El documento define el aprendizaje colaborativo como la adquisición de destrezas y actitudes que resultan de la interacción en grupo, requiriendo la cooperación de los miembros para construir consenso a través de la comunicación y negociación. Se diferencia del trabajo en grupo en que la meta solo puede lograrse trabajando conjuntamente de forma entrelazada, variando los roles, con responsabilidad compartida y dependencia positiva entre los miembros. Los beneficios incluyen mejorar las relaciones e investigación, desarrollar habilidades de razonamiento y

1. Contenidistas : Cl édenin Veras Díaz Sonia Molina Aprendizaje Colaborativo

2. “ Para que exista un verdadero aprendizaje colaborativo no sólo se requiere trabajar juntos, sino cooperar en el logro de una meta que no se puede lograr individualmente.” (Driscoll y Vergara, 1997)

5. TRABAJO EN GRUPO TRABAJO COLABORATIVO Es trabajar conjuntamente para c oncretar distribuidamente una meta Los roles están establecidos previamente Rol activo del estudiante en aprendizaje, dependiendo de pautas que da el profesor Las sub-áreas son independientes, cada quien trabaja por separado Es trabajar conjuntamente para concretar colaborativamente una meta La responsabilidad del aprendizaje se deja al estudiante Los estratos tienen que estar altamente entrelazados un sujeto monitorea al otro Los roles pueden variar constantemente Comparaci ón

7. El simple hecho de trabajar en grupo no garantiza que el aprendizaje colaborativo se lleve a cabo. El profesor necesita organizar previamente el proceso para que se den las condiciones requeridas y, bajo su dirección y ayuda, los alumnos aprenden en tareas comunes .

8. SANTO DOMINGO, D.N. Octubre, 2010 Muchas gracias Clédenin Veras Díaz Sonia Molina Contenidistas Esta ha sido una presentación del Decanato de Innovación Educativa para el Diplomado Modelo Educativo Universidad Iberoamericana - UNIBE