5. De invloed van de leeromgeving “We know that space can have a significant impact on teaching and learning. Exactly how we bring together space, technology, and pedagogy will continue to evolve.” Diane G. Oblinger, Space as a change agent in Learning Spaces, Educause, 2006 “Spaces are themselves agents for change. Changed spaces will change practice.” JISC, Designing Spaces for Effective Learning: A guide to 21st century learning space design, 2006 5
16. 12 Positie van Leercentrum Slechts een voorziening of een belangrijk element in de visie van de instelling op leren en onderwijs?
17. Faciliteit of strategisch instrument? “A learning space should be able to motivate learners and promote learning as an activity, support collaborative as well as formal practice, provide a personalised and inclusive environment, and be flexible in the face of changing needs.” JISC 13
18. Belangrijk element in de strategische visie op leren en onderwijs “What is important is that designs of physical spaces are linked to the institution’s strategic vision for teaching and learning, and that this is articulated in every detail of the design and shared with all stakeholders, including learners.” JISC 14
19. Positie Xplora binnen Avans Hogeschool Xplora is onderdeel van het Leer- en Innovatiecentrum (LIC): Draagt zorg voor een geïntegreerde leeromgeving Adviseert academies over het aanpassen van onderwijsprogramma’s gericht op het optimaal gebruik maken van de leeromgeving
20. 16 Organisatorische consequenties Positie: van de zijlijn naar de middenstip Nieuwe rol: informatiespecialisten Rol van informatiespecialisten vergelijkbaar met onderwijskundigen Mediatheek wordt onderdeel van het Leer- en Innovatiecentrum
21. Partner in onderwijs Intensieve contacten met academies i.v.m. aansluiting wensen gebruikers Relaties tussen Xplora en academies opbouwen en onderhouden Belangrijke rol voor informatiespecialist
22. Nieuwe manier van werken Contactpersonen per academie Onderwerp/academie teams Pro-actieveaanpak Nauwe samenwerking met onderwijskundigen Gebruikersonderzoeken en klankbordgroepen
23. Consequenties voor personeel Relatie met student Relatie met docent Andere competenties Nieuwe functies Scholingsprogramma
37. Observatie 2 “Leren en begrijpen/doorgronden ” gebeurt (of niet) in het hoofd van de student De taak van de hogeschool is dit proces actief te stimuleren De traditionele manier van klassikaal lesgeven is maar één van de vele manieren om dit te laten gebeuren.
38. Observatie 3 Verandert het onderwijsconcept? verander de faciliteiten ook! Verandert het onderwijsconcept fundamenteel? Verander de ‘ervaring’ door aanpassing van de faciliteiten in een architectonisch opvallende manier!
40. Observatie 4 Kopieer echter niet blindelings de succesverhalen van andere onderwijsinstellingen: uw studenten hebben mogelijk andere behoeften omdat hun situatie anders is (Voorbeeld: ervaring Avans Hogeschool)
41. Voorbeeld: ervaring Avans Hogeschool Basisbehoeften van Avans studenten bleken anders te zijn dan die van studenten uit Sheffield Karakterisering Nederlandse studenten: 70% wonen nog thuis hebben thuis excellente ICT faciliteiten Uitkomst: Xplora heeft nooit 24/7 openstelling gehad Weinig interesse voor weekend-openstelling
42. Informatie: Ellen Simons E-mail: pmg.simons@avans.nl Video “Xplora, Ontdek ‘t zelf”: http://www.surfmedia.nl/app/video/Q3Dg2YHLOYJXzoP0PT0qoiD6/play?format_id=9Ms915slAUpnILkziACYCmI5&mode=url Artikel :The New Learning Environment: Impact on Staff and Students / Ellen Simons Liber Quarterly, october 2010 http://liber.library.uu.nl/publish/articles/000507/article.pdf