Trabajando en el aula de la
Escuela Dominical
Servicio de Educación Cristiana
– ACAD Costa Rica
Escuela Dominical
Introduc...
Construyendo el conocimiento
bíblico
• “El aprendizaje se realiza mediante
actividades que experimenta el sujeto
que apren...
Construyendo el conocimiento
bíblico
• Para tal construcción de conocimiento
se requiere que el docente desarrolle
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Construyendo el conocimiento
bíblico
• Reinterpretar la construcción del conocimiento
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bíblico
• “El aprendizaje significativo se produce
en cada uno de los niños y las niñas que
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bíblico
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bíblico
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pretenden dar una serie de recursos al
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Construyendo el conocimiento
bíblico
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MATERIALES Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
• GABRIEL KAPLÚN
(2002): Entendemos
por material educativo
un objeto que facilita
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RECURSOS EDUCATIVOS
• MARICARMEN
GRISOLÍA (2009):
Son todos aquellos
medios empleados
por el docente para
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Uso de los Retroproyectores
Uso creativo del retroproyector
• Estudiar y comprender, de manera más
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Uso didáctico del Retroproyector
 Ayuda al maestro en la
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mediante la ordenación y
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Uso creativo del retroproyector
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El Rotafolio ¿Qué es?
• Es un medio visual de imagen fija que consiste
en un conjunto de folios ordenados
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Características del Rotafolio
• Se puede utilizar para presentar información a
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Técnica de uso del Rotafolio
• Se debe ubicar en un sitio visible a la audiencia de manera
que todos puedan ver con facili...
El Periódico Mural
• El periódico mural es un
medio de comunicación
donde se emplea una
temática generalmente
enfocada en ...
Características del Diseño del
Periódico Mural
• La tipografía debe ser
atractiva y debe
distribuirse
armónicamente, pues
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Periódico Mural Gráfico
• Consiste en el recorte de fotografías a las que
se les añade un breve texto escrito por los
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Periódico Mural Pedagógico
• Trata los temas específicos del Programa
Bíblico de la Escuela Dominical, aprovechando
el uso...
Utilidades del Periódico Mural
• Es un proyecto educativo que desarrolla los objetivos
de la lección de Escuela Dominical....
Uso del DVD para Videos: Películas,
Documentales.
Dispositivo que se utiliza para captar la
atención del estudiante, favor...
Ventajas del uso del DVD
• Esta lleno de imágenes y sonidos que ayudan
al alumno a comprender mejor el tema y
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El uso de la Grabadora
• A diferencia del uso del DVD, la grabadora solo
maneja el sonido mediante la reproducción de
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Ventajas del uso de la Grabadora
• Ofrecen a los docentes y a los alumnos un
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Construyendo e ilustrando cuadros
comparativos y sinópticos
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capacidad de síntesis e...
Construyendo e ilustrando cuadros
comparativos y sinópticos
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permite identifica...
DOCTRINA FUNDAMENTALES
EL ESPÍRITU SANTO
La persona del
Espíritu Santo
La obra del
Espíritu Santo
El Bautismo del
Espíritu...
Doctrina de los
Eventos
Finales
El
Arrebatamiento
de la Iglesia
Eventos en el
Cielo
Las Bodas del
Cordero
El Juicio de los...
Educando con las TIC´s
• ¿Podemos ignorar la tecnologías como
docentes cristianos?
• El uso efectivo de las Tecnologías de...
Educando con las TIC´s
• Los crecientes cambios de la sociedad respecto
al uso de las tecnologías, está dando lugar a que
...
El Rol del docente en el uso de las
TIC´s
• El rol del docente a la hora de aplicar las
tecnologías en el ámbito educativo...
Manejo de herramientas informáticas
aplicables a la educación
• Uso del procesador de texto (Word…etc).
• Busco y navego p...
Cibercultura del Siglo XXI
Bibliografía recomendada
• Estrategias de enseñanza – aprendizaje:
http://www.uaemex.mx/incorporadas/docs/MATERIAL%2
0DE%2...
Bibliografía recomendada
• TIC y Educación: http://es.slideshare.net/profelugo/tic-
yeducacionpdf
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Trabajando en el el aula de la escuela

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Estrategias didácticas tradicionales y actuales para el uso del docente en los procesos de enseñanza aprendizaje de la Escuela Dominical.

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Trabajando en el el aula de la escuela

  1. 1. Trabajando en el aula de la Escuela Dominical Servicio de Educación Cristiana – ACAD Costa Rica Escuela Dominical Introducción a estrategias del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula Prof. Carlos Guevara Mora Director Nacional Global University
  2. 2. Construyendo el conocimiento bíblico • “El aprendizaje se realiza mediante actividades que experimenta el sujeto que aprende. Si no hay actividad, si no hay práctica, no habrá conocimiento de carácter permanente… Las operaciones mentales se aprenden a partir de actividades materiales (Vygotsky, 1988) • Para que se dé un aprendizaje significativo, el estudiante debe construir y reconstruir permanentemente el conocimiento.
  3. 3. Construyendo el conocimiento bíblico • Para tal construcción de conocimiento se requiere que el docente desarrolle estrategias didácticas que lo permitan. • Las estrategias didácticas son recursos de aprendizajes que permitan alde aprendizajes que permitan al educando desarrollar su imaginación, creatividad, además de valores sociales y espirituales.
  4. 4. Construyendo el conocimiento bíblico • Reinterpretar la construcción del conocimiento bíblico es tarea de cada maestro de la Escuela Dominical, así como del Director de la E.D. y el pastor de la Iglesia. • Se requiere que nuestros maestros de la• Se requiere que nuestros maestros de la Escuela Dominical se enfoquen en un aprendizaje significativo. • La realidad de los alumnos de la Escuela Dominical es que “alguna vez oyeron hablar de eso” (enseñanza bíblica) pero no les quedó nada significativo.
  5. 5. Construyendo el conocimiento bíblico • “El aprendizaje significativo se produce en cada uno de los niños y las niñas que integran el aula, siempre y cuando el ambiente y las experiencias didácticas respondan a condiciones como lasrespondan a condiciones como las siguientes: los materiales (textos, libros, láminas, fichas entre otros) resultan potencialmente interesantes, adecuados para los infantes o adolescentes del aula.”
  6. 6. Construyendo el conocimiento bíblico • Las actividades, los trabajos y las tareas facilitan la interacción entre los educandos así como la construcción del conocimiento bíblico en nuestras aulas de Escuela Dominical. • El delegar responsabilidades, la participación• El delegar responsabilidades, la participación individual y grupal, el intercambio y la mediación entre pares, facilitan tal desafío de las construcciones. • El libro de texto es una importante guía para el maestro en la exposición de la clase pero no debe convertirse en la única fuente de aprendizaje.
  7. 7. Construyendo el conocimiento bíblico • Todo maestro de Escuela Dominical debe, al planear cualquier trabajo, permitir la construcción del conocimiento mediante estrategias cognitivas que no solo pasen a formar parte de un modo de pensar sino que lleguen a ser parte de la forma de vida cristianalleguen a ser parte de la forma de vida cristiana de nuestros alumnos. • Lograr cambiar nuestra forma de dar las lecciones también nos ayudará a evaluar mejor el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, descubrir en cada uno de ellos sus fortalezas y debilidades ayudándolos a potenciarlas o superarlas.
  8. 8. Construyendo el conocimiento bíblico • Es importante conocer recursos que le permitan desarrollar mejor sus lecciones. • Internet • Enciclopedias Virtuales • Materiales desus lecciones. • Diapositivas • Franelógrafo • Pizarra Mural • Rotafolio • Materiales de reciclaje • Técnicas y métodos de enseñanza aprendizaje
  9. 9. Construyendo el conocimiento bíblico • Los estrategias metodológicas pretenden dar una serie de recursos al docente que le faciliten crear un ambiente de aula dinámico, donde pueda abordar los diferentes temaspueda abordar los diferentes temas bíblicos de muy variadas formas. • Las técnicas son una guía para el docente quien decide qué le es útil según su grupo y necesidades.
  10. 10. Construyendo el conocimiento bíblico • Como maestros cristianos somos conscientes de la dependencia del Espíritu Santo en nuestra labor docente, pero eso no nos exime de nuestra responsabilidad de planear responsablemente nuestra enseñanza. • 1 Corintios 3:6 “Yo planté, Apolos regó; pero el crecimiento lo ha dado Dios.”
  11. 11. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
  12. 12. MATERIALES DIDÁCTICOS • GABRIEL KAPLÚN (2002): Entendemos por material educativo un objeto que facilita una experiencia de aprendizaje (…), es • Los materiales educativos son productos diseñados con intención didáctica,aprendizaje (…), es decir, una experiencia de cambio y enriquecimiento en algún sentido conceptual o perceptivo, afectivo, de habilidades o actitudes, etc. para apoyar el desarrollo de los procesos de aprendizaje y enseñanza.
  13. 13. RECURSOS EDUCATIVOS • MARICARMEN GRISOLÍA (2009): Son todos aquellos medios empleados por el docente para • Cualquier material que no habiendo sido diseñado específicamente para el aprendizaje, es utilizado en este apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta. utilizado en este contexto. • Cuando el docente decide incorporarlo en el desarrollo de su sesión de aprendizaje se denomina “recurso educativo”.
  14. 14. Uso de los Retroproyectores
  15. 15. Uso creativo del retroproyector • Estudiar y comprender, de manera más efectiva y dinámica temas vinculados con la historia, la geografía, la enseñanza y la doctrina bíblica. • El uso del retroproyector puede ser mediante• El uso del retroproyector puede ser mediante exposición tanto del docente como por los alumnos. • Los alumnos pueden elaborar el material sobre un tema en particular previamente asignado por el docente.
  16. 16. Uso didáctico del Retroproyector  Ayuda al maestro en la preparación de la clase mediante la ordenación y enumeración de los contenidos que quiere desarrollar.  Al igual que la pizarra, su función principal es la de reforzar las explicaciones verbales del formador y favorecer la participación activa de los alumnos aumentado la interacción entre el formador y el auditorio.
  17. 17. Uso creativo del retroproyector • ¿Qué sucede sino contamos con los recursos para tener un retroproyector? • Podemos construir uno casero para proyectar con celular: • https://www.youtube.com/watch?v=X1GztwTCl• https://www.youtube.com/watch?v=X1GztwTCl b8 • https://www.youtube.com/watch?v=A278Xl6UI4 4 • Proyector de diapositivas: • https://www.youtube.com/watch?v=4XI1v_zO7Z w • |
  18. 18. El Rotafolio ¿Qué es? • Es un medio visual de imagen fija que consiste en un conjunto de folios ordenados consecutivamente que presentan información en texto escrito, dibujos o gráficos relacionados con un mismo tema, destacando los elementos claves del mensaje.claves del mensaje. • Según la disposición de las hojas, se clasifica así:  Rotafolio simple.  Rotafolio de hojas invertidas.  Rotafolio doble.  Rotafolio tipo libro.
  19. 19. Características del Rotafolio • Se puede utilizar para presentar información a audiencias de cualquier nivel instruccional. • La audiencia debe estar conformada por grupos pequeños y medianos para que todos los presentes puedan leer con facilidad. • Este medio le permite a la audiencia hacer anotaciones• Este medio le permite a la audiencia hacer anotaciones mientras el facilitador hace su presentación. • Se puede utilizar en combinación con otros medios de instrucción. • Un mismo rotafolio se puede utilizar varias veces. • Es económico y fácil de transportar y de utilizar. • Su mantenimiento y almacenamiento es sencillo.
  20. 20. Técnica de uso del Rotafolio • Se debe ubicar en un sitio visible a la audiencia de manera que todos puedan ver con facilidad el contenido de cada lámina. • El sitio más adecuado para colocar el rotafolio es al lado izquierdo del pizarrón, en relación al público. • El expositor debe colocarse a un lado del rotafolio en el• El expositor debe colocarse a un lado del rotafolio en el momento de realizar la presentación de las láminas y frente a la audiencia para mantener el contacto visual con todo el equipo. • Se recomienda utilizar puntero para señalar los detalles y no interferir en la presentación. • Las láminas se exponen durante un lapso de tiempo determinado, mientras la información de la lámina guarde relación con el contenido que se está exponiendo.
  21. 21. El Periódico Mural • El periódico mural es un medio de comunicación donde se emplea una temática generalmente enfocada en un aspecto particular. • Aunque generalmente se• Aunque generalmente se utiliza para dar a conocer efemérides, las potencialidades del mismo abarcan otros tópicos, como la promoción de tradiciones y costumbres, del arte, la cultura y los valores, entre otros.
  22. 22. Características del Diseño del Periódico Mural • La tipografía debe ser atractiva y debe distribuirse armónicamente, pues su contenido debe ser claro para lograr el impacto deseado.impacto deseado. • Sus características tienen como propósito garantizar su lectura y la asimilación rápida del contenido. • Ideas claras y precisas.
  23. 23. Periódico Mural Gráfico • Consiste en el recorte de fotografías a las que se les añade un breve texto escrito por los redactores del mural sobre un tema bíblico. • Las ilustraciones han de ser nítidas y muy expresivas y los escritos no deben repetir loexpresivas y los escritos no deben repetir lo que ya se ve, sino complementarlo.
  24. 24. Periódico Mural Pedagógico • Trata los temas específicos del Programa Bíblico de la Escuela Dominical, aprovechando el uso de materiales visuales que tengan una estrecha relación con los objetivos de la lección.
  25. 25. Utilidades del Periódico Mural • Es un proyecto educativo que desarrolla los objetivos de la lección de Escuela Dominical. • Incentiva la Comunicación y el conocimiento de este medio en los alumnos. • Tiene como objetivos desarrollar la creatividad y las habilidades sociales de los alumnos.habilidades sociales de los alumnos. • Es una actividad lúdica, un modo de expresar a los demás sus sentimientos, ideas y gustos, además de los conocimientos adquiridos, así como un medio para dar noticia de los acontecimientos de su entorno que más les interesan en relación a las enseñanzas bíblicas.
  26. 26. Uso del DVD para Videos: Películas, Documentales. Dispositivo que se utiliza para captar la atención del estudiante, favorece el aprendizaje y sirve de apoyo para el profesor mediante la proyección de documentales o películas bíblicas.documentales o películas bíblicas.
  27. 27. Ventajas del uso del DVD • Esta lleno de imágenes y sonidos que ayudan al alumno a comprender mejor el tema y logrando un aprendizaje significativo. • El video se puede repetir cuantas veces se desee hasta que el tema quede comprendido.desee hasta que el tema quede comprendido. • Los conocimientos teóricos, podrán ser más significativos con un documental o video, ya que se les muestra a los alumnos la práctica de lo visto en clases. • Que cumpla el objetivo de la lección.
  28. 28. El uso de la Grabadora • A diferencia del uso del DVD, la grabadora solo maneja el sonido mediante la reproducción de música. • Pero de igual forma es un excelente recursos didáctico para apoyar los contenidos temáticosdidáctico para apoyar los contenidos temáticos de las diferentes lecciones de la Escuela Dominical.
  29. 29. Ventajas del uso de la Grabadora • Ofrecen a los docentes y a los alumnos un material de apoyo para enriquecer las actividades de las lecciones, haciendo más efectivo el proceso de enseñanza. • Su aplicación en el aula ofrece distintas• Su aplicación en el aula ofrece distintas particularidaes:  Alabanza y Adoración al Señor al inicio de la clase.  Despertar interés hacia el tema mediante una motivación musical introductoria.  Ministrar a los alumnos al realizar la aplicación final de la lección.
  30. 30. Construyendo e ilustrando cuadros comparativos y sinópticos • OBJETIVO: Incentivar en el alumno la capacidad de síntesis e interpretación en el estudio de temas bíblico – teológicos fundamentales de la fe cristiana. • El uso de ESTRATEGIAS de enseñanza -• El uso de ESTRATEGIAS de enseñanza - aprendizaje para la exposición de los contenidos bíblicos.
  31. 31. Construyendo e ilustrando cuadros comparativos y sinópticos Cuadro Comparativo: • Es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos. • El cuadro comparativo es Cuadro Sinóptico: • Es un diagrama que permite organizar y clasificar de manera lógica los conceptos y sus relaciones. • El cuadro sinóptico es un organizador gráfico muy• El cuadro comparativo es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o hechos. Una cuestión importante es que, luego de hacer el cuadro comparativo, es conveniente enunciar la conclusión a la que se llegó. organizador gráfico muy utilizado, ya que permite organizar y clasificar información. Se caracteriza por organizar los conceptos de lo general a lo particular, y de izquierda a derecha, en orden jerárquico; para clasificar la información se utilizan llaves.
  32. 32. DOCTRINA FUNDAMENTALES EL ESPÍRITU SANTO La persona del Espíritu Santo La obra del Espíritu Santo El Bautismo del Espíritu La Llenura del Espíritu Santo El Fruto del Espíritu CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CUADRO COMPARATIVO
  33. 33. Doctrina de los Eventos Finales El Arrebatamiento de la Iglesia Eventos en el Cielo Las Bodas del Cordero El Juicio de los Creyentes La Gran Tribulación La Batalla de Eventos en la Tierra La Batalla de Armagedón El Milenio El Juicio Final La Nueva Jerusalén Cuadro Sinóptico
  34. 34. Educando con las TIC´s • ¿Podemos ignorar la tecnologías como docentes cristianos? • El uso efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la práctica educativa requiere que los docentespráctica educativa requiere que los docentes mantengan una actitud positiva hacia estas actividades, al mismo tiempo que son capaces de desarrollarlas en los contextos educativos.
  35. 35. Educando con las TIC´s • Los crecientes cambios de la sociedad respecto al uso de las tecnologías, está dando lugar a que las tecnologías formen parte de la vida cotidiana, académica y laboral de los ciudadanos, y de ahí la creciente importancia de una buena formación en las aulas relativa al uso de las TIC.formación en las aulas relativa al uso de las TIC. • Este fenómeno, además, tendrá un impacto progresivamente mayor en el futuro, por lo que, desde el ámbito educativo, se debe tener en consideración que los niños que se forman hoy, tendrán que competir en un mercado laboral y desarrollar su vida cotidiana dentro de un par de décadas.
  36. 36. El Rol del docente en el uso de las TIC´s • El rol del docente a la hora de aplicar las tecnologías en el ámbito educativo es esencial, pues el éxito de la aplicación de las mismas en los procesos de enseñanza aprendizaje, dentro del contexto de la Educación Cristiana, depende del diseño y desarrollo que potencia la figura deldiseño y desarrollo que potencia la figura del docente respecto a este tipo de actividades.
  37. 37. Manejo de herramientas informáticas aplicables a la educación • Uso del procesador de texto (Word…etc). • Busco y navego por Internet. • Utilizo el correo electrónico. • Trabajo con diseño web para páginas, Webquest o blogs.blogs. • Utilizo software educativo y aplicaciones educativas (Schoology, Pipo, Trampolín, Jclic, hot potatoes, etc). • Manejo programas de presentaciones (Power Point). • Utilizo programas de edición de imagen (Photoshop o Gimp) para diseñar y desarrollar actividades didácticas.
  38. 38. Cibercultura del Siglo XXI
  39. 39. Bibliografía recomendada • Estrategias de enseñanza – aprendizaje: http://www.uaemex.mx/incorporadas/docs/MATERIAL%2 0DE%20PLANEACION%20INCORPORADAS/SD%20Es trategias%20de%20ensenanza-aprendizaje.pdf • Metodología Constructivista: http://es.slideshare.net/profelugo/pimienta-julio- metodologia-constructivista-guia-para-la-planeacion- docente-2-ed • Constructivismo: http://es.slideshare.net/veronicaramos/recurso-didctico- estrategias-de-aprenizajejulio-pimienta-prieto • Estrategias de docentes con tecnologías: http://es.slideshare.net/julio9393/estrategias- docentescontecnologasguaprcticaxlibroscom
  40. 40. Bibliografía recomendada • TIC y Educación: http://es.slideshare.net/profelugo/tic- yeducacionpdf • Herramientas Google para profesores y alumnos: http://es.slideshare.net/julio9393/herramientas-google- paraprofesoresyalumnos-39825538

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