ALUMNO: VÍCTOR HUGO VILLALOBOS DE LA CRUZ 
MATERIA: NOCIONES DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LMS 
MTRO: JOSE JULIAN JAUR...
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Web 2.0 y aprendizaje colaborativo

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Puntos de vista personal sobre los métodos de aprendizaje que hay hoy en día, y que se han ido desarrollando conforme a las necesidades del alumno y conforme al cambio tecnológico.

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Web 2.0 y aprendizaje colaborativo

  1. 1. ALUMNO: VÍCTOR HUGO VILLALOBOS DE LA CRUZ  MATERIA: NOCIONES DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LMS  MTRO: JOSE JULIAN JAUREGUI MOLINA   REPORTE DE ACTIVIDADES DEL USO DE LAS TIPOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO A  TRAVÉS DE LA WEB 2.0  Cobo, R.; Pardo, C. & kuklinski, H. (2007). “Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos  educativos” en Planeta web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. México: Flacso, pp. 101‐ 113.  Conceptualización 1. Aprender haciendo. Este tipo de aprendizaje se lleva a cabo mediante el principio de prueba y error, el cual consiste en que el estudiante experimente practicando con lo poco que haya aprendido, ya sea en sus clases o en internet, buscando información y retroalimentándose mediante la práctica, una vez practicado, se puede presentar lo hecho algún maestro o algún especialista en la materia, para así el alumno pueda ver en qué tiene que mejorar y así seguir aprendiendo con la práctica. Uso practicó de “Aprender haciendo” Un uso práctico que se puede dar a este método de aprendizaje es cuando al alumno se le encarga algún trabajo, que tiene que desarrollar con lo poco que ha aprendido en las clases, dando esto a la tarea de que el alumno se retroalimente mediante la información que se encuentra en la web, así el podrá realizar el trabajo que se le haya encargado, después entregarlo y ver en qué ha fallado y así después poder corregir los errores y seguir aprendiendo de lo realizado mejorando con las correcciones. Ejemplos Un ejemplo de esto seria, la creación de algún software, en este caso el alumno tiene que realizar un programa, con las herramienta obtenidas en clases de programación, el alumno también puede apoyarse con la información que se encuentra en la web, como buscar los comando, que programas son más fáciles para la creación de software, el alumno ira experimentado con los programas y la información encontrada en internet, el realizará su programa y una vez finalizado pasara al profesor para que cheque y le diga al alumno en que ha fallado para así poder ir mejorando en cada creación de software que el alumno realice.
  2. 2. ALUMNO: VÍCTOR HUGO VILLALOBOS DE LA CRUZ  MATERIA: NOCIONES DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LMS  MTRO: JOSE JULIAN JAUREGUI MOLINA   REPORTE DE ACTIVIDADES DEL USO DE LAS TIPOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO A  TRAVÉS DE LA WEB 2.0  Cobo, R.; Pardo, C. & kuklinski, H. (2007). “Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos  educativos” en Planeta web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. México: Flacso, pp. 101‐ 113.  Conceptualización 2. Aprender interactuando Este método de aprendizaje consiste en que el alumno interactúe con lo que tiene a su alrededor, a su alcance, con otras personas y poder intercambiar experiencias e ideas y así poder ampliar más su conocimiento de los temas que al alumno le interesa saber o mejorar las cosas que el alumno haya aprendido. Uso practicó de “Aprender interactuando” Uno de los usos más prácticos que se encuentran hoy en día para este tipo de aprendizaje son los foros, ya sea de programación o de alguna especialidad en la cual el alumno esté interesado, como algún foro de automotriz, en el cual el alumno o aprendiz puede entrar y registrarse para poder ampliar sus conocimiento sobre cómo funcionan los autos, como puede repararlos y poder compartir las enseñanzas que le haya dejado los consejos o experiencias que le haya compartido los usuarios de tal foro. Ejemplos Un ejemplo de este método de aprendizaje es el de un programador, creando un software para una compañía petrolera, el cual, el cliente le dice que es lo que debe contener el software, en este caso el cliente quiere una base de datos en donde pueda ver todo los trabajos que se están realizando, los reportes diarios de cada trabajo al igual que las fotografías, cuanto sale cada obra y en que estatus se encuentran, con esas especificaciones el programador empieza a trabajar y crear el software con las necesidades que el cliente le ha exigido, una vez finalizado el programa, se le entrega el cliente, el cual lo usa y conforme vaya avanzando, el cliente le puede exigir al programador agregarle más cosas conforme a las necesidades de los trabajos y así el programador esta interactuando junto con el cliente y el aprende de sus necesidades.
  3. 3. ALUMNO: VÍCTOR HUGO VILLALOBOS DE LA CRUZ  MATERIA: NOCIONES DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LMS  MTRO: JOSE JULIAN JAUREGUI MOLINA   REPORTE DE ACTIVIDADES DEL USO DE LAS TIPOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO A  TRAVÉS DE LA WEB 2.0  Cobo, R.; Pardo, C. & kuklinski, H. (2007). “Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos  educativos” en Planeta web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. México: Flacso, pp. 101‐ 113.  Conceptualización 3. Aprender buscando Este método de aprendizaje se rige en que el alumno tiene que investigar sobre algún tema en el cual esté interesado, por medio de internet o preguntado a personas con gran experiencia sobre el tema y así ampliar el conocimiento que está buscando y poder aclarar sus dudas. Este método de aprendizaje es muy bueno, ya que se basa en recabar toda la información de diferentes fuentes y así poder expandir los conocimientos del alumno. Uso practicó de “Aprender buscando” El uso de aprender buscando es cuando el alumno quiere aprender a programar empíricamente, y como tal el alumno tiene la tarea de preguntar a personas especialistas en el tema, de las cuales ya sean programadores que hayan creado programas de gran importancia, y también el alumno puede buscar en internet libros o cursos que le puedan ayudar a desarrollarse en ese campo. Ejemplo Un ejemplo claro puede ser en el cual el alumno tiene que exponer sobre la electrónica en la era tecnológica, en cómo ha ido evolucionando con el paso de los años y sus grandes aportaciones, el alumno tiene que investigar en revistas de electrónica, en libros de historia, preguntar a maestros o personas que estén relacionadas con la electrónica para saber cómo y en donde inicio, cuando fue que alcanzó su gran impacto hacia la sociedad, y así el alumno se ira llenando de conocimientos para poder realizar una gran exposición sobre la electrónica.
  4. 4. ALUMNO: VÍCTOR HUGO VILLALOBOS DE LA CRUZ  MATERIA: NOCIONES DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LMS  MTRO: JOSE JULIAN JAUREGUI MOLINA   REPORTE DE ACTIVIDADES DEL USO DE LAS TIPOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO A  TRAVÉS DE LA WEB 2.0  Cobo, R.; Pardo, C. & kuklinski, H. (2007). “Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos  educativos” en Planeta web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. México: Flacso, pp. 101‐ 113.  Conceptualización 4. Aprender compartiendo Este método de aprendizaje consiste en que el alumno aprenda con las experiencias que personas ajenas van adquiriendo con el paso del tiempo en alguna rama o alguna especialidad, ya sea por medio de videos, foros, paginas personalizadas sobre algún tema en específico, páginas de intercambio de archivos. Así el alumno podría de igual manera compartir sus experiencias para saber que tanto le ha ayudado la información encontrada en internet. Uso práctico de “Aprender compartiendo” Un uso práctico de aprender compartiendo es cuando el alumno entra en algún foro de discusión para hablar sobre algún tema en específico, como por ejemplo los nuevos comando que se están empezando a utilizar para la programación, cuáles son sus desventajas y ventajas y las experiencias de las personas que han probado esos nuevos comando para la creación de nuevos software, esto sería un uso práctico, ya que el alumno se encuentra compartiendo las experiencias de las demás personas y su experiencia al haber utilizado estos nuevos comandos. Ejemplos. Cuando un alumno de programación desarrolla algún software, él puede entrar algún foro de discusión para poder compartir sus conocimientos, errores y la experiencia que haya adquirido durante el proceso de la creación del software, así otros podrán ver el trabajo que ha realizado y podrán platicar con para saber en qué puede ayudar a las otras personas que de igual manera están interesadas en poder desarrollar un software.
  5. 5. ALUMNO: VÍCTOR HUGO VILLALOBOS DE LA CRUZ  MATERIA: NOCIONES DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LMS  MTRO: JOSE JULIAN JAUREGUI MOLINA   REPORTE DE ACTIVIDADES DEL USO DE LAS TIPOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO A  TRAVÉS DE LA WEB 2.0  Cobo, R.; Pardo, C. & kuklinski, H. (2007). “Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos  educativos” en Planeta web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. México: Flacso, pp. 101‐ 113.  Creación de BLOG                 
  6. 6. ALUMNO: VÍCTOR HUGO VILLALOBOS DE LA CRUZ  MATERIA: NOCIONES DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LMS  MTRO: JOSE JULIAN JAUREGUI MOLINA   REPORTE DE ACTIVIDADES DEL USO DE LAS TIPOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO A  TRAVÉS DE LA WEB 2.0  Cobo, R.; Pardo, C. & kuklinski, H. (2007). “Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos  educativos” en Planeta web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. México: Flacso, pp. 101‐ 113. 
  7. 7. ALUMNO: VÍCTOR HUGO VILLALOBOS DE LA CRUZ  MATERIA: NOCIONES DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LMS  MTRO: JOSE JULIAN JAUREGUI MOLINA   REPORTE DE ACTIVIDADES DEL USO DE LAS TIPOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO A  TRAVÉS DE LA WEB 2.0  Cobo, R.; Pardo, C. & kuklinski, H. (2007). “Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos  educativos” en Planeta web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. México: Flacso, pp. 101‐ 113.  http://victorvillalobos22.blogspot.mx/
  8. 8. ALUMNO: VÍCTOR HUGO VILLALOBOS DE LA CRUZ  MATERIA: NOCIONES DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LMS  MTRO: JOSE JULIAN JAUREGUI MOLINA   REPORTE DE ACTIVIDADES DEL USO DE LAS TIPOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO A  TRAVÉS DE LA WEB 2.0  Cobo, R.; Pardo, C. & kuklinski, H. (2007). “Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos  educativos” en Planeta web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. México: Flacso, pp. 101‐ 113. 

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