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    DOCENTE:
 SUBJETIVIDAD E
INTERSUBJETIVID
       AD
            24-Agosto-2012
Hablar de adecuación como proceso subjetivo
en los actores sociales se consideraba y se
sigue considerando en algunos currículos poco
menos que un despropósito y mucho mas; la
interrelación sujeto-objeto considera la
subjetividad como la escancia que tiene que
tiene que ver con los estados profundos del
ser, en el sentido de la vida.
La intersubjetividad participa de nuevos
interrogantes       generando   un    dialogo
interdisciplinario.
Los docentes se refieren como seres
humanos, es decir, el educador se reconoce
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diferentes contextos y así permite que el
estudiante asuma su interioridad y en ese
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Práctica docente

  • 1. PRÁCTICA DOCENTE: SUBJETIVIDAD E INTERSUBJETIVID AD 24-Agosto-2012
  • 2. Hablar de adecuación como proceso subjetivo en los actores sociales se consideraba y se sigue considerando en algunos currículos poco menos que un despropósito y mucho mas; la interrelación sujeto-objeto considera la subjetividad como la escancia que tiene que tiene que ver con los estados profundos del ser, en el sentido de la vida. La intersubjetividad participa de nuevos interrogantes generando un dialogo interdisciplinario.
  • 3. Los docentes se refieren como seres humanos, es decir, el educador se reconoce así mismo en su subjetividad, en su estar, en su sentir y al relacionarse con otros en diferentes contextos y así permite que el estudiante asuma su interioridad y en ese sentir adquiera el saber como significado individual o colectivo. El fin de la educación esta en la búsqueda del desarrollo subjetivo, y no en la memorización de conceptos y definiciones que en estos individuos lograron en forma subjetiva