1. Colégio Cenecista João Batista
Lovato Sobrinho.
Projeto 2009
8ª Série
Coordenadores do 3ºE.M.:Willian e Hegon
Regentes: Valéria D’Agostin, Ellen e Juliana
3. Introdução
Viemos realizando buscas sobre
“Desastres Naturais” e sua principal
ocorrência em um período de 100
anos;
Em nossas pesquisas, cada vez
mais, fomos observando que os
números de mortos em desastres
naturais está aumentando com o
tempo e a poluição que nos rodeia;
4. Introdução
Sendo mais exato: sob nós, esta
relacionada proporcionalmente, com
cada vez mais poluição, mais
desastres, mais mortes e por fim vai
chegar a um ponto irreversível, se já
não estamos cada vez mais perto
desta possibilidade não tão remota a
cada dia que passa.
5. Objetivo Geral
Analisar e compreender os desastres
naturais e seus efeitos para o homem
e sua relação com a natureza.
6. Objetivos Específicos
Compreender as diferenças que existem na
formação e ocorrência de cada desastre
natural;
Entender a partir de quando um fenômeno
natural se transforma em um desastre
natural, correlacionando o adensamento
demográfico;
Saber como os desastres naturais afetam
diariamente a sociedade;
7. Objetivos Específicos
Conscientizar os alunos (não só a turma
realizante deste projeto) sobre o tema
abordado através de imagens e outros
meios;
Desenvolver pesquisas em campo para
compreender como nossa região é
afetada por desastres naturais;
Identificar áreas vulneráveis a desastres
naturais relacionando com a concentração
demográfica humana;
Traçar um históricos de desastres naturais
depois da Segunda Guerra Mundial;
8. Justificativa
A importância desta pesquisa reside na
identificação dos fenômenos naturais,
pensando nas possíveis correlações com a
sociedade ao longo de certo período histórico
e especialmente localizado, definindo
conseqüências para os indivíduos divididos
em classes sociais, portanto, os resultados
de cada desastre seriam específicos para
cada grupo;
9. Justificativa
Algo nos alarmou quando ao período que
intercala tais desastres, sendo que nos
últimos 90 anos sua ocorrência cresceu
de forma exponencial, nos lembrando que
o problema é de extrema urgência. A
escolha da periodicidade refere-se a
grande modernização tecnológica depois
da Segunda Guerra Mundial, com a
criação, por exemplo a internet.
10. Hipóteses
A freqüência dos desastres naturais
relacionados a mudanças climáticas vem
aumentando, principalmente as enchentes,
em relação à média entre 2.000 e 2.006,
segundo um relatório feito pela Organização
das Nações Unidas (ONU).
A partir dessas informações formularemos
algumas hipóteses relacionadas ao referente
tema, como:
11. Hipóteses
Contextualizar historicamente os desastres e
consequentemente definir impactos;
Existe relação entre a evolução do planeta e
grandes desastres naturais?
Métodos de previsão de desastres
Existe periodicidade no acontecimento
desses desastres naturais?
A transformação de desastres naturais em
artificiais;
12. Problematização
Por que há cidades mais atingidas e menos
atingidas?
O que provoca os desastres?
Relação com a tecnologia
Até que ponto a tecnologia consegue evitar
os grandes desastres?
13. Principais Desastres e suas
. Classificações
Desastres atmosféricos:
Furacões, Inundações, Maremotos,
Ciclones, Geada;
Desastres envolvendo a crosta:
Vulcanismo, Tectonismo e Erosão;
Desastres astronômicos:
Meteoritos, Cometas
14. Furacões
Furacão, tufão e
ciclone são nomes
regionais para fortes
ciclones tropicais.
Para que um ciclone
tropical passe a ser
chamado de furacão,
é preciso que seus
ventos alcancem a
velocidade de 120
km/h.
16. Inundações
Uma inundação
pode ser o resultado
de uma grande
tempestade que não
foi suficientemente
absorvida ou
escoada;
Gera quebra de
represas e seus
efeitos máximos são
as doenças que traz
consigo;
17. Geada
Quando a
temperatura cai
abaixo do ponto de
congelamento da
água pode ocorrer
uma geada.
Ocorre, pois o vapor
de água existente no
ar, ao cair da noite,
se transforma em
cristais de gelo.
18. Terremotos
Onda sísmica de
impacto, que se
propagam do
epicentro para todos
os sentidos;
A maior parte dos
terremotos ocorrem
nas fronteiras entre
placas tectônicas, ou
em falhas entre dois
blocos rochosos;
Falha de San Andreas, Junção de duas
placas: A Pacífica e a Norte Americana
19. Vulcanismo
A Terra é formada por
várias camadas, nós
vivemos na crosta,
sob as placas
tectônicas;
Abaixo de nós, há
magma, e este
encontra em fissuras
e divisões de placas,
espaço e gera um Vulcão Kilauea, Hawaii
vulcão;
22. Meteoritos, Meteoros e Cometas
A cada dia caem
milhares de
meteoritos na Terra, a
maioria se incinera e
desintegra ao entrar
na atmosfera;
Há pesquisas que
dizem que a água na
Terra teve sua origem
pela queda de
cometas;
24. Relação para com a
comunidade
O trabalho que vem sendo feito por nossa
turma tem uma extrema importância e
relação com a comunidade, sendo que
nossos objetivos são: identificar e analisar
impactos ambientais nesta região, além de a
conscientização ambiental que será
promovida pela realização deste;
25. Relação para com a
comunidade
Conscientizar a comunidade também é
nosso objetivo, sendo que não somente os
alunos, mas suas famílias, sobre tais
desastres e os possíveis efeitos e como
proceder para amenizá-los e até mesmo
cessá-los em alguns casos;