Cronograma de apresentação de trabalhos em grupo 9º ano
1. Escola Municipal de Ensino Fundamental “Stanislaw Zucolotto”
Entidade Mantenedora: PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA VENÉCIA
Ato de Criação: 768/79 Ato de Aprovação: Res.: 051/99 de 23/04/99 – D.O. de 10/06/99
Rua Projetada, 36 – Bairro São Francisco – Tel.: (27) 3752-9045 Nova Venécia – ES
Curso: Ensino Fundamental Série: 9° Ano Disciplina: HISTÓRIA Professor: Udison Brito Oliveira
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CRONOGRAMA DE APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS 9° ANO MATUTINO
Nº DE
DATA DA
ASSUNTOS SUB-TEMAS COMPONENTES
APRESENTAÇÃO
9º A 9° B
O mundo bipolar • O mundo como palco de conflitos;
• Ofensiva política e econômica capitalista;
• Guerra Fria
• A formação dos blocos capitalista e socialista;
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• Alianças militares e equilíbrio de forças;
• A coexistência pacífica;
1º Grupo
• A corrida pela conquista do espaço.
• Indústria cultural • A guerra das imagens;
e esportes; • Realidade e ficção nas telas;
• Política nas Olimpíadas;
• O Estado de bem- • Um novo papel para o Estado;
estar social; • Política de seguridade social;
• A intervenção estatal na economia;
• Pressões sobre o Estado de bem-estar;
• O sonho acabou.
O mundo bipolar • O processo de descolonização;
• A Guerra Fria na descolonização;
• A descolonização
• Os países do norte da África;
da África;
• A independência do norte da África;
• A guerra da Argélia;
• A descolonização da África negra;
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Data 02:_____/_____/_____
Data 03:_____/_____/_____
• Revoluções na • A revolução na China
2º Grupo
Ásia;
• A independência da Indochina
• A guerra do Vietnã
• A questão • Uma região de conflitos;
judaico-palestina;
• A criação do Estado de Israel;
• A Questão Palestina; A expansão de Israel;
• Negociações para a paz;
• Retiradas da Faixa de Gaza;
• O futuro da autoridade Palestina.
• Revolução e • A Revolução Cubana
ditadura na • A crise dos mísseis – intervenções na América Latina;
América Latina.
• A ditadura chilena – militares no poder;
Democracia e • O retorno à democracia;
ditadura no Brasil • A Constituição de 1946;
• O governo Dutra;
• O Brasil depois de
Data 01:_____/_____/_____
Data 02:_____/_____/_____
Data 03:_____/_____/_____
1945; • O segundo governo Vargas;
• Política de desenvolvimento industrial;
3º Grupo
• Tensões sociais;
• A campanha contra o presidente;
• Os “anos • Cinqüenta anos em cinco - O governo de Juscelino
dourados”; Kubitschek;
• Desenvolvimento regional;
• Investimentos estrangeiros e desenvolvimento
econômico;
• Brasília: o sonho realizado de JK;
• O curto governo de Jânio Quadros;
• A ação de “forças terríveis”.
2. • O governo João • A batalha pela posse de Jango;
Goulart e o golpe • Reformas sociais no campo;
de 1964;
• As reformas de base;
• O golpe de 1964.
4º Democracia e • Um regime apoiado na repressão;
Grupo ditadura no Brasil • Os custos da estabilização;
• O fim das
• Novas restrições á democracia;
liberdades
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Data 03:_____/_____/_____
democráticas; • Os anos de chumbo.
• Repressão e • A luta armada;
abertura;
• Os descaminhos da abertura;
• Investimentos em infra-estrutura;
• A reorganização dos trabalhadores;
• A caminho da democracia plena.
•A • A campanha das diretas;
redemocratização • O primeiro presidente civil;
e o governo
• Um imprevisto dramático;
Sarney;
• O governo José Sarney;
• Rumo a uma nova Constituição.
5º A nova ordem • União Soviética: Um mosaico de povos;
Grupo mundial • Uma grande potência industrial;
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Data 03:_____/_____/_____
• A crise que levou às reformas;
• O fim da União
• As reformas de Gorbatchev;
Soviética;
• O fim da União Soviética.
• O fim do • O socialismo no Leste europeu;
socialismo no • As revoluções pela democracia;
Leste Europeu; • As repúblicas federadas da Iugoslávia;
• O início da guerra civil;
• A guerra civil na Bósnia.
• A nova ordem • A hegemonia norte-americana;
mundial; • As guerras contra o Iraque;
• Reações contra o império;
6º A nova ordem • A globalização da economia;
Grupo mundial • Características da globalização;
• Os efeitos socioculturais da globalização;
• A globalização e
• A América Latina no mundo globalizado;
seus efeitos;
• Os países latino-americanos e os blocos econômicos;
• O Mercosul;
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Data 02:_____/_____/_____
Data 03:_____/_____/_____
• O Nafta.
• O planeta pede • O ambiente no mundo globalizado;
socorro; • O aquecimento global;
• Água, tesouro do planeta terra;
• Lixo: o que fazer com ele?
• • A volta das eleições diretas para presidente;
• O Brasil na nova • Governo Collor: o confisco da poupança;
ordem mundial; • O fim do caçador de marajás;
• Itamar Franco e o Plano Real;
• O primeiro mandato de FHC
• O fim da era FHC;
• O governo Lula.
• Um balanço do • Modernização econômica;
Brasil • Os custos sociais da globalização;
contemporâneo. • Mudanças na tecnologia;
• A revitalização do cinema.
Orientações para os grupos
Da Formação dos Grupos
1º. Formação de Grupos heterogêneos - Os grupos deverão ser formados procurando sempre
estabelecer uma igualdade na quantidade de componentes de ambos os sexos.
3. 2º Após a formação do Grupo, devem imediatamente escolher um líder e um vice-líder, para que
possam organizar e sanar dúvidas junto ao professor.
§ 1º - Devem ser escolhidos para tal função pessoas que disponham das seguintes características:
- Dinâmico;
- Comprometido com os estudos;
- Responsável;
- Estudioso e com boas notas;
- Tenha espírito de liderança;
- Organizado;
3º. Em comum acordo, devem escolher o tema a ser apresentado, sendo que o líder do grupo deve
informar ao professor sobre a temática escolhida.
4º. Como critério para escolha do tema, em caso de grupos que tenham escolhido o mesmo tema
prevalecerá:
§ 1º - O grupo que primeiro entregar a escolha do tema;
§ 2º - O grupo que tiver como líder a maior nota em História;
§ 3º - O grupo que estiver com menor número de componentes;
Das etapas avaliativas do trabalho
5º. Os trabalhos compreendem três etapas avaliativas:
§ 1º. Preparação de toda a pesquisa e organização do grupo durante as aulas.
§ 2º. Elaboração de uma Revista explicativa resumida do assunto, em versão impressa e eletrônica.
§ 3º. Apresentação do trabalho em sala de aula.
Da pesquisa do Trabalho:
6º. Todos os assuntos do grupo devem ser pesquisados em livros de História 9º ano do Ensino
Fundamental, Enciclopédias como Barsa, Delta-Larrouse, Encarta, Almanaques, CR-r diversos,
Vídeos, Documentários, Tele-aulas, na Internet etc...
Da preparação do trabalho:
7º. O grupo deve: Preparar a apresentação do trabalho tendo em vista a utilização dos recursos
didáticos e tecnológicos que a Escola dispõe, como por exemplo: Mídias do Power Point (slides), Retro
projetor, DVD, Vídeo Cassete, TV, Projetor Multimídia;
§ 1º. Do uso do computador – Power Point. A preparação dos slides deve ser feita a partir dos grupos
que dispunham de recursos para a preparação. Para o uso do Projetor Multimídia, deve-se agendar
com o professor para que o notebook da escola seja reservado.
§ 2º. Do Retro projetor: Todo o material deve ser preparado pelo grupo, à escola não dispõe de xérox e
impressão de transparências.
§ 3º Do uso de cartazes: O grupo deve preparar o maior número possível de cartazes, não
ultrapassando o número de 10 para cada grupo. (Os cartazes devem ser escritos com letra legível,
devendo-se evitar erros ortográficos, sendo que a ocorrência dos mesmos acarretará em prejuízos na
nota do grupo e do aluno. Por tanto tenham a máxima atenção na confecção dos cartazes.).
§ 4º. Do uso de Murais e outros: podem ser utilizados outros recursos a critério do grupo como murais,
fotos, pinturas, desenhos, quadros, gravuras, cartazes, legendas, exposição de objetos, preparação de
tendas temáticas, ornamentações diversas que enfoquem o tema, etc...
8º. O grupo deve ensaiar várias vezes antes do dia da apresentação, possibilitando assim uma
apresentação mais segura e sem leituras.
9º. Devem encontrar, preparar, selecionar e apresentar dados e fatos curiosos, que estejam
relacionados com os assuntos do grupo, para serem expostos em sala ou usados na apresentação do
grupo.
10°. Fazer desenhos ilustrativos, gravuras, vídeos explicativos e/ou mídias diversas para serem
usadas nas apresentações.
11°. Estudar o assunto todo, evitando divisões do trabalho, para que todos saibam do assunto, não se
prendendo somente na sua parte, já prevendo a ausência de algum colega.
DA APRESENTAÇÃO
4. 12º. Preparar o ambiente onde ocorrerão as apresentações, arrumando da maneira que o grupo achar
melhor, usando é claro, a criatividade. Podendo ser na Sala ou em outro espaço da escola, desde que
o grupo comunique ao professor, com pelo menos uma semana de antecedência, observando a
disponibilidade do espaço.
13º. Arrumar o espaço com antecedência antes da aula, chegando mais cedo à escola e/ou pedindo
ao professor a disponibilização da SALA.
14º. Fazer – Tornar a apresentação o mais dinâmica possível. Não encostando, na parede / Não fazer
leitura do assunto (pois isso torna o assunto cansativo) Não decorar. Tente ao menos aprender,
ensaiando na frente do espelho em casa, pois ele é a melhor platéia de ensaio.
15º. Cada grupo terá estipulado seu tempo para apresentação, sendo que este tempo é de 80
minutos(1 hora e vinte de minutos) para todos os grupos. O tempo será cronometrado pelo professor.
DA FALTA NO DIA DA APRESENTAÇÃO.
16º. Ao aluno faltoso no dia da apresentação, deve-se justificar por escrito os motivos, se possível com
antecedência ou até no dia da apresentação, para que possa ser analisado pelo professor. É
imprescindível a apresentação de ATESTADO MÈDICO.
17º. A nova oportunidade para apresentação será cedida após confirmação dos fatos como verídicos,
sendo que para tal, os alunos deverão apresentar o mesmo assunto do grupo em que fazia parte,
sozinho.
18º. Ausência na apresentação somente com atestado médico apresentado na aula seguinte, o aluno
faltoso fará prova de todo o conteúdo estudado.
DA AVALIAÇÃO
19º. O trabalho será avaliado em três etapas etapas:
§ 1º. Durante a preparação do trabalho, no qual o líder do grupo é quem fará as observações e
anotações, passando para o professor assim que achar necessário.
§ 2º. No momento da apresentação tendo uma nota individual do aluno e outra do grupo. Observando
os seguintes critérios: APRESENTAÇÃO – ABORDAGEM DO TEMA – ENTONAÇÃO DA VOZ –
CONTEXTUALIZAÇÃO - PARTICIPAÇÃO E INTEGRAÇÃO DO GRUPO.
§ 3º. Na entrega das duas versões da CARTILHA EXPLICATIVA, no mesmo dia da apresentação.
BIBLIOGRAFIA
Entrar no site de busca www.google.com.br ou no www.cade.com.br e digitar o título do
assunto.
DA PREPARAÇÃO DA REVISTA ELETRÔNICA
ELABORAÇÃO DE REVISTA ELETRÔNICA A PARTIR DOS TEMAS DE CADA GRUPO
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE
• A atividade será desenvolvida em três etapas.
Introdução / 1ª fase:
Os alunos deverão apresentar as informações pesquisadas previamente de acordo com os
temas escolhidos.
Desenvolvimento / 2ª fase:
Numa segunda etapa, as equipes formadas deverão apresentar a pesquisa realizada ao
professor e definir quais as seções estarão na revista.
Nessa fase cada grupo deve chegar a uma conclusão final a respeito do tema que escolheu e
que foi pesquisado previamente, a fim de compor uma seqüência lógica na montagem
das revistas. Como acessem ao Blog História em Questão e acessem os exemplos de
revistas eletrônicas que foram postados.
5. A pesquisa individual deverá ser apresentada ao grupo e discutida por ele, durante a aula.
Todos os alunos deverão se posicionar sobre os temas pesquisados, além de repassar ao
grupo as contribuições e informações que considerar mais importantes na sua pesquisa.
Conclusão / 3ª fase:
A 3ª fase deverá ser realizada em grupo. Veja as etapas dessa fase do trabalho para a
construção da revista, englobado os temas pesquisados individualmente ou em grupo. De
preferência, se possível, todos os temas deverão ser contemplados. Dessa forma, esteja
atento para os seguintes procedimentos:
• Construção, pelo grupo, de uma pesquisa única que englobe os temas escolhidos que foram
pesquisados individualmente.
Cada aluno deverá apresentar o resultado de sua pesquisa que contribuirá para a
construção da revista eletrônica. O grupo deverá escolher um título para a revista.
• Cada grupo deve eleger um coordenador para organizar o trabalho da montagem da revista;
• Todos os componentes da equipe devem participar da montagem, cabendo ao mediador
dividir as funções, de acordo com as orientações e seções da revista.
ESTRUTURA DO TRABALHO
_ A revista deverão ter uma capa contendo o cabeçalho completo, seguindo a formatação
abaixo:
EMEF “Stanislaw Zucoloto”
Disciplina:
Alunos(as):
Data:
- Todos os grupos farão a apresentação das revistas, no dia destinado para apresentação
do grupo.
- Os alunos devem levar em conta a estética da revista.
- A Revista de ter um nome.
- A Versão digital da revista será publicada na internet na página
http://historiaemquestao.blogspot.com
FICHA DE GRUPO
Ordem de Apresentação:_______________
Assunto:__________________________________________________________________
Série:_______Turma:______Turno:______________Componentes: Líder____________
Vice_______________________________
CRITÉRIOS
ORALIDADE ORGANIZAÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO DESEMPENHO SITUAÇÃO NO GRUPO
NOMES
6. Alguns critérios avaliativos
0. Não compareceu.
1. Péssimo – só leitura. Fala sem coerência. Tonalidade de voz pouco audível.
2. Ruim – preso ao papel – fez leituras. Não transmitiu nada, não falou de forma coerente. Não
demonstrou aprendizagem. Não teve postura ao apresentar-se. Precisa de Recuperação.
3. Regular – Preso ao papel – não transmitiu as informações básicas. Mas teve postura.
4. Bom – Passou as informações básicas. Teve postura. Não prendeu a atenção da turma. Mostrou
segurança ao explanar o assunto.
5. Ótimo – Domínio de Conteúdo, com postura correta, relacionou o assunto com temática atual, falou
de forma seqüencial.
6. Excelente – Está pronto. Apresenta fala coerente, domínio do conteúdo, postura centralizadora,
prendendo atenção dos colegas.