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Normalidad-anormalidad en la adolescencia
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Normalidad-anormalidad en la adolescencia

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Conferencia del Congreso para Padres organizado por la PREPA UNITEC. Trata de las características de los adolescentes, etapas y formas de enfrentar los cambios.

Conferencia del Congreso para Padres organizado por la PREPA UNITEC. Trata de las características de los adolescentes, etapas y formas de enfrentar los cambios.

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  • 1. Congreso para Padres Prepa UNITEC “ Normalidad y Anormalidad en el Adolescente ”
  • 2.  La adolescencia es un una etapa de transición de la niñez hacia la vida adulta. La palabra adolescencia viene del latín adolescere que en latín significa crecer, hacerse mayor.  En esta etapa se viven cambios físicos, psicológicos, emocionales y de comportamiento; además se alcanza la madurez sexual pero no se asumen los roles ni las responsabilidades del adulto.  Anteriormente se consideraba que era la más difícil de las etapas del desarrollo; hoy sabemos que no es así. ¿Qué es la adolescencia?
  • 3.  La tarea mas relevante del Desarrollo emocional en esta etapa es la búsqueda de la IDENTIDAD PERSONAL
  • 4. Realidad del adolescente
  • 5. 3 etapas: -Adolescencia temprana: 10 a 13 años. -Adolescencia media: 14 a 16 años. -Adolescencia tardía: 17 a 19 años.
  • 6. 1. Adolescencia temprana: (10-13 años) a. Pubertad: crecimiento rápido, características sexuales secundarias, capacidad reproductiva. b. Adaptación al cuerpo nuevo. Imagen corporal. c. Comienza la separación de la familia. d. Interacción con pares del mismo sexo. e. Atracción por sexo opuesto: primeros enamoramientos. f. Familia: ambivalencia (afecto y rechazo; dependencia y autonomía), primeros conflictos y peleas, rebeldía y obstinación. g. Impulsividad h. Cambios de humor i. Pensamiento concreto aún.
  • 7. 2. Adolescencia media: (14-16 años) • Intensa preocupación por la apariencia física. • Búsqueda de la propia identidad: diferente a la del adulto (lenguaje, ropa). • Aumenta distanciamiento con la familia. • Grupo de amigos: mixtos. Amistad con mayor intimidad y grupos de pertenencia (positivos o negativos). • Proceso de Identidad de la personalidad y definición de la orientación sexual. • Aparecen conductas nuevas.
  • 8. 3. Adolescencia tardía: (17-19 años) a. Maduración biológica completa. b. Aceptación de la imagen corporal. c. Consolidación de la identidad: ¿quién soy? ¿qué haré con mi vida? d. Definición de la vocación y lo necesario para lograrlo. e. Relaciones de pareja más estables. f. Mayor capacidad de intimar en sus relaciones interpersonales: relaciones más maduras, los amigos influyen menos. g. Identidad sexual estructurada. h. Nivel de pensamiento adulto. i. Familia: vuelven relaciones con los padres más cercanas, menos conflictos. j. Formación escala de valores propios, desarrollo moral consolidado.
  • 9. INFLUENCIAS HORMONALES Testosterona Deseo Sexual Irritabilidad y agresividad Dominancia Estrógenos Inestabilidad emocional Síntomas depresivos Progesterona Creación vínculos afectivos Cambios físicos, cambios en patrones de sueño (Hombre) (Mujer)
  • 10. ¿Qué es lo que sucede con nuestros hijos . . . ? ¿En qué y por qué se transforman?
  • 11. 1. No es necesariamente una etapa conflictiva, de ruptura o crítica. 2. Si es un período de importantes cambios (físicos, cognitivos, emocionales, sociales) 3. Se pueden tener problemas en 3 áreas: familiar, inestabilidad emocional y conductas de riesgo En la adolescencia identificamos tres grandes cuestionamientos…
  • 12. En realidad el adolescente en ocasiones se enfrenta a una decisión lo cual puede convertirse en un conflicto entre aceptar, escoger o descubrir una identidad. Algunas características de la personalidad adolescente son: Idealismo y Egocentrismo
  • 13. El adolescente se enfrenta a la ambivalencia: Aceptación impulsos Rechazo impulsos Amor a sus padres Odio a sus padres Dependencia Rebeldía Búsqueda identidad propia Imitación demás Entusiasmo Apatía Generosidad e Idealismo Egoísmo
  • 14. ¿Qué es lo “anormal ”en el adolescente?
  • 15. Primero, debemos diferenciar lo que es “ “Normal o común” y lo que es “ Anormal o no común ”
  • 16. COMO “NORMAL” EN EL ADOLESCENTE PODRÍAMOS CONSIDERAR: 1.Idolatría 2. Inestabilidad emocional 3.Inconformismo y rebeldía 4. Egocentrismo 5. La construcción de la masculinidad y la feminidad ( diferencia entre rol genérico, núcleo genérico y orientación sexual )
  • 17. 6. Construcción de la autoestima y la asertividad 7. Impulsividad 8. Y algo muy importante…
  • 18. Nuestros hijos se están relacionando hoy de una forma muy diferente a como lo hicieron sus padres Términos como chatear, twitear, facebook, messenger y tribus urbanas son una nueva realidad…
  • 19. También, durante la adolescencia existe un cambio en la perspectiva de los adolescentes hacia sus padres y de los padres hacia sus hijos , incluyendo poner “etiquetas”….
  • 20. La percepción hacia los niños: Herencia genética Aspecto Inteligencia Atención Aprendizaje Vulnerable Destacado Dedicación Amistoso Activo Se parece a mí Qué bonito niño Es muy inteligente Es muy despierto Aprende muy rápido Me necesita mucho Es el más inteligente... Siempre hace su tarea Es muy sociable Tiene mucha energía
  • 21. La percepción hacia los adolescentes: Herencia genética Bonito Inteligente Despierto Aprende todo Vulnerable Destacado Dedicado Amigable Activo ¡Cómo has cambiado! Te ves ridículo No se nota Duerme mucho Ya no quiere estudiar Ya no me necesita ¿En dónde o en qué? No trabaja en escuela Tiene malas compañías No hace nada
  • 22. El no querer escuchar, ver o preguntar a nuestros hijos sobre su comportamiento, Genera problemas en él… y busca otros espacios para ser escuchado o aceptado… En la actualidad los padres tratan de medir fuerzas… Es mejor una alianza…para lograr cosas en la vida…
  • 23. En resúmen, como “anormal” podríamos considerar toda conducta en nuestros hijos que implique dolor físico o emocional extremo, aislamiento, pérdida o descuido extremo del propio cuidado personal ó agresión física abierta a si mismo o a otros seres (incluyendo cualquier ser vivo )…
  • 24. Finalmente: ¿ Cómo podemos mejorar el comportamiento del adolescente y detectar la “anormalidad ” ?
  • 25. Agresió n ViolenciaBullying • Evitar un ambiente de: Y cambiarlo a: Paz ArmoníaRespeto
  • 26.  Identificar y asumir la responsabilidad cuando hay un problema que afecta la calidad de vida y comportamiento del hijo (a).  Cuando hay maltrato o abuso romper la ley del silencio.  Establecer normas claras y consistentes que pongan límites.  Tener presencia y compromiso de los adultos en la educación de los jóvenes. Intervenir a tiempo.  Tener mayor supervisión de los jóvenes. Conocer amistades, actividades y lugares de frecuencia.  Desarrollar habilidades para resolver pacíficamente los conflictos con nuestros hijos.  Enfrentar los prejuicios y la intolerancia hacia su forma de ser y la de sus amistades.  Reforzar nuestra autoridad moral. Estar al pendiente de posibles señales de alarma
  • 27. “ Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos ” Séneca ¡ Muchas gracias !
  • 28. ¡ Muchas gracias ! Prepa UNITEC www.prepaunitec.mx 01800 7UNITEC