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La introducción e integración de las tecnologías digitales en las aulas es un proceso delargo recorrido, que va unido a la...
MODELO 1 a 3El modelo de aprendizaje 1 a 3 consiste en conectar 3 mouse a una computadora, en lacual 3 alumnos trabajaran ...
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Modelos de Equipamiento

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En este trabajo se tratara un poco sobre el tema de los modelos de equipamiento que se han propuesto para trabajar en el aula.

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Modelos de Equipamiento

  1. 1. 28 de Mayo del 2013La Tecnología Informática aplicada a los CentrosEscolaresCastro Silva VanessaBECENE MODELOS DE EQUIPAMIENTO
  2. 2. La introducción e integración de las tecnologías digitales en las aulas es un proceso delargo recorrido, que va unido a la expansión de Internet como fuente de recursos y laaparición de numerosas herramientas web que facilitan el desempeño de los docentes ylos alumnos. A lo largo del tiempo han ido apareciendo nuevos dispositivos, aplicaciones yprogramas destinados al campo educativo, y su implementación ha estado condicionadapor factores económicos, metodológicos o relativos a la propia cultura de cada centroeducativo.La tecnología no es la solución en sí misma, pero sí un medio con un gran potencial paramejorar la experiencia de aprendizaje, motivar al alumnado o gestionar el trabajo de losprofesores, además de facilitar la participación y la comunicación de distintas maneras.En primaria, se aprovecha el equipamiento existente, y se moderniza, optimiza y amplia eluso de los equipos al contar con nuevo software y contenidos educativos.MODELOS DE EQUIPAMIENTOHace referencia a una computadora por alumno, y se viene implementando desde ladécada de 1990. Sin embargo, este modelo se fue transformando durante la primeradécada del siglo XXI, ya que fue pasando de la computadora de escritorio a equiposportátiles con conexión a Internet. La dotación de una computadora por alumno se asientaen principios basados en el acceso universal a las tecnologías tanto dentro como fuera delámbito escolar.MODELO 1:1Cada estudiante puede acceder a información en línea, cualquier momento ydesde cualquier lugar.Se puede descargar software y contenidos digitales; recibir y enviar trabajos porcorreo electrónico: trabajar en forma colaborativa y participar de redes.El aprendizaje se puede extender por fuera de los límites del aula, y es posible quesiga trayectos nuevos e inesperados, producto de cierto trabajo autónomo de losestudiantes que el docente deberá recuperar, reorganizar y vincular con loscontenidos del aula.En los modelos 1:1 el docente no es la única fuente de la información como sucede en unmodelo de clases expositivas. En contextos educativos 1:1 los estudiantes tienen un papelmas activo que el que tradicionalmente cumplen en los contextos áulicos. Con suscomputadores personales y portátiles tienen acceso a construir sus propios conocimientosde forma autónoma y múltiple y muchas veces fuera del aula. Las experienciasregistradas muestran que los estudiantes suelen continuar sus tareas fuera del aula o, alestar conectados con sus compañeros, conversar sobre ellas. Lejos de ser prescindibleen contextos de alto equipamiento, la figura del docente se torna más necesaria cuantomas autónoma es la acción de aprendizaje de los alumnos. Con sus equipos individuales,los estudiantes necesitan una guía permanente, un monitoreo de su uso y una mediaciónpara el consumo de información.
  3. 3. MODELO 1 a 3El modelo de aprendizaje 1 a 3 consiste en conectar 3 mouse a una computadora, en lacual 3 alumnos trabajaran al mismo tiempo.MODELO 1 a 30De 5° a 6° grado de Primaria.El modelo 1 a 30 es aquel en el cual a partir de unacomputadora trabajaran 30 alumnos o más, tal es el caso de enciclopedia o lasproyecciones.Consta de:Una computadora para el maestroUn proyectorUn pizarrón electrónicoExploraConectividad
  4. 4. BIBLIOGRAFIARecuperado de:http://www.slideshare.net/solanoyo/modelos-de-equipamiento-ekipitohttp://www.slideshare.net/solanoyo/conceptos-de-modelos-de-equipamiento-y-ambientes-educativoshttp://prezi.com/drh4vsz9nkk8/modelos-de-equipamiento/

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