SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
GRUPO  “UPS” Innovación  tecnológica y enseñanza
0. ¿Qué es el bosque encantado? •  Programa educativo para niños con edades comprendidas entre  7 y 9 años  (2º y 3º de Ed. Primaria) •  Su finalidad es dotar a los niños de las estrategias de control emocional que puedan convertirse en elementos protectores del consumo de tabaco y alcohol en el futuro. •  El eje central de la intervención es la  formación y el entrenamiento en la gestión de las emociones , de tal manera que los elementos informativos sobre tabaco y alcohol solo se contempla de manera indirecta.
1 JUSTIFICACIÓN 1
1.1. ¿Por qué un programa de educación emocional? –  Reducción del consumo de sustancias adictivas, entre ellas tabaco y alcohol. –  Descenso de comportamientos agresivos en clase. –  Menor porcentaje de conductas autodestructivas y antisociales. ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1.1. ¿Por qué un programa de educación emocional?
[object Object],[object Object],1.2. ¿Por qué el programa se dirige a niños de 7 a 9 años?
1 OBJETIVOS 2
2.1. ¿ Qué objetivos tiene el programa? ,[object Object],•  Dotar de información y estrategias para identificar las emociones. •  Facilitar que el niño comprenda las relaciones entre las emociones y las situaciones en las que se producen.
[object Object],2.1. ¿ Qué objetivos tiene el programa? ,[object Object],[object Object]
2.1. ¿ Qué objetivos tiene el programa? ,[object Object],•  Dotar de pautas para aceptar los estados emocionales positivos y negativos. •  Proporcionar técnicas de control emocional para regular las emociones sin exagerarlas o evitarlas.
1 METODOLOGIA 3
3.1. ¿Cómo se desarrolla en el Centro Educativo? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.2. CRONOGRAMA ,[object Object],[object Object],* Serán sesiones de una hora a la semana durante los 2 meses. * Serán sesiones de una hora a la semana durante los 2 meses
3.3. JUEGO
[object Object],[object Object],[object Object],3.4. Presentación del Juego
1 EVALUACIÓN 4
4.1. Evaluación del programa ,[object Object],[object Object],OBJETIVOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN - Favorecer la comprensión y análisis de las emociones. - Facilitar la expresión emocional. - Favorecer la regulación emocional. - Número de centros escolares en los que se desarrolla el programa. - Número de alumnos que participan. - Número de juegos distribuidos. - Grado de satisfacción de los profesores con el programa. - Grado de satisfacción de los alumnos con el programa. - Elaboración cuestionario y base de datos para recogida de los datos de participación. - Cuestionario de satisfacción para alumnos y para profesores.
EL BOSQUE ENCANTADO ,[object Object]
 

Más contenido relacionado

Similar a Educa emociones niños 7-9 UPS

1. Tabla de congruencia..docx
1. Tabla de congruencia..docx1. Tabla de congruencia..docx
1. Tabla de congruencia..docxrosario397742
 
Luz adriana guzman perez sena -simposio formacion
Luz adriana guzman perez sena -simposio formacionLuz adriana guzman perez sena -simposio formacion
Luz adriana guzman perez sena -simposio formacionAdriana Guzman Perez
 
Experto en Inteligencia Emocional Aplicada. Título avalado por el Centro Univ...
Experto en Inteligencia Emocional Aplicada. Título avalado por el Centro Univ...Experto en Inteligencia Emocional Aplicada. Título avalado por el Centro Univ...
Experto en Inteligencia Emocional Aplicada. Título avalado por el Centro Univ...NA#GROW
 
Programa de educación emocional para estudiantes, padres y profesores
Programa de educación emocional para estudiantes, padres y profesoresPrograma de educación emocional para estudiantes, padres y profesores
Programa de educación emocional para estudiantes, padres y profesoresJuan Pedro Sánchez
 
Educación emocional 16 17
Educación emocional 16 17Educación emocional 16 17
Educación emocional 16 17SuperPT
 
Educar la inteligencia emocional de nuestros hijos
Educar la inteligencia emocional de nuestros hijosEducar la inteligencia emocional de nuestros hijos
Educar la inteligencia emocional de nuestros hijosgonzalezcauhape
 
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir Mejor
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir MejorLAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir Mejor
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir MejorSonia M. Blanco Rivas
 
Las emociones, comprenderlas para vivir mejor.
Las emociones, comprenderlas para vivir mejor.Las emociones, comprenderlas para vivir mejor.
Las emociones, comprenderlas para vivir mejor.Graciela Slekis Riffel
 
Las Emociones. Comprenderlas para vivir mejor
Las Emociones. Comprenderlas para vivir mejorLas Emociones. Comprenderlas para vivir mejor
Las Emociones. Comprenderlas para vivir mejorvgainza
 
Comprender las emociones
Comprender las emocionesComprender las emociones
Comprender las emocionesTrinotrinito
 
Las Emociones ~Comprenderlas para vivir mejor~
Las Emociones ~Comprenderlas para vivir mejor~Las Emociones ~Comprenderlas para vivir mejor~
Las Emociones ~Comprenderlas para vivir mejor~PIEDivina
 
Lectura emociones comprenderlas_para_vivir_mejor
Lectura emociones comprenderlas_para_vivir_mejorLectura emociones comprenderlas_para_vivir_mejor
Lectura emociones comprenderlas_para_vivir_mejorKaty Hernández
 
Proyecto educación emocional definitivo
Proyecto educación emocional definitivoProyecto educación emocional definitivo
Proyecto educación emocional definitivoSuperPT
 

Similar a Educa emociones niños 7-9 UPS (20)

1. Tabla de congruencia..docx
1. Tabla de congruencia..docx1. Tabla de congruencia..docx
1. Tabla de congruencia..docx
 
Luz adriana guzman perez sena -simposio formacion
Luz adriana guzman perez sena -simposio formacionLuz adriana guzman perez sena -simposio formacion
Luz adriana guzman perez sena -simposio formacion
 
Programa de Certificación EQ-i 2.0
Programa de Certificación EQ-i 2.0Programa de Certificación EQ-i 2.0
Programa de Certificación EQ-i 2.0
 
Experto en Inteligencia Emocional Aplicada. Título avalado por el Centro Univ...
Experto en Inteligencia Emocional Aplicada. Título avalado por el Centro Univ...Experto en Inteligencia Emocional Aplicada. Título avalado por el Centro Univ...
Experto en Inteligencia Emocional Aplicada. Título avalado por el Centro Univ...
 
Programa de educación emocional para estudiantes, padres y profesores
Programa de educación emocional para estudiantes, padres y profesoresPrograma de educación emocional para estudiantes, padres y profesores
Programa de educación emocional para estudiantes, padres y profesores
 
Educación emocional 16 17
Educación emocional 16 17Educación emocional 16 17
Educación emocional 16 17
 
Educar la inteligencia emocional de nuestros hijos
Educar la inteligencia emocional de nuestros hijosEducar la inteligencia emocional de nuestros hijos
Educar la inteligencia emocional de nuestros hijos
 
Guiaemociones v2 1
Guiaemociones v2 1Guiaemociones v2 1
Guiaemociones v2 1
 
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir Mejor
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir MejorLAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir Mejor
LAS EMOCIONES. Comprenderlas para Vivir Mejor
 
Guiaemociones v2 1
Guiaemociones v2 1Guiaemociones v2 1
Guiaemociones v2 1
 
Las emociones, comprenderlas para vivir mejor.
Las emociones, comprenderlas para vivir mejor.Las emociones, comprenderlas para vivir mejor.
Las emociones, comprenderlas para vivir mejor.
 
Emociones
EmocionesEmociones
Emociones
 
Guia emociones
Guia emocionesGuia emociones
Guia emociones
 
Las Emociones. Comprenderlas para vivir mejor
Las Emociones. Comprenderlas para vivir mejorLas Emociones. Comprenderlas para vivir mejor
Las Emociones. Comprenderlas para vivir mejor
 
Comprender las emociones
Comprender las emocionesComprender las emociones
Comprender las emociones
 
Emociones
EmocionesEmociones
Emociones
 
Las Emociones ~Comprenderlas para vivir mejor~
Las Emociones ~Comprenderlas para vivir mejor~Las Emociones ~Comprenderlas para vivir mejor~
Las Emociones ~Comprenderlas para vivir mejor~
 
Lectura emociones comprenderlas_para_vivir_mejor
Lectura emociones comprenderlas_para_vivir_mejorLectura emociones comprenderlas_para_vivir_mejor
Lectura emociones comprenderlas_para_vivir_mejor
 
Guiaemociones v2 1
Guiaemociones v2 1Guiaemociones v2 1
Guiaemociones v2 1
 
Proyecto educación emocional definitivo
Proyecto educación emocional definitivoProyecto educación emocional definitivo
Proyecto educación emocional definitivo
 

Último

EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 

Último (20)

EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 

Educa emociones niños 7-9 UPS

  • 1. GRUPO “UPS” Innovación tecnológica y enseñanza
  • 2. 0. ¿Qué es el bosque encantado? • Programa educativo para niños con edades comprendidas entre 7 y 9 años (2º y 3º de Ed. Primaria) • Su finalidad es dotar a los niños de las estrategias de control emocional que puedan convertirse en elementos protectores del consumo de tabaco y alcohol en el futuro. • El eje central de la intervención es la formación y el entrenamiento en la gestión de las emociones , de tal manera que los elementos informativos sobre tabaco y alcohol solo se contempla de manera indirecta.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 12.
  • 13.
  • 15.
  • 17.
  • 18.
  • 19.