ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“Profesor Jesús Manuel Bustamante
Mungarro”.
SITUACIÓN DIDÁCTICA 2:
“Reseña: El examen”.
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RESEÑA “EL EXÁMEN”.
 “El examen combina las técnicas de la jerarquía que vigila y las de la
sanción que normaliza: Permit...
 “El examen hace entrar también la individualidad en un campo documental”.
 En este punto entiendo lo ya comentado, a tr...
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  1. 1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO “Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”. SITUACIÓN DIDÁCTICA 2: “Reseña: El examen”. Evaluación para el aprendizaje Profesora: Martha Patricia Dorado. Alumna: Valeria Alejandra Félix Navarro. 4° “A” Licenciatura en Educación Primaria.
  2. 2. RESEÑA “EL EXÁMEN”.  “El examen combina las técnicas de la jerarquía que vigila y las de la sanción que normaliza: Permite calificar, clasificar y sancionar”  A través de los exámenes, menciona el autor que se califica, se clasifica y se sanciona; desde mi punto de vista veo el calificar como evidenciar, marcar el avance o conocimientos con los que cuenta el alumno; el clasificar porque a través de este se distinguen algunas características de cada alumno, y por último el sancionar lo interpreto como lo que el alumno sentirá con respecto al examen, el resultado le afectará ya sea de manera positiva o negativa, dependiendo de este mismo.  “Crea un verdadero y constante intercambio de saberes: garantiza el paso de conocimientos del maestro al discípulo y toma del discípulo un saber reservado y destinado al maestro”.  Este punto me pareció relevante ya que lo es para el trabajo docente, porque como el mismo autor lo dice garantiza los conocimientos que ha ayudado a generar en los alumnos, el avance que han tenido estos gracias a las enseñanzas del maestro, y a partir de ellos este los tomará en cuenta durante el resto de su labor.  “El examen invierte la economía de la visibilidad en el ejercicio del poder”.  El autor menciona que el poder disciplinario a través del examen se ejerce de manera invisible, mientras que a los sometidos al examen en este caso los alumnos son los que deben ser vistos, esta es una realidad ya que los que están en el centro de observación son los estudiantes, debido que el objetivo es obtener los resultados de cada uno de ellos, tanto la obtención y actualización de conocimientos como los datos personales.
  3. 3.  “El examen hace entrar también la individualidad en un campo documental”.  En este punto entiendo lo ya comentado, a través de los resultados arrojados por los exámenes se obtiene información acerca de cada uno de los alumnos, analizarlos y determinar el trabajo a realizar por cada uno, además de que permite ubicarlos como individuos dentro de un grupo, donde se podrá comparar y llevar a cabo trabajo colaborativo, es decir involucrando a todos a partir de un diagnóstico grupal.  “El examen, rodeado de todas sus técnicas documentales, hace de cada individuo un caso”.  Este punto me gustó en particular porque hace referencia a que, en base a la información obtenida de los resultados de exámenes se convierte cada alumno en un “caso”, es decir se tienen los datos suficientes para analizar la situación de cada uno de los alumnos y llevar a cabo las intervenciones necesarias para todos los estudiantes involucrados. COMENTARIO CRÍTICO: En sí, la lectura me pareció enriquecedora ya que la evaluación es una parte importante de labor docente y una de las herramientas más utilizadas para ello es el examen. Nos permitió mirar desde otra perspectiva la función del examen, no lo analicé como desde el punto de vista que siempre he tenido de este, como alumna, si no como futura docente, es decir lo útil que es para el trabajo que se desempeña dentro de las aulas.

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