TECNAULA 955
PRESENTACIÓN          Mi nombre: María Valeria Muñoz                 Nací el: 17/05/1970                 En: Capital Fe...
SIGUE… Estudié... si! y cómo!: Bioquímica (1994-UBA)-                             Postítulo docente (Zárate) Otros : Mús...
Clase 1INTRODUCCION AL USO DE LAS    NUEVAS TECNOLOGÍAS En esta clase de inicio nos adentramos en el mundo  de la comunic...
CLASE 2   PRIMEROS PASOS “COPIAR-           PEGAR” Aquí la consigna era “buscar” “copiar” “pegar”… Pero  con diferentes f...
CLASE 3       USO DE FOXIT READER Ahora el uso de la primera herramienta el Foxit  Reader!!! Muy bueno, aprendí como con ...
CLASE 4                  USO DE CMAPS En esta oportunidad leímos Alfabetización tecnológica y  Aprendiendo en comunidad ....
CLASE 5    OTRAS HERRAMIENTAS ADEMAS          DE TEXTO: IMÁGENES,             SONIDOS,VIDEOS Se plantea el desafío de ir ...
CLASE 6           “HIPERVINCULOS” Vimos acá que hay una nueva forma de  “escribir” texto, pueden ser más atractivos, más ...
CLASE 7               “WIKI LIBRO” El trabajo acá consistió en realizar una  Enciclopedia propia utilizando Wikipedia. Fu...
Clase 8 ARMADO DE VIDEO, USO DE MOVIE    MAKER Y SU PUBLICACIÓN La idea es adentrarnos en el mundo de la publicación  de ...
Clase 9          UN PORT-FOLIO Bueno, aquí llegó la hora de la autoevaluación,  de volver sobre el camino recorrido. El ...
CLASE 10      Trabajo colaborativo Lo importante en la labor docente es no  volverse una “ostra”, de colaborar, participa...
CLASE 11             INVOLUCRARSE En esta última clase se remarca la idea de ser  parte del cambio, de no temer al cambio...
CONCLUSIONES Fue un curso intenso, con mucho para ver, algo de  lo cual yo manejaba con relativa facilidad y  asiduidad p...
GraCIaS!!! Gracias Carmen. Gracias compañeros del aula 955. Gracias a mi familia que me bancó Gracias a mi Padre… por ...
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TAREA DE CLASE 9 DE CURSO CONECTAR IGUALDAD AULA 955

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  1. 1. TECNAULA 955
  2. 2. PRESENTACIÓN  Mi nombre: María Valeria Muñoz  Nací el: 17/05/1970  En: Capital Federal Estado... cansada, digo...casada con hijos (2 nenes de 12 y 6 años)
  3. 3. SIGUE… Estudié... si! y cómo!: Bioquímica (1994-UBA)- Postítulo docente (Zárate) Otros : Música- Guitarra (Conserv. Municipal de Vte. López) Hobbie: Actora (teatro independiente desde 2000 y continua...) De jóven... (y para toda la vida): Scout (todo un ejemplo de docencia) Hablando de docencia: Prof. de Física, Química, Biología y afines en secundario desde 2002 y continuo...                                              Prof. de Terciario Técnico: Microbiología, Química Biológica, Biología, Química General, Anatomía y Fisiología Humana, etc. (varias carreras, varias materias) Mi trabajo profesional: Bioquímica en laboratorio de análisis clínicos y bacteriológicos. Actualmente:    ALUMNA DEL CURSO BÁSICO 955 DE
  4. 4. Clase 1INTRODUCCION AL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS En esta clase de inicio nos adentramos en el mundo de la comunicación digital y virtual. En mi caso este primer encuentro me sirvió para ubicarme en el uso de herramientas comunes como el mail, el foro y el chat. Otra de las tareas fue la lectura de Educación y nuevas tecnologías: los desafíos p .  Personalmente puedo decir que esta lectura me aportó importantes conclusiones acerca de la forma de uso de las nuevas tecnologías, la importancia, los NO y los SI, finalmente a perderle el “miedo”o a dejar
  5. 5. CLASE 2 PRIMEROS PASOS “COPIAR- PEGAR” Aquí la consigna era “buscar” “copiar” “pegar”… Pero con diferentes formas de orientar las búsquedas de información, de imágenes… Ideas para trabajar con búsquedas para que no queden en “lo primero que aparece”… o con “no lo encontré” o “no encontré nada” Esta tarea fue muy enriquecedora y es increíble como uno se entusiasma en las búsquedas y cuando mira el reloj… mmm
  6. 6. CLASE 3 USO DE FOXIT READER Ahora el uso de la primera herramienta el Foxit Reader!!! Muy bueno, aprendí como con este programa es posible hacer lo que tradicionalmente hacía “a mano” con un texto: subrayar, marcar, escribir notas, resaltar, etc. Con una gran ventaja que no se arruinan los libros, jaja. Un extra a partir de acá: “colgar” trabajos en
  7. 7. CLASE 4 USO DE CMAPS En esta oportunidad leímos Alfabetización tecnológica y Aprendiendo en comunidad . En ambas “vi” la necesidad de no desalentarnos frente al “apabullante” mundo tecnológico con todas sus herramientas, a no bajar los brazos y a no minimizar la necesidad de “alfabetizarnos” en esto como lo hicimos en las herramientas tradicionales. Trabajamos en “bajar” un programa: el CMAPS, elaborando un mapa conceptual con la lectura de los textos arriba mencionados. Además armamos carpetas de imágenes que luego usaríamos en otra tarea. Me pareció sumamente útil y apasionante este programa, lo usé en mi práctica docente, con mis alumnos, muchos de los
  8. 8. CLASE 5 OTRAS HERRAMIENTAS ADEMAS DE TEXTO: IMÁGENES, SONIDOS,VIDEOS Se plantea el desafío de ir más allá… De animarse a explorar más, de adentrarnos en diferentes formatos ofrecidos en Internet, Se propone aquí indagar en formatos diferentes a “textos”, como son las imágenes, los sonidos, los videos. Así hice una recopilación con comentarios de imágenes de BING, de sonidos de GOEAR y videos de YOUTUBE.
  9. 9. CLASE 6 “HIPERVINCULOS” Vimos acá que hay una nueva forma de “escribir” texto, pueden ser más atractivos, más completos, más originales. Usamos el famoso “hipervínculo” con el uso de un texto producido por nosotros, sobre un tema de nuestro interés. Elegí un texto (que lo escribí) sobre Genética. Muy buena la explicación y el uso de la herramienta!
  10. 10. CLASE 7 “WIKI LIBRO” El trabajo acá consistió en realizar una Enciclopedia propia utilizando Wikipedia. Fue muy interesante ya que personalmente no era “pro-wiki” y veo que se puede trabajar con esto de otra manera, más elaborada… Volvimos a algo un poquito más tradicional. Podemos ver que también es útil seguir utilizando lo “enciclopédico”.
  11. 11. Clase 8 ARMADO DE VIDEO, USO DE MOVIE MAKER Y SU PUBLICACIÓN La idea es adentrarnos en el mundo de la publicación de no solo en forma de texto, ni siquiera imágenes, sino en formatos más “juveniles y entretenidos” como es la realización de un video. La tarea propuesta fue presentarnos en un video de 1 minuto. Fue un gran desafío, para mi, uno de los trabajos más complejos. Pero me encantó!!! Habré quedado cerca del Martín Fierro???
  12. 12. Clase 9 UN PORT-FOLIO Bueno, aquí llegó la hora de la autoevaluación, de volver sobre el camino recorrido. El resultado es este mismo trabajo.
  13. 13. CLASE 10 Trabajo colaborativo Lo importante en la labor docente es no volverse una “ostra”, de colaborar, participar, consultar, involucrarse, confiar. El trabajo consistió en trabajar on line, colaborando en el armado de una presentación. Dificil… Desafío absoluto, pero con un excelente resultado.
  14. 14. CLASE 11 INVOLUCRARSE En esta última clase se remarca la idea de ser parte del cambio, de no temer al cambio y de utilizar todas las maneras que estén a nuestro alcance como es la participación en este curso
  15. 15. CONCLUSIONES Fue un curso intenso, con mucho para ver, algo de lo cual yo manejaba con relativa facilidad y asiduidad pero otras totalmente nuevas, que aprendí a usar pero si no las uso cotidianamente me cuesta retener los pasos a seguir. Igualmente el curso brindó además de las excelentes explicaciones de las clases hechas por Carmen, links para nuevos programas, tutorías para el uso de todo lo visto. Agradezco enormemente, pero a pesar de estar bastante golpeada, con la plena convicción de terminar lo que empiezo.
  16. 16. GraCIaS!!! Gracias Carmen. Gracias compañeros del aula 955. Gracias a mi familia que me bancó Gracias a mi Padre… por darme la oportunidad de ser mejor…

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