Silaboprocesosaudiovisualesparedes2

Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico
Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales ------ Lic. Verónica Paredes
Facultad de Ciencias de la Educación
Humanas y Tecnologías
Escuela de Arte – Diseño gráfico
Sílabo de la Cátedra de Procesos
Audiovisuales
Docente: Lic. Verónica Paredes C.

Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
NOMBRE DE LA CARRERA: Arte - Diseño Gráfico
AÑO: Tercero
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Procesos Audiovisuales
CÓDIGO DE LA MATERIA: 303
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1HT= 2.5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 1HP= 2.5
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Procesos Audiovisuales es una cátedra que combina el conocimiento científico con técnicas prácticas,
cuya finalidad es que el estudiante interprete y desarrolle mensajes de carácter audiovisual.
Se fundamenta en la conceptualización y descripción de los procesos de las artes audiovisuales y los
medios masivos de comunicación que las difunden. Desarrolla procedimientos y dota de herramientas
cognitivas para generar guiones originales. Permite dominar los procesos propios de la pre-producción
audiovisual con absoluto profesionalismo y responsabilidad ética; e introduce al estudiante en el
conocimiento de los procesos de producción y post-producción.
PRERREQUISITOS
 Diseño Multimedia (Cód. 204)
 Fotografía (Cód. 207)
CORREQUISITOS
Diseño Gráfico 2
OBJETIVOS DEL CURSO
 Conocer todos los fundamentos teóricos, la terminología de la comunicación para obtener como
resultado un producto audiovisual de alta calidad.
 Desarrollar ejercicios prácticos, tomando como inspiración la realidad local y nacional; que
brinden la oportunidad a los estudiantes de aplicar de manera concreta sus conocimientos.
 Diseñar y ejecutar proyectos de producción audiovisual de interés social dirigido a lograr
cambios cualitativos en el desempeño laboral y en el comportamiento personal y social.
 Integrar en cada una de las propuestas audiovisuales: los conocimientos teóricos, el sentimiento
y la ética del creador asi como rescatar y difundir los saberes ancestrales mediante propuestas
audiovisuales.

UNIDAD 1
EL LENGUAJE AUDIOVISUAL
CONTENIDOS – TEMAS (Que
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
1.1. Teoría de la
Comunicación
1.2. Elementos de la
Comunicación
1.3. Proceso de la
Información
1.4. Lenguaje
1.5. Medios de
Comunicación.
18 horas/
1-9 semana
 Relacionar y narrar
conceptos propios
sobre comunicación.
 Identificar e ilustrar a
los elementos del
proceso de
comunicación.
 Interpretar las
características del
Lenguaje Audiovisual
Trabajos de los estudiantes en
los que se demuestra que
relaciona, identifica, interpreta
el lenguaje audiovisual.
(Portafolio del Estudiante).
CLASES PRÁCTICAS
 Elaboración de un
mapa mental sobre
los elementos de la
Comunicación.
 Trabajo grupal para
el dramatizado sobre
procesos de
información.
18 horas/
1-9 semana
 Reconoce
procesos tratados
en la materia.
 Emplea el
conocimiento
teórico.
 Dispositivas – video
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
*Formas de comunicación de una comunidad, lenguaje, habla,
utilizando el shadow.
 http://peremarques.pangea.org/avmulti.htm

PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 1
METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO MAGISTRAL – APRENDIZAJE COOPERATIVO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DEMOSTRACIONES PRÁCTICAS - TRABAJOS EN GRUPOS
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE1
CONTENIDOS
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
DISTINGUE
CONOCE
DEFINE
UTILIZA
Conocer todos los
fundamentos
teóricos, la
terminología de la
comunicación para
obtener como
resultado un
producto audiovisual
de alta calidad.
Teoría de la Comunicación
X TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
Elementos de la
Comunicación x x TEST
PRUEBA
ESCRITA
10%
Proceso de la Información
X X X TEST
PRUEBA
ESCRITA
10%
Lenguaje
X X TEST
PRUEBA
ESCRITA
20%
Medios de comunicación
X X X X TEST
PRUEBA
ESCRITA
20%
Práctica
 Elaboración de
un mapa
mental sobre
los elementos
de la
Comunicación.
 Trabajo grupal
para el
dramatizado
sobre procesos
de información.
X X X X OBSERVACIÓN LISTA DE
COTEJO
30%

UNIDAD 2
PREMISAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
2.1 Aspectos Morfológicos
2.2 Aspectos Sintácticos
2.3 Composición ángulos,
planos
2.4 Iluminación
2.5 Movimientos de
Cámara, Aspectos
Semánticos
22 horas/
10-21
semana
 Identificar los
aspectos sintácticos
del Lenguaje Visual.
 Producir tomas
audiovisuales
utilizando los tipos
de planos, de
ángulos, elementos
de composición.
 Aplica los
movimientos físicos
y ópticos de una
videocámara
semiprofesional.
identifica, produce y aplica
premisas del lenguaje
audiovisual.
(Portafolio del estudiante)
CLASES PRÁCTICAS
 Aplicación práctica de los
tipos de: planos, ángulos
y movimientos de
cámara.
 Ejercicios prácticos de
composición e
iluminación
22 horas/
10-21
semana
 Emplea el
conocimiento
teórico.
 Comprende el
funcionamiento
de la cámara y
como realizar
composición.
 Álbum audiovisual de
elementos de composición.
 Ejercicio práctico de Ley de
Tercios.
 Aplicación práctica del uso
de la iluminación en el aula.
movimientos de cámara.
elementos estilísticos.
*Análisis y crítica de cine Latinoamericano (Rabia - Sebastián Cordero)
*Análisis y crítica de cine Latino. (Mar Adentro – Bardem)
*Análisis de cine documental. (Crónicas - Sebastián Cordero).
http://competenciastic.educ.ar/pdf/produccion_audiovisual_2.pdf

METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO MAGISTRAL – APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
DEMOSTRACIONES PRÁCTICAS - TRABAJOS EN GRUPOS
OBJETIVODE
APRENDIZAJE2
CONTENIDOS
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
ADQUIERE
DISTINGUE
RECONOCE
APLICA
Desarrollar ejercicios
prácticos, tomando
como inspiración la
realidad local y
nacional; que brinden la
oportunidad a los
estudiantes de aplicar
de manera concreta sus
conocimientos.
Aspectos
Morfológicos X TEST
PRUEBA
ESCCRITA
10%
Aspectos
Sintácticos
X X TEST PRUEBA ORAL 10%
Composición
ángulos, planos X X X TEST
PRUEBA
ESCCRITA
10%
Iluminación
Movimientos de
Cámara
X X OBSERVACIÓN
LISTA DE
COTEJO
10%
Aspectos
Semánticos
X X X X
SOLUCION DE
PROBLEMAS
EJERCICIOS
PROGRAMADOS
30%
Práctica
Aplicación
práctica de los
tipos de: planos,
ángulos y
movimientos de
cámara.
Ejercicios
prácticos de
composición e
iluminación
X X X X OBSERVACIÓN LISTA DE
COTEJO
30%

UNIDAD 3
PRODUCCION AUDIOVISUAL
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
3.1 Generalidades
3.2 Premisas Audiovisuales
3.3 Fases y Miembros del
equipo de producción.
3.4 Fases de la producción
Producción de Stop
Motion.
3.5 Producción de videoclips.
20 horas/
20-31
semana
 Aplicar los
conocimientos
teóricos para realizar
tomas en interiores y
exteriores.
 Elaborar un micro
proyecto previo a una
producción.
 Interpretar
individualmente las
fases de: pre-
producción- producción
– rodaje y post-
producción.
 Desarrollar proyectos
para la creación de un
audiovisual., aplicado a
realidades sociales.
Análisis de caso: El
código de la niñez y la
adolescencia.
 Producción de un stop
motion, y videoclips.
los que se demuestra que se
aplique, identifique y utilice
los elementos de composición
fotográfica.
(Portafolio del estudiante).
CLASES PRÁCTICAS
 Elaboración del
proyecto.
 Creación de un
producto audiovisual
(videoclip)
20 horas/
20-31
semana
 Emplea el
conocimiento
teórico en la
realización de un
videoclip.
 Archivos digitales e
impresos en los que
emplea el
conocimiento y
realiza un videoclip.
* Equipo de trabajo para la producción de un audiovisual.
* Tipos de materiales audiovisuales.
* Historia del Videoclip
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-75011.html

METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESPOSICIÓN DE CONOCIMIENTOS – CLASES PRÁCTICAS
OBJETIVODE
APRENDIZAJE3
CONTENIDOS
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
RECONOCE
ADQUIERE
DISTINGUE
UTLIZA
PARTICIPA
Diseñar y ejecutar
proyectos de producción
audiovisual de interés
social dirigido a lograr
cambios cualitativos en
el desempeño laboral y
en el comportamiento
personal y social.
Generalidades
x x TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
Premisas
Audiovisuales x x x TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
Fases y Miembros
del equipo de
producción.
x x x TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
Producción de
Stop Motion. x x x x TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
Producción de
videoclips. x x x x x OBSERVACIÓN
LISTA DE
COTEJO
30%
Práctica
Elaboración del
proyecto.
Creación de un
producto
audiovisual
(videoclip) x x x x x OBSERVACIÓN LISTA DE
COTEJO
30%

UNIDAD 4
EQUIPOS Y PROGRAMAS DE EDICIÓN DE VIDEO
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
4.1 Equipos para
capturar video
4.2 Formatos de captura
de videos.
4.3 Software propietario
y software libre para
edición de video
4.4 El video en la web
4.5 Promoción en la red
18 horas/
22- 40
semana
 Reconoce la
diferencia de los
equipos de
captura de video
 Reconoce y aplica
el formato
adecuado de
captura y edición
de video
 Aplica
herramientas de
software para
edición de video y
visualización en la
web.
reconoce y aplica equipos y
software para la edición de
video.
(Portafolio del estudiante)
CLASES PRÁCTICAS
 Álbum digital
representando la
clasificación de los
equipos de captura
de video.
 Subir un video
editado a la web
18 horas/
22- 40
semana
 Editar videos con
software libre o
propietario.
 Subir un video a
la web.
 Trabajos que
demuestran que edita
y maneja videos para
la web(Portafolio
digital del estudiante)
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN  Fomatos de video a utilizarse a nivel mundial.
http://www.xataka.com/videocamaras/guia-para-editar-video-equipo-y-programas-de-edicion-especial-video-xi

METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO MAGISTRAL – APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
DEMOSTRACIONES PRACTICAS – TRABAJO EN GRUPO
OBJETIVODE
APRENDIZAJE4
CONTENIDOS
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
CONOCE
DISTINGUE
LLEVAACABO
SELECCIONA
Integrar en cada una de
las propuestas
audiovisuales: los
conocimientos teóricos,
el sentimiento y la ética
del creador asi como
rescatar y difundir los
saberes ancestrales
mediante propuestas
audiovisuales.
Equipos para
capturar video
X TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
Formatos de
captura de videos.
X x x TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
Software
propietario y
software libre
para edición de
video
x x x OBSERVACIÓN
LISTA DE
COTEJO
10%
El video en la web
x x x TEST
PRUEBA
OBJETIVA
10%
Promoción en la
red
X x x OBSERVACIÓN
LISTA DE
COTEJO
30%
Práctica
Álbum digital
representando
la clasificación
de los equipos
de captura de
video.
Subir un video
editado a la
web.
x x x x OBSERVACIÓN LISTA DE
COTEJO
30%

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
Al concluir la presente cátedra (Procesos Audiovisuales); los estudiantes de tercer año de la Escuela
de Artes - Diseño Gráfico, estarán capacitados para interpretar mensajes audiovisuales; así también,
para generar piezas audiovisuales básicas como, el videoclip.
Dominarán la conceptualización y descripción de los procesos para el desarrollo de artes
audiovisuales. Estarán en capacidad de elaborar guiones originales y dominar los procesos propios
de la pre-producción audiovisual.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
El estudiante ejecuta proyectos básicos de producción audiovisual de interés social dirigido a un
público objetivo determinado.
Integra conocimientos y destrezas comunicacionales, como instrumento de desarrollo de proyectos
audiovisuales. Además, integra en cada una de sus propuestas, los conocimientos teóricos, el
sentimiento y la ética del creador.
Está capacitado para operar una herramienta digital (videocámara), aplicando los principios y reglas
de la comunicación audiovisual.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
 La puntualidad será un valor muy importante a tomarse en cuenta.
 La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la
LOES
 Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las
normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
 No se receptarán tareas fuera de la fecha prevista, salvo justificación debidamente
aprobada por la autoridad correspondiente.
BIBLIOGRAFÍA
 ASOCINE, Revista Cuadro a Cuadro: “Los Inicios del Cine en el Ecuador”, Octubre –
Noviembre, 1990
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 Wakerly, J. (2010). Diseño Digital. México: Pearson.
 Simmons, J. (2010). Manual del Diseñador. España: Index Book.
LECTURAS RECOMENDADAS
http://www.youtube.com/watch?v=72Nr6mlryNQ
http://sorgalim-delaluz.blogspot.com/2008/11/proceso-de-comunicacin-y-sus-elementos.html
http://www.iar.unicamp.br/lab/luz/ld/Cinema%20V%EDdeo%20e%20TV/Pesquisa/la_iluminacion
_en_el_cine.pdf
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL
SILABO
Lic. Verónica Paredes
FECHA Octubre del 2012

TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA,
MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Adquiere los conocimientos básicos de
fotografía A
Conocer las nociones básicas de
la fotografía para su posterior
aplicación.
Interpreta la evolución fotográfica a
través del tiempo
A
Conocer el proceso de
evolución fotográfica a través
de la historia y diferenciar cada
época.
Identifica los diferentes tipos de
cámaras fotográficas A
Conocer el proceso de
obtención de colores primarios
, secundarios y terciarios
Realiza composiciones fotográficas
con alto nivel profesional. A
Emplea herramientas de
composición planos y
aplicaciones.
Distingue elementos fundamentales
de los diferentes géneros fotográficos. A
Conoce y aplica elementos
característicos de los diferentes
géneros fotográficos.
Utiliza la fotografía como herramienta
principal de la publicidad.
A Emplea adecuadamente la
cámara fotográfica y plasma
ideas.
Reconocen la importancia del
autoconocimiento y actualización de
uso de nuevas tecnologías.
A
Adquiere conocimientos por si
mismo para fortalecer lo
aprendido y expandirlos.
Generar productos que compitan con
otros similares a nivel local, nacional,
mundial. A
Realiza propuestas gráficas
originales.
Diseñar sistemas gráficos que
posesionen en el mercados a:
empresas instituciones, personas y o
productos
A
Grafica ideas inéditas que
representen a diferentes
ámbitos como el institucional,
empresarial y productivo.

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