La internacionalización del currículo

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La internacionalización del currículo

  1. 1. La Internacionalización del Currículo Por Kelly Henao y Daniel SamoilovichLa OCDE lo define como un currículo conorientación internacional en contenido y forma, quebusca preparar estudiantes para realizarse en uncontexto internacional y multicultural, diseñadotanto para estudiantes nacionales como paraextranjeros.
  2. 2.  Se busca complacer la necesidad de que los profesionales cuenten con actitudes, competencias y conocimientos que les permitan desenvolverse y trabajar en un mundo globalizado, interconectado y multicultural. Una de las opciones para promover acciones de movilidad internacional que le den al estudiante la oportunidad de vivir una experiencia académica en otro país.
  3. 3.  Los recursos limitados hacen que, en América Latina, solo el 5% de los estudiantes tienen una oportunidad de formación en el exterior y que un estudiante obtenga un postgrado en el exterior o pueda participar en un intercambio académico es la excepción de la regla.
  4. 4.  Si la movilidad académica no puede ser para todos los estudiantes, la internacionalización del currículo, permite ofrecer a todos, experiencias de aprendizaje global e intercultural desde casa.
  5. 5.  Sabemos que el currículo académico es considerado el principal vehículo para transferir conocimientos, actitudes y competencias. Se requieren estrategias concretas que transformen los contenidos curriculares, las formas de enseñar, las experiencias de aprendizaje dentro del aula y los métodos de evaluación.
  6. 6. El proceso de internacionalizar el currículo comprende: El establecimiento de convenios para titulaciones conjuntas. La validación de créditos académicos. La enseñanza de dos o más lenguas. Asignaturas de contenido internacional como política internacional, relaciones internacionales, conflictos, culturas, materias ofrecidas por profesores extranjeros visitantes.
  7. 7.  Formar a los alumnos en áreas de desempeño internacional (negocios, comercio, y relaciones internacionales).Un proceso que implique transformación de contenidos, experiencias de aprendizaje y métodos de evaluación.
  8. 8.  Para concluir, se puede afirmar que sólo el convencimiento de los actores clave , puede permitir preparar a todos los estudiantes para un mercado laboral globalizado.

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