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METHODOLOGIE DE
LA COMPOSITION
OUTILS DE PREPARATION
- LE COURS :
=> utiliser la fiche avec les définitions pour
l'introduction en particulier
=> utiliser les 2 études de cas (le Téléval et l'Île-
de-France pour faire des exemples)
- LE LIVRE :
=> les pages de cours
=> les pages « Fiches de révision » (p.50-51 et
86-87)
1- L'analyse du sujet : définition des termes clés,
contexte, délimitation spatiale (et délimitation
chronologique pour l'histoire)
2- La problématique : OBLIGATOIRE, une
question (ou deux maximum)
3- Annonce du plan
Nous verrons d'abord … avant d'étudier … Enfin,
nous analyserons …
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et géo)
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I- 1850-1870
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III- 1914-1930
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I- Echelle locale
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1- Le bilan
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  • 2. OUTILS DE PREPARATION - LE COURS : => utiliser la fiche avec les définitions pour l'introduction en particulier => utiliser les 2 études de cas (le Téléval et l'Île- de-France pour faire des exemples) - LE LIVRE : => les pages de cours => les pages « Fiches de révision » (p.50-51 et 86-87)
  • 3. 1- L'analyse du sujet : définition des termes clés, contexte, délimitation spatiale (et délimitation chronologique pour l'histoire) 2- La problématique : OBLIGATOIRE, une question (ou deux maximum) 3- Annonce du plan Nous verrons d'abord … avant d'étudier … Enfin, nous analyserons … 10-20 lignes Rédiger une introduction
  • 4. Plan thématique (histoire et géo) I- Thème n°1 II- Thème n°2 III- Thème n°3 Plusieurs plans :
  • 5. EVALUATION DE GEO AVEC EXERCICE DE COMPOSITION SAMEDI 7 MARS Deux sujets possibles (il n'y aura qu'un sujet le jour du devoir) : Habiter les territoires du quotidien en France L'aménagement des territoires en France (acteurs, enjeux, débats)
  • 6. Plan analytique (histoire et géo) I- Description : les aspects du sujet II- Explication : les facteurs explicatifs (une sous-partie par facteur) III- Conséquences (évolutions historiques en histoire, dynamiques spatiales ou typologie en géo)
  • 7. Plan chronologique (interdit en géo!) I- 1850-1870 II- 1870-1914 III- 1914-1930
  • 8. Plan multiscalaire (géo) I- Echelle locale II- Echelle régionale III- Echelle nationale
  • 9. 1- Le bilan 2- L'ouverture 5 à 10 LIGNES Rédiger une conclusion