1. Colégio Cenecista João Batista
Lovato Sobrinho.
Projeto 2009
8ª Série
Coordenadores do 3ºE.M.:Willian e Hegon
Regentes: Valéria D’Agostin, Ellen e Juliana

2. Desastres naturais -
minimizar o risco, maximizar
a conscientização.

3. Introdução
 Viemos realizando buscas sobre
“Desastres Naturais” e sua principal
ocorrência em um período de 100
anos;
 Em nossas pesquisas, cada vez
mais, fomos observando que os
números de mortos em desastres
naturais está aumentando com o
tempo e a poluição que nos rodeia;

4. Introdução
 Sendo mais exato: sob nós, esta
relacionada proporcionalmente, com
cada vez mais poluição, mais
desastres, mais mortes e por fim vai
chegar a um ponto irreversível, se já
não estamos cada vez mais perto
desta possibilidade não tão remota a
cada dia que passa.

5. Objetivo Geral
 Analisar e compreender os desastres
naturais e seus efeitos para o homem
e sua relação com a natureza.

6. Objetivos Específicos
 Compreender as diferenças que existem na
formação e ocorrência de cada desastre
natural;
 Entender a partir de quando um fenômeno
natural se transforma em um desastre
natural, correlacionando o adensamento
demográfico;
 Saber como os desastres naturais afetam
diariamente a sociedade;

7. Objetivos Específicos
 Conscientizar os alunos (não só a turma
realizante deste projeto) sobre o tema
abordado através de imagens e outros
meios;
 Desenvolver pesquisas em campo para
compreender como nossa região é
afetada por desastres naturais;
 Identificar áreas vulneráveis a desastres
naturais relacionando com a concentração
demográfica humana;
 Traçar um históricos de desastres naturais
depois da Segunda Guerra Mundial;

8. Justificativa
 A importância desta pesquisa reside na
identificação dos fenômenos naturais,
pensando nas possíveis correlações com a
sociedade ao longo de certo período histórico
e especialmente localizado, definindo
conseqüências para os indivíduos divididos
em classes sociais, portanto, os resultados
de cada desastre seriam específicos para
cada grupo;

9. Justificativa
 Algo nos alarmou quando ao período que
intercala tais desastres, sendo que nos
últimos 90 anos sua ocorrência cresceu
de forma exponencial, nos lembrando que
o problema é de extrema urgência. A
escolha da periodicidade refere-se a
grande modernização tecnológica depois
da Segunda Guerra Mundial, com a
criação, por exemplo a internet.

10. Hipóteses
 A freqüência dos desastres naturais
relacionados a mudanças climáticas vem
aumentando, principalmente as enchentes,
em relação à média entre 2.000 e 2.006,
segundo um relatório feito pela Organização
das Nações Unidas (ONU).
 A partir dessas informações formularemos
algumas hipóteses relacionadas ao referente
tema, como:

11. Hipóteses
 Contextualizar historicamente os desastres e
consequentemente definir impactos;
 Existe relação entre a evolução do planeta e
grandes desastres naturais?
 Métodos de previsão de desastres
 Existe periodicidade no acontecimento
desses desastres naturais?
 A transformação de desastres naturais em
artificiais;

12. Problematização
 Por que há cidades mais atingidas e menos
atingidas?
 O que provoca os desastres?
 Relação com a tecnologia
 Até que ponto a tecnologia consegue evitar
os grandes desastres?

13. Principais Desastres e suas
. Classificações
 Desastres atmosféricos:
Furacões, Inundações, Maremotos,
Ciclones, Geada;
 Desastres envolvendo a crosta:
Vulcanismo, Tectonismo e Erosão;
 Desastres astronômicos:
Meteoritos, Cometas

14. Furacões
 Furacão, tufão e
ciclone são nomes
regionais para fortes
ciclones tropicais.
 Para que um ciclone
tropical passe a ser
chamado de furacão,
é preciso que seus
ventos alcancem a
velocidade de 120
km/h.

15. Ocorrência 1985-2005

16. Inundações
 Uma inundação
pode ser o resultado
de uma grande
tempestade que não
foi suficientemente
absorvida ou
escoada;
 Gera quebra de
represas e seus
efeitos máximos são
as doenças que traz
consigo;

17. Geada
 Quando a
temperatura cai
abaixo do ponto de
congelamento da
água pode ocorrer
uma geada.
 Ocorre, pois o vapor
de água existente no
ar, ao cair da noite,
se transforma em
cristais de gelo.

18. Terremotos
 Onda sísmica de
impacto, que se
propagam do
epicentro para todos
os sentidos;
 A maior parte dos
terremotos ocorrem
nas fronteiras entre
placas tectônicas, ou
em falhas entre dois
blocos rochosos;
Falha de San Andreas, Junção de duas
placas: A Pacífica e a Norte Americana

19. Vulcanismo
 A Terra é formada por
várias camadas, nós
vivemos na crosta,
sob as placas
tectônicas;
 Abaixo de nós, há
magma, e este
encontra em fissuras
e divisões de placas,
espaço e gera um Vulcão Kilauea, Hawaii
vulcão;

20. Esquema de um Vulcão
Vulcão Llaima, Chile

21. Circulo de Fogo do Pacífico

22. Meteoritos, Meteoros e Cometas
 A cada dia caem
milhares de
meteoritos na Terra, a
maioria se incinera e
desintegra ao entrar
na atmosfera;
 Há pesquisas que
dizem que a água na
Terra teve sua origem
pela queda de
cometas;

23.  Ho

24. Relação para com a
comunidade
 O trabalho que vem sendo feito por nossa
turma tem uma extrema importância e
relação com a comunidade, sendo que
nossos objetivos são: identificar e analisar
impactos ambientais nesta região, além de a
conscientização ambiental que será
promovida pela realização deste;

25. Relação para com a
comunidade
 Conscientizar a comunidade também é
nosso objetivo, sendo que não somente os
alunos, mas suas famílias, sobre tais
desastres e os possíveis efeitos e como
proceder para amenizá-los e até mesmo
cessá-los em alguns casos;