dos personas conla misma experiencia académica y laboral ante un mismo problema tomarándecisiones diferentes, esto por la parte conceptual archivada en el cerebro. Cuando elcerebro no puede codificar un evento o relacionarlo con otro similar simplementeasume que fue una imaginación, cuando realmente no se posee la informaciónnecesaria para poder darle forma a ese evento. Las emociones han estado siempre latentes en los seres vivientes, por lo quesirven como mecanismo de defensa. En este mundo, el que hemos creado, existenmuchas cosas que no son reales y, que son como una estela de luz que pasa sin quenos demos cuenta de lo que realmente acontece, pues podemos poner como ejemplola situación de algunos empresarios exitosos que al finalizar su jornada como seresvivientes de este planeta.6. FISICA CUÀNTICA Resulta complejo hablar de física cuántica, pues representa entrar en otradimensión, que hasta este momento ha sido desconocida para nosotros. Hasta losespecialistas de la física han quedado impactados con lo profundo que resultainterpretar cosas que en tiempos pasados no se podían explicar pues no se poseían losconocimientos y tecnologías necesarias. 8
  9. 9. En otras palabras, la física cuàntica nos dice que todo lo que vemos y tocamosno son nada más que partículas de energía y que cada partícula tiene una dualidad, asípues una partícula X tiene la posibilidad de estar ahora en un punto A y su contrapartedual al mismo tiempo puede estar en el punto B. La ciencia en su búsqueda de explicar lo inexplicable, en algunas situacionesrealiza planteamientos que surgen de lo que podríamos considerar como lógico paranuestro entendimiento. Nos resta esperar que continúen sus investigaciones,quedando la incógnita sobre si realmente es lógico lo que han planteado o si de locontrario, se deben realizar otros planteamientos, no olvidando que surgen comonuevos paradigmas que si no son aceptados por la colectividad pasarán como simplesensayos erráticos.7. OBSERVADOR Investigadores como Copenhague, en sus estudios llegaron a la conclusión queal momento de observar y realizar procesos de mediciones, los resultados de estasmediciones están estrechamente relacionadas con la persona que realiza la medición,afirmando que el investigador no es un ente neutro, sino mas bien, posee unaparticipación activa. Las suposiciones de Copenhague han en duda a los demás científicos, loscuales, como Einstein, mantenían su total desacuerdo, afirmando que la mente eraintrínseca al problema. Lo que sí debemos comprender, es que nosotros nocambiamos los objetos bajo análisis, lo que sí podemos cambiar es la forma deobservar las cosas, siendo la percepción fundamental en este proceso. Las personasdebemos realizar reflexiones de nuestra vida cotidianamente pues, en este proceso,podríamos encausarnos por mejores vías de aprendizaje. Los investigadores planteanque todas las observaciones pueden ser consideradas como mediciones cuánticas,porque todas tienen sus orígenes en el cerebro. En este contexto, la observación representa un dilema que se está discutiendoen torno a si las personas que observan son influyentes en el estudio bajo control o sipor el contrario no poseen ninguna influencia.8. LA CONCIENCIA Herbert al momento de definir el vocablo “Conciencia” simplemente afirmóque “Es el problema más difícil ya que la conciencia es un elemento fundamental paratodas las actividades que realizamos diariamente”. Buscamos muchas veces en elexterior sin antes detenernos a revisar introspectivamente la parte esencial que larepresenta: la parte interior. La obra en este sentido hace la proposición de que fue primero “el huevo o lagallina”. La respuesta aún no puede ser explicada con lujo de detalles por lo que loscientíficos simplemente la dejan a un lado, es decir, no deben entrar en un mundo,que hasta el momento es desconocido para ellos. Todos los seres humanos, endeterminado punto de su vida, atraviesan por un episodio en el que no pueden 9
  10. 10. comprenderse a sí mismos y por ende no encuentran explicación para las preguntasrealmente importantes y al final optan por expresar el producto de su conciencia. Tomando como referencia todo lo leído hasta este momento, se puedegesticular, que realmente la realidad es una consecuencia de la conciencia, de ahí quealgunas veces se nos tilda de personas sin ningún tipo de conciencia, haciendo laafirmación, que no somos personas dignas de un comportamiento aceptado por todoslos que nos rodean. El autor afirma que todo lo que pensamos o hacemos y todo loprogramado por nosotros afecta al universo, pero a todos los que conformamos esteuniverso no nos importa nada, porque nos encontramos sumidos en nuestro mundo. Cuando se afirma que la actitud lo es todo, es haciendo referencia a que todoinicia con la actitud positiva de los individuos e independientemente donde nosencontremos, aunque una cultura actúe de una manera y las demás de otra forma.Según los estudios realizados en la universidad de Harvard por los investigadoresEllen Larger y Rebecca Levy, donde se comparó la memoria en diferentes àreas deEstados Unidos donde las personas de avanzada edad sufren pérdidas de la memoria,mientras los chinos mantienen una memoria tan buena como en cualquier joven, aunlos franceses con sus cigarrillos y altos consumos de grasa, azúcares y vinos semantienen longevos y, es aquí donde surgen la interrogante, cómo lo han logrado? y,la única razón radicara en la frase “es sólo cuestión de actitud”. Todo los actos que realicemos en la vida dependerán en gran medida con elcristal con que vemos las cosas, no importa qué tan difícil resulte la situación si laactitud es positiva los resultados al final serán positivos pues, es una resultantematemática de donde positivo más positivo debe resultar positivo y no existe otraforma de esperar elementos negativos, todo estará en nuestro mapa mental, el cualhemos imaginado y, hemos puesto en marcha mediante la acción, independiente delas culturas.9. YO CREO EN MI REALIDAD Somos los constructores, artífices de nuestras vidas, pues decidimos quecamino escoger y aún cuando este camino escogido no sea correcto siempretendremos la posibilidad de cambiar de rumbo. La vida, es en parte, todo lo que unoplantea y desee con fervor, no obstante existen elementos ocultos que también formanparte de nosotros, los cuales no deseamos mostrar por considerarlos impropios. Cuando sucede algo negativo, es posible que esto lo atribuyamos a la vida,afirmando que ha sido cruel con nosotros. Lo positivo de esta situación es quelogramos la piedad y la cooperación de los demás, pero lo negativo entonces será laafirmación, que no estoy asumiendo responsabilidad sobre mi vida y por ende noestoy guiándola. Las personas muchas veces culpamos a las circunstancias por los errorescometidos, no asumimos responsabilidades. Es indispensable establecer propósitos yllevar a cabo acciones para verlos realizados, eso es poseer don de realización. Parapoder lograr nuestros sueños, debemos todos los días diseñar el día siguiente, 10
  11. 11. partiendo de que cada minuto que respiramos es un don divino que nos permitirádisfrutar de lo más sagrado que poseemos: la vida.10. CEREBRO El cerebro humano posee la capacidad para realizar millones de cosas almismo. Observemos las siguientes características: a. El cerebro es al menos mil veces más rápido que la mejor súper computadora del mundo. b. El cerebro contiene tantas neuronas como estrellas existen en la vía láctea. c. La cantidad de sinopsis de la corteza cerebral es de sesenta millones. d. Una porción del cerebro del tamaño de un granito de arena contiene cien mil neuronas y mil millones de sinopsis. e. Nuestro cerebro siempre se encuentra encendido, nunca descansa. d. Nuestro cerebro se renova constantemente. El cerebro aprende de dos maneras básicas: una de estas se encuentrarelacionada con el archivo de información, mediante la utilización de la memoria,cuanto más estudiamos el mismo tema, más lograremos realizar fijaciones en elcerebro. La otra, la más importante, es la de las experiencias, pues la experiencia seencuentra relacionada con las realizaciones en nuestro desempeño, en nuestroaccionar diario, de donde el cerebro asimilará esas situaciones; donde hemos falladose encargará de tomar medidas que nos indicarán que esas situaciones malas no debenrepetirse y debemos mejorarlas.11. LAS EMOCIONES Los autores detallan el proceso de estimulación emocional de la siguientemanera: • El hemisferio derecho domina los aspectos relacionados con la dimensión espacial de la información recibida, ubicándose los epicentros para esta función en la corteza parietal dorsal posterior. • El hemisferio izquierdo domina los aspectos relacionados con el lenguaje, estando situados los epicentros de esta función en las áreas de Broca y de Wernicke. • La presencia de un módulo relacionado con la conexión memoria-emoción, cuyos epicentros estarían situados en las regiones del hipocampo y en el complejo amigdaloide. • La presencia de un módulo funcional de ejecución conductual, cuyos epicentros serían la corteza lateral prefrontal, la corteza orbitofrontal, y la corteza parietal posterior. • Un módulo de identificación de caras y objetos, con epicentro en la corteza lateral temporal. 11
  12. 12. En este marco de referencia, las estructuras cerebrales que mayor atención estánrecibiendo en la actualidad en el ámbito del reconocimiento, evaluación y valoraciónde la emoción han sido la amígdala y los hemisferios cerebrales. La emoción implicatambién alguna referencia hacia el cuerpo, incluyendo la participación de los aspectosendocrinos y viscerales. El hemisferio derecho parece estar especializado en larepresentación del cuerpo, ya que las lesiones específicas de dicho hemisferioproducen una mayor pérdida de control sobre el estado general del cuerpo, quecuando las lesiones se encuentran circunscritas al hemisferio izquierdo. Schachter y Singer (1962) formulan una teoría, denominada genéricamente“Teoría de los dos factores”, en la que defienden que en una emoción esimprescindible una activación y una evaluación. Ahora bien, evaluación tiene que vercon comparación y medición. Y eso es lo que señala el propio Schachter, quienargumenta que sería más pertinente encuadrar su planteamiento entre las teoríasneojamesianas, pues la apreciación se realiza sobre los cambios fisiológicos. En una visión retrospectiva del concepto emoción, es fácil identificar tradicionesdualistas en donde se les concibe como entidades ubicadas dentro del organismo y dedifícil definición (Grossmann, 1967) o como agentes causales e imaginarios de laconducta (Skinner, 1981). En términos generales, el desarrollo conceptual ha consistido inicialmente enplantear estados internos, ya sea de índole fisiológica o psicológica, hastadescripciones que incluyan aspectos ambientales, índices fisiológicos y aspectosconductuales de los organismos. En este sentido, las emociones, como cualquier otrotérmino del dominio de lo psicológico (conductual), deben ser expresadas enreferencia a fenómenos, primero que nada, del dominio natural y someterse, por lotanto, a leyes naturales. En este sentido es aleccionante la posición de Spinoza a esterespecto: “La mayor parte de los que han escrito acerca de las afecciones y ladirección de la vida humana, lo han hecho como si no se tratara de cosas naturalesque siguen las leyes comunes de la naturaleza, sino cosas que están fuera de ella”. Según Lang (1995), las reacciones emocionales son producto del desarrolloevolutivo y pueden ser caracterizadas como estados de alertamientomotivacionalmente afinados y que incluyen respuestas en tres estados reactivos: a)lenguaje expresivo y evaluativo, b) cambios fisiológicos mediados por los sistemasautónomos y somáticos y, c) secuelas conductuales, como por ejemplo, patrones deevitación y déficit en la ejecución. Cannon ha sido reactivado en la actualidad porotros investigadores, consistiendo básicamente en la configuración de patronesespecíficos de respuesta fisiológica asociadas a diversas reacciones emocionales. Existen también diferencias básicas entre las emociones negativas sólo en la tareade la acción facial dirigida: a) Las configuraciones (faciales) de enojo, miedo ytristeza se asociaron con incrementos más altos en la frecuencia cardíaca que laconfiguración de disgusto (la cual se asoció con un decremento en la tasa cardíaca) y,b) la configuración de enojo produjo un mayor incremento en la temperatura que ladel miedo, la cual produjo un decremento. 12
  13. 13. La teoría de la emoción, líneas arriba mencionada, supone que este tipo deeventos están organizados bifásicamente en todos los niveles de complejidad, desdelos reflejos exteroceptivos hasta los de naturaleza cognoscitiva, además de que suocurrencia implica la activación de los sistemas motivacionales ya sea apetitivo oaversivo, lo cual trae como consecuencia la modulación sobre otras áreas deprocesamiento cerebral. De esta manera, cuando uno de los sistemas domina al otro,la disposición del organismo a actuar favorece el despliegue de programas de acciónque estén ligados al sistema motivacional en cuestión, tal es el caso de un organismoaversivamente motivado, en donde por supuesto, el estado afectivo actual no esplacentero, sus repuestas a otro estímulo o señal aversiva serán privilegiadas,mientras que las respuestas a señales apetitivas serán reducidas o ausentes.12. LAS ADICCIONES Analizar esta parte es preocupante en estos momentos, pues nuestra sociedadse encuentra en un estado de adicción total. El consumo de drogas es solo un aspectode la definición. Hablando sobre ésta, podríamos notar que las drogas juegan unpapel preponderante en el tratamiento de enfermos, específicamente para aliviar eldolor, pero lamentablemente las personas, buscando sentir otros tipos de emociones, oalgo que los ubique en otras dimensiones, consumen de manera desmedida las drogascon resultados catastróficos, debido a que cuando las personas optan por incrementarla porción de droga caen en un círculo vicioso del cual, salir será sumamente difícil,pues el estado es tan grave que el individuo comete crímenes, violaciones, internado,al final un centro de recuperación.13. PARADIGMAS: EL OTRO LADO Nos encontramos frente dos caminos: el del bien o el del mal, pero debemosanalizar primeramente el estado donde realmente nos encontramos y, es que nosencontramos inmersos en una polémica, de lo bien hecho y lo mal hecho, pero resultaen muchas ocasiones confuso el entender que los seres humanos cuando adoptamos eldinamismo, nos convertimos en personas capaces de realizar cambios que másadelante serán aceptados como paradigmas. Puede acaso la verdad ser una sola? lointeresante es saber, quién tiene la última palabra, “la verdad”. Para poder detectar laverdad debemos antes negar o afirmar algo y observar las consecuencias de ese algo. Las personas deben aceptar las observaciones que se hacen con relación a untema en particular, sin dejar a un lado los elementos que hoy poseen muy poca oninguna importancia porque mañana, puede que se conviertan en ese paradigmaemergente.14. ENTRELAZAMIENTO El Doctor Radin menciona que todo lo relacionado el estudio de laparapsicología no es algo nuevo, ya que el cerebro posee la capacidad de serentrelazado. Como se puede evidenciar, los clarividentes pueden vislumbrarsituaciones que le pueden suceder a personas, también mediante la telepatía lacomunicación se puede realizar según este estudio. 13
  14. 14. En esta parte los científicos afirman que, este estado no puede ser consideradocomo paradigma sino más bien una fusión de paradigmas los que algunos denominanconectividad. Emoto afirma que cuando ocurrió el tsunami del 2004, al momento dever las imágenes, todos los espectadores se colocaron en posición empática, es decir,adoptaron una situación como si a ellos les hubiera sucedido lo mismo, explica que enese momento todos nos encontrábamos en la misma situación que la de los afectados.15. LA SUPERPOSICIÒN FINAL La gran preocupación de la ciencia radica en la aplicación del métodocientífico así como la comprobación de los hechos, pero hasta este momento existenmuchas razones que nos indican que muchas veces nos aproximamos a una realidadque antes resultaba difícil de lograr. Este tipo de acercamiento se ha logrado debidoen parte al cambio de paradigmas así como la implementación de la tecnología. La felicidad de las personas radicará en la actitud de comprender que somosparte del mundo, el mismo que forjamos día a día y, que nada debe quitarnos el sueñoy la esperanza de que esa felicidad sí es alcanzable, que no importan los obstáculos yque esos obstáculos forman parte de nuestro crecimiento como ser. 14
  15. 15. CONCLUSIONES• El libro “Y tu que sabes” nos brinda una ventana para el crecimiento de todo ser humano, dándonos luz hacia nuevas perspectivas de la vida• La vida tiene un sentido mediante la afirmación individual de lo que somos hoy en día, a través de nuestros esfuerzos para mejorar nuestra adaptación al medio ambiente donde nos desenvolvemos.• Se debe afirmar que cada persona es dueña absoluta y responsable de sus actos, debiendo vivir con dignidad y plenitud la vida. La persona debe soñar con un pensamiento muy elevado.• Los científicos buscan afanosamente métodos, fórmulas y este libro, explica con claridad sobre la física cuántica, como elemento para mejorar nuestra vida, pero considero que la verdadera solución la posee cada ser humano, en tratar de conocerse primero.• En base al estudio del cerebro con sus redes neuronales ahora podemos entender que lo que en realidad vemos no es lo que vemos, que en realidad son ideas preconcebidas 15
  16. 16. BIBLIOGRAFIACAPRA, Fritjof. The Turning Point. Bantman Books, 1983. 464 p.KUHN, Thomas. La Estructura de las Revoluciones Científicas, 1970.http://www.alcione.cl/nuevo/index.php?object_id=951Krishnamurti, último párrafo.http://es.wikipedia.org/wiki/Dogma 16

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