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Normalidad-anormalidad en la adolescencia

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Conferencia del Congreso para Padres organizado por la PREPA UNITEC. Trata de las características de los adolescentes, etapas y formas de enfrentar los cambios.

Conferencia del Congreso para Padres organizado por la PREPA UNITEC. Trata de las características de los adolescentes, etapas y formas de enfrentar los cambios.

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Normalidad-anormalidad en la adolescencia Presentation Transcript

  • 1. Congreso para Padres Prepa UNITEC “ Normalidad y Anormalidad en el Adolescente ”
  • 2.
    • La adolescencia es un una etapa de transición de la niñez hacia la vida adulta. La palabra adolescencia viene del latín adolescere que en latín significa crecer, hacerse mayor .
    • En esta etapa se viven cambios físicos, psicológicos, emocionales y de comportamiento; además se alcanza la madurez sexual pero no se asumen los roles ni las responsabilidades del adulto.
    • Anteriormente se consideraba que era la más difícil de las etapas del desarrollo; hoy sabemos que no es así.
    ¿Qué es la adolescencia?
  • 3.
    • La tarea mas relevante del Desarrollo emocional en esta etapa es la búsqueda de la IDENTIDAD PERSONAL
  • 4. Realidad del adolescente
  • 5.
    • 3 etapas:
    • Adolescencia temprana: 10 a 13 años.
    • Adolescencia media: 14 a 16 años.
    • Adolescencia tardía: 17 a 19 años.
  • 6.
    • Adolescencia temprana: (10-13 años)
    • Pubertad: crecimiento rápido, características sexuales secundarias, capacidad reproductiva .
    • Adaptación al cuerpo nuevo. Imagen corporal.
    • Comienza la separación de la familia.
    • Interacción con pares del mismo sexo.
    • Atracción por sexo opuesto: primeros enamoramientos.
    • Familia: ambivalencia (afecto y rechazo; dependencia y autonomía), primeros conflictos y peleas, rebeldía y obstinación.
    • Impulsividad
    • Cambios de humor
    • Pensamiento concreto aún.
  • 7.
    • 2. Adolescencia media: (14-16 años)
    • Intensa preocupación por la apariencia física.
    • Búsqueda de la propia identidad: diferente a la del adulto (lenguaje, ropa).
    • Aumenta distanciamiento con la familia.
    • Grupo de amigos: mixtos. Amistad con mayor intimidad y grupos de pertenencia (positivos o negativos).
    • Proceso de Identidad de la personalidad y definición de la orientación sexual.
    • Aparecen conductas nuevas.
  • 8.
    • 3. Adolescencia tardía: (17-19 años)
    • Maduración biológica completa.
    • Aceptación de la imagen corporal.
    • Consolidación de la identidad: ¿quién soy? ¿qué haré con mi vida?
    • Definición de la vocación y lo necesario para lograrlo.
    • Relaciones de pareja más estables.
    • Mayor capacidad de intimar en sus relaciones interpersonales: relaciones más maduras, los amigos influyen menos.
    • Identidad sexual estructurada.
    • Nivel de pensamiento adulto.
    • Familia: vuelven relaciones con los padres más cercanas, menos
    • conflictos.
    • Formación escala de valores propios, desarrollo moral consolidado.
  • 9. INFLUENCIAS HORMONALES Testosterona Deseo Sexual Irritabilidad y agresividad Dominancia Estrógenos Inestabilidad emocional Síntomas depresivos Progesterona Creación vínculos afectivos Cambios físicos, cambios en patrones de sueño (Hombre) (Mujer)
  • 10. ¿En qué y por qué se transforman ? ¿Qué es lo que sucede con n uestros hijos . . . ?
  • 11. 1. No es necesariamente una etapa conflictiva, de ruptura o crítica. 2. Si es un período de importantes cambios (físicos, cognitivos, emocionales, sociales) 3. Se pueden tener problemas en 3 áreas: familiar, inestabilidad emocional y conductas de riesgo En la adolescencia identificamos tres grandes cuestionamientos…
  • 12. En realidad el adolescente en ocasiones se enfrenta a una decisión lo cual puede convertirse en un conflicto entre aceptar, escoger o descubrir una identidad. Algunas características de la personalidad adolescente son: Idealismo y Egocentrismo
  • 13. El adolescente se enfrenta a la ambivalencia: Aceptación impulsos Rechazo impulsos Amor a sus padres Odio a sus padres Dependencia Rebeldía Búsqueda identidad propia Imitación demás Entusiasmo Apatía Generosidad e Idealismo Egoísmo
  • 14. ¿Qué es lo “anormal ”en el adolescente?
  • 15. Primero, debemos diferenciar lo que es “ “Normal o común” y lo que es “ Anormal o no común ”
  • 16.
    • COMO “NORMAL” EN EL ADOLESCENTE PODRÍAMOS CONSIDERAR:
    • Idolatría
    • Inestabilidad emocional
    • Inconformismo y rebeldía
    • 4. Egocentrismo
    • 5. La construcción de la masculinidad y la feminidad ( diferencia entre rol genérico, núcleo genérico y orientación sexual )
  • 17. 6. Construcción de la autoestima y la asertividad 7. Impulsividad 8. Y algo muy importante…
  • 18.
    • Nuestros hijos se están relacionando hoy de una forma muy diferente a como lo hicieron sus padres
    • Términos como chatear, twitear, facebook, messenger y tribus urbanas son una nueva realidad…
  • 19.  
  • 20. También, durante la adolescencia existe un cambio en la perspectiva de los adolescentes hacia sus padres y de los padres hacia sus hijos , incluyendo poner “etiquetas”….
  • 21. La percepción hacia los niños : Herencia genética Aspecto Inteligen cia Atención Aprend izaje Vulnerable Destacado Dedica ción Ami stoso Activo Se parece a mí Qué bonito niño Es muy inteligente Es muy despierto Aprende muy rápido Me necesita mucho E s el más inteligente... Siempre hace su tarea Es muy sociable Tiene mucha energía
  • 22. La percepción hacia los adolescentes : Herencia genética Bonito Inteligente Despierto Aprende todo Vulnerable Destacado Dedicado Amigable Activo ¡Cómo has cambiado! Te ve s ridículo N o se nota Duerme mucho Ya no quiere estudiar Ya no me necesita ¿En dónde o en qué ? No trabaja en escuela Tiene m alas compañías No hace nada
  • 23. El no querer escuchar, ver o preguntar a nuestros hijos sobre su comportamiento, Genera problemas en él… y busca otros espacios para ser escuchado o aceptado… En la actualidad los padres tratan de medir fuerzas… Es mejor una alianza…para lograr cosas en la vida…
  • 24. En resúmen, como “anormal” podríamos considerar toda conducta en nuestros hijos que implique dolor físico o emocional extremo , aislamiento, pérdida o descuido extremo del propio cuidado personal ó agresión física abierta a si mismo o a otros seres (incluyendo cualquier ser vivo )…
  • 25. Finalmente: ¿ Cómo podemos mejorar el comportamiento del adolescente y detectar la “anormalidad ” ?
  • 26. Agresión Violencia Bullying
    • Evitar un ambiente de:
    Y cambiarlo a: Paz Armonía Respeto
  • 27.
    • Identificar y asumir la responsabilidad cuando hay un problema que afecta la calidad de vida y comportamiento del hijo (a).
    • Cuando hay maltrato o abuso romper la ley del silencio.
    • Establecer normas claras y consistentes que pongan límites.
    • Tener presencia y compromiso de los adultos en la educación de los jóvenes. Intervenir a tiempo.
    • Tener mayor supervisión de los jóvenes. Conocer amistades, actividades y lugares de frecuencia.
    • Desarrollar habilidades para resolver pacíficamente los conflictos con nuestros hijos.
    • Enfrentar los prejuicios y la intolerancia hacia su forma de ser y la de sus amistades.
    • Reforzar nuestra autoridad moral.
    • Estar al pendiente de posibles señales de alarma
  • 28. “ Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos ” Séneca ¡ Muchas gracias !
  • 29. ¡ Muchas gracias ! Prepa UNITEC www.prepaunitec.mx 01800 7UNITEC