Planos de aulas c.anexos[1]

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM BIOLOGIA
COMPONENTE CURRICULAR: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
DOCENTE: CLÁUDIA REGINA TEIXEIRA DE SOUZA

ESCOLA ESTADUAL LUIS EDUARDO MAGALHÃES
PROFESSORA REGENTE: Keydian Teixeira
ESTAGIÁRIO: Vinicius Ferreira Nobre
DISCIPLINA: C. Biológicas CURSO: Ensino Médio
SÉRIE: 2° ano TURNO: Vespertino UNIDADE: II
FASE DE REGÊNCIA: 11 de maio de 2010.

PLANO DE AULA 01

1. Reino Monera
2. Bacterioses e a saúde humana

3. OBJETIVOS:
 Conhecer o estagiário e o cronograma a ser trabalhado pelo mesmo.
 Descrever o Reino Monera e seus representantes, em especial, as bactérias.

4.CONTEÚDOS:

4.1Conceituais
 Identificação e descrição das principais bacterioses, bem como o diagnóstico,
sintomas e tratamento para as mesmas.

4.2 Procedimentais
Prestar atenção a aula expositiva dialógica e levantar situações-problema a partir desta.
Organização das equipes para confeccionarem um banner explicativo.

4.3 Atitudinais
Desenvolvimento da consciência sobre a importância dos cuidados com a higiene e a
saúde no tratamento dos alimentos e na vida diária.

5. SEQUÊNCIA DIDÁTICA/ PROCEDIMENTOS

Início da aula com uma aula expositiva dialógica bacterioses. Em seguida
perguntas são realizadas aos discentes sobre casos de doenças na própria família, após
os questionamentos os alunos formarão as e 5 equipes para elaborarem um Banner
explicativo sobre o assunto dado, para ser apresentado para as demais turmas do ensino
médio.

6. RECURSOS:
 Quadro branco, pincel, livro didático, material do aluno, “TV pendrive”,
imagens em arquivo em formato JPEG.

7. AVALIAÇÃO:
 Será feita com o acompanhamento de questionamentos feitos pelos alunos
acerca do assunto abordado através de questionamentos

8. REFERENCIA CONSULTADA:

PAULINO, W. R. Biologia( ensino médio) vol. 2, São Paulo: Ática, 2005.

9. OBSERVAÇÔES

Ocorreram imprevistos porque apesar da preparação da aula que fiz em imagens em
formato JPEG para televisão do tipo pendrive; este aparelho estava quebrado ou
desconfigurado e por conta disto, foi preciso transferir os discentes para uma outra sala,
a sala de artes da escola.

Somente a metade da apresentação foi exibida porque a quantidade de “slides” era
enorme e porque ocorreu o imprevisto supracitado.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

DCET- Campus II

Curso: licenciatura plena em biologia

Componente curricular: estágio supervisionado II

Orientadora: Cláudia Regina T. Souza

Escola do estágio: Colégio Estadual Luís Eduardo Magalhães

Professora regente: Keydian Teixeira

Estagiário: Vinicius Nobre

PLANO DE AULA 2 -Reino Monera

1.1 Subtemas: cultura de colônia de bactérias

1.2 Bacterioses
1.3 Prevenção e tratamento destas doenças

2, Objetivos:

 Observação do crescimento de uma colônia de bactérias em meio de cultura.
 Socializar conhecimentos com as outras turmas do ensino médio, sobre
bacterioses.

3.1 Conteúdos Conceituais:
Observação do crescimento de uma colônia de bactérias. Portas de entrada de
bacterioses em organismos vertebrados. Bacterioses: diagnóstico, prevenção e
tratamento. Cuidados e prevenção com a saúde.

3.2 Procedimentais: Leitura, pelos discentes, do roteiro de aula prática de
laboratório; montagem do Laboratório de Ciências; observação da aula

prática; repetição da prática observada na sala pelos discentes; anotações e
elaboração de relatório sobre a prática observada; elaboração de um Banner
explicativo para ser apresentada nas outras turmas de nível médio.

3.3 Atitudinais:
Promover o senso de observação e análise crítica dos procedimentos realizados no
Laboratório de Ciências; desenvolver a capacidade de pesquisa e habilidades com a
confecção de materiais didáticos,

4. Procedimentos/ Sequência didática

4.1. Os discentes, através de um roteiro pré-definido, observarão a prática de
laboratório para produzir a colônia de bactérias, a ser realizada pelo professor.

4.2. Procederão a realização da mesma prática observada em suas residências.
Será entregue na aula posterior um relatório, por equipes, dos resultados
observados.

4.3. Elaboração, pelas equipes dos discentes, de um banner explicativo com
recortes de revistas, jornais, textos e artigos sobre as bacteriose e a saúde humana.

5. Recursos

Para a prática de laboratório serão usados os seguintes materiais: 4 placas de
Petri, gelatina sem sabor, água, lamparina, panela, tela de ferro, recipiente de pirex,
colher, água destilada e etiquetas.

Para a realização do banner serão utilizados: 1 cartolina ou papel-metro, recortes
de figuras e textos, cola, tesoura, papel ofício A4, lápis de cores e lápis marcadores.

6. Avaliação
Entrega do relatório, por equipe dos discentes, sobre a aula prática de laboratório
(valor 0,5 ponto).

Elaboração do Banner explicativo sobre as bacterioses, por equipes dos
discentes, (valor: 2,0 pontos).

Referência consultada:

CURTIS, H. 1977. Biologia. 2º Ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A.

PAULINO, W. R. 2009. Biologia: seres vivos e Fisiologia. Volume 1. 1 Ed. São Paulo:
Ática


DCET- Campus II





Professora regente: Keydian V. Teixeira


PLANO DE AULA 3-Reino Monera

1.1 Subtemas: Observação de cultura de colônia de bactérias

1.4 Bacterioses
1.5

2. Objetivos:

Observar o crescimento de uma colônia de bactérias em meio de cultura.

Socializar conhecimentos com as outras turmas do ensino médio, sobre bacterioses.



3.2 Procedimentais: Leitura, pelos discentes, do roteiro de aula prática de laboratório;
montagem do Laboratório de Ciências; observação da aula prática; anotações,
desenho detalhado e elaboração de relatório sobre a prática observada.

3.3 Atitudinais:
Promoção do senso de observação e análise crítica dos procedimento realizado no
Laboratório de Ciências; desenvolvimento da capacidade de pesquisa e habilidades com
a confecção de materiais didáticos.

Procedimentos/ Seqüencia didática

Os discentes, através de um roteiro pré-definido, observarão as lâminas de bactérias em
microscópio óptico, em objetiva de 1oo vezes e com o uso de óleo de imersão. Em
seguida farão um desenho, detalhando a morfologia das bactérias observadas. Será
entregue na aula posterior um relatório, por equipes, dos resultados observados.

Recursos

Materiais: placas de bactérias gram-positiva e gram-negativa coradas, microscópio
óptico, lâminas, lamínulas, luvas, óleo de imersão, corante azul de metileno, papel
ofício A4, caneta e lápis de cor.

Avaliação

Entrega do relatório, por equipe dos discentes, sobre a aula prática de laboratório (valor
1,0 ponto). Entrega dos desenhos realizados individualmente.



Ática

Anexo:


DCET- Campus II





Professora regente: Keydian V. Teixeira


PLANO DE AULA 3-Reino Monera

1.1 Subtemas: Observação de cultura de colônia de bactérias

1.6 Bacterioses
1.7

2. Objetivos:

Observar o crescimento de uma colônia de bactérias em meio de cultura.

Socializar conhecimentos com as outras turmas do ensino médio, sobre bacterioses.



3.4 Procedimentais: Leitura, pelos discentes, do roteiro de aula prática de laboratório;
montagem do Laboratório de Ciências; observação da aula prática; anotações,
desenho detalhado e elaboração de relatório sobre a prática observada.

3.5 Atitudinais:
Promoção do senso de observação e análise crítica dos procedimento realizado no
Laboratório de Ciências; desenvolvimento da capacidade de pesquisa e habilidades com
a confecção de materiais didáticos.

Procedimentos/ Seqüência didática

Os discentes, através de um roteiro pré-definido, observarão as lâminas de bactérias em
microscópio óptico, em objetiva de 1oo vezes e com o uso de óleo de imersão. Em
seguida farão um desenho, detalhando a morfologia das bactérias observadas. Será
entregue na aula posterior um relatório, por equipes, dos resultados observados.

Recursos

Materiais: placas de bactérias gram-positiva e gram-negativa coradas, microscópio
óptico, lâminas, lamínulas, luvas, óleo de imersão, corante azul de metileno, papel
ofício A4, caneta e lápis de cor.

Avaliação

Entrega do relatório, por equipe dos discentes, sobre a aula prática de laboratório (valor
1,0 ponto). Entrega dos desenhos realizados individualmente.



Ática.

Anexo:


DCET- Campus II







PLANO DE AULA 5

Temas: 1 Protozoários

2. OBMEP

2.OBJETIVOS

1ª parte

-Classificar os protozoários em rizópodes, ciliados, esporozoários ou flagelados

- Identificar a morfofisiologia das amebas

- Identificar o agente etiológico e os vetores da malária

- Identificar o agente etiológico e os vetores da Doença de Chagas

- Relacionar o fitoplâncton e sua cadeia trófica em ambientes aquáticos

2ª parte

- Avaliar os conhecimentos matemáticos dos estudantes de escolas públicas de ensino
médio.

Aplicados somente a parte 1

Classificação dos protozoários rizópodes, ciliados, esporozoários ou flagelados;
Conhecimento sobre a morfofisiologia dos protozoários; conhecimento das doenças
causadas por protozoários; indicação do modo de prevenir estas doenças;

Procedimentais

Aula teórica por meio de um estudo dirigido; resolução das questões do livro
didático trabalhado em sala; formulação de hipóteses referentes a página 67 por duplas.

Aplicar a prova da Olimpíada Brasileira de Matemática (OBMEP) para a turma
regida.

Atitudinais:

Desenvolver a assimilação de conteúdos e idéias por iniciativa própria; desenvolver os
cuidados com a prevenção de doenças e a saúde, desenvolver o senso investigativo.

Metodologias e sequência didática

Os estudantes estudarão por meio de um estudo dirigido previamente elaborado;
responderão as questões da página 64 do livro didático trabalhado em sala e formularão
2 hipóteses para o texto sugerido na página 67, em dupla.

Na sala previamente organizada, será aplicada a prova de matemática, que se
constitui em uma avaliação do MEC a nível nacional, em um único dia, que terá início
as 14 horas e término as 17:00.

Recursos didáticos

Parte 1: Roteiro escrito em papel A4 para o estudo dirigido; livro diático de biologia
utilizado pela turma; quadro branco e pincel atômico.

Parte 2: Provas de matemática digitadas e elaboradas pelo Ministério da Educação e
Cultura (MEC); lista de freqüência, relógio e papel ofício A4.

Avaliação

Parte 1: Resolução das questões com valor de 0,25 e formulação das hipóteses com
valor de 0,25.

Parte 2: Resolução de prova objetiva com valor de 10 pontos.

Referência bibliográfica

PAULINO, W. R. Biologia( ensino médio) vol 2, São Paulo: Ática, 2005.

LOPES & ROSSO. Biologia, vol. Único, 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2005.


PROFESSORA REGENTE: Keydian
SÉRIE: 2° ano TURNO:Vespertino UNIDADE: II

PLANO DE AULA 06

OBJETIVOS:

- Assimilar os conteúdos sobre o Reino Protista, considerando os protozoários e
as algas.
- Conhecer e comparar bacterioses (doenças causadas por bactérias) com
protozooses (doenças causadas por protozoários).

CONTEÚDOS:
Conceituais

 Identificação e classificação dos Protozoários: Filos Sarcodina/
Mastigophora; Ciliophora; Flagellata; Sporozoa.
 Conhecimento das. Protozooses: diagnóstico, sintomas e tratamento.

Procedimentais:
Leitura oral, em sala de aula, de um texto do Reino Protista, com os caracteres
diagnósticos dos grupos, a sua filogenia e as doenças causadas pelos mesmos.

Atitudinais;
Exercitar a leitura oral; bem como desenvolver as argumentações dissertativas,

Sequência Didática.
1 Entrega do texto aos discentes.
2. Leitura do texto (em voz alta), pelos discentes.
3. Discussão sobre a temática abordada no texto.
4. Resolução da questões do livro didático, página 65, com o assunto: protistas.

RECURSOS
Texto em papel A4, caneta, lápis, borracha, pincel atômico, quadro branco, livro
didático de biologia.

AVALIAÇÃO:
 Entrega da resolução das questões.

Referencia Consultada:

Ática.

Anexo (disponível no último tópico deste documento)










SÉRIE: 2° ano TURNO: Vespertino UNIDADE: II

PLANO DE AULA 07

Prática de laboratório: Observação de lâminas de bactérias

OBJETIVOS:

-Identificar a morfologia de bactérias

Conteúdos

Conceituais: Identificação e descrição de acordo com a sua morfologia dos filos do
reino Monera; cocos, bacilos, vibriões.

Procedimentais: Observação das lâminas de bactérias em microscópio óptico; comparar
tipos distintos de bactérias: bacilos e cocos. Resolução dos exercícios, sobre
protozoários, do livro didático.

Atitudinais: Desenvolver múltiplas inteligências cognitivas; desenvolver o
comportamento proativo e a observação experimental-empírica-

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Técnicas de ensino: Aula Prática

1. Arrumação do laboratório com os devidos materiais e a intalação dos
microscópios
2. Observação de lâminas preparadas de bactérias do tipo cocos e bacilos. Entrega
do roteiro da Prática aos estudantes.
3. Desenho das estruturas bacterianas observadas.
4. Resolução do exercício de protistas e entrega dos relatórios escritos.

Recursos

Laboratório de Ciências, microscópios ópticos, lâminas de cocos e bacilos previamente
coradas em cristal violeta, papel ofico A3, lápis grafite para desenho ,

canetas.

AVALIAÇÃO:

 Relatório escrito a ser entregue na próxima aula com valor de 0,5 décimos.

 Desenho a mão elaborado durante esta aula.



Ática.

OBSERVAÇÕES:

Os estudantes se mostraram bastante entusiasmados com a observação ao
microscópio, já que foi a primeira vez que o utilizaram. A maior parte dos professores
de biologia desta escola, pelo que conversei com os mesmos, afirmaram que nem sequer
tinham o conhecimento de que os microscópios estavam em bom funcionamento.

Os erros cometidos foram devidos a pequena quantidade de microscópios para
atender a demanda de 28 estudantes em sala; fator que poderia ser sanado caso o
microscópio fosse acoplado a TV pendrive, no entanto; não localizei o cabo necessário
para realizar tal procedimento, e por isso, precisei improvisar um estabilizador de
computador para instalar o microscópio, o que não é adequado, do contrário, deveriam
ter tomadas em altitude apropriada para realização de aulas práticas.


SÉRIE: 2° ano TURNO :Vespertino UNIDADE: II

PLANO DE AULA 08

OBJETIVOS:

- Descrever os conteúdos sobre o reino Monera, em especial, as bactérias.
- Descrever os conteúdos sobre o Reino Protista, considerando os protozoários e
algas

CONTEÚDOS:
Conceituais

 Identificar e classificar bactérias, seus filos, sua morfologia (colos,bacilos,
espirilos, vibriões), seus ciclos de vida, locomoção, nutrição e
patogenicidade.
 Conhecimento das bacterioses, prevenção, diagnóstico, sintomas e
tratamento.
Procedimentais:
Resolução de uma avaliação escrita, elaborada de acordo com os conteúdos e
atividades desenvolvidas na unidade em curso.

Atitudinais;
Desenvolver o raciocínio lógico; bem como as argumentações dissertativas.

1 Arrumação das salas em fileiras retas.
2. Leitura das instruções da prova e a entrega da mesma.
3. Resolução da prova
4. Entrega da mesma e assinatura da lista de freqüência.

RECURSOS: Prova escrita previamente elaborada em papel A4, caneta, lápis, borracha,
relógio de pulso, pincel atômico, quadro branco.

AVALIAÇÃO:
 Prova escrita, com 12 questões, de caráter subjetivo e objetivo, com valor
bruto de 6,0 pontos.


Ática.

ANEXOS

- Prova da Unidade 2 em anexo no último tópico deste documento


SÉRIE: 2° ano TURNO:Vespertino UNIDADE: II

PLANO DE AULA 09
Avaliação final em 2ª Chamada

OBJETIVOS:

- Descrever os conteúdos sobre o reino Monera, em especial, as bactérias.
- Descrever os conteúdos sobre o Reino Protista, considerando os protozoários e
algas

CONTEÚDOS:
Conceituais

 Identificar e classificar bactérias, seus filos, sua morfologia (colos,bacilos,
espirilos, vibriões), seus ciclos de vida, locomoção, nutrição e
patogenicidade.
 Conhecimento das bacterioses, prevenção, diagnóstico, sintomas e
tratamento.

Procedimentais:
Resolução de uma avaliação escrita, em caráter de 2ª chamada, elaborada de
acordo com os conteúdos e atividades desenvolvidas na unidade em curso.

Atitudinais;
Desenvolver o raciocínio lógico; bem como as argumentações dissertativas.

1.. Leitura das instruções da prova e a entrega da mesma.
2 Resolução da prova
3. Entrega da mesma e assinatura da lista de freqüência.

RECURSOS: Prova escrita previamente elaborada em papel A4, caneta, lápis, borracha,
relógio de pulso, pincel atômico, quadro branco.

AVALIAÇÃO:
 Prova escrita, com 12 questões, de caráter subjetivo e objetivo, com valor
bruto de 6,0 pontos.


Ática.

ANEXOS

- Prova da Unidade 2 em anexo no final do documento (último tópico)


DCET- Campus II







PLANO DE AULA 10

1.1 Subtemas: Resultados e discussões das avaliações realizadas

2, Objetivos:

 Entrega de resultados das avaliações
 Possíveis revisões de correções de provas ou alterações de notas .
 Realizar uma atividade recreativa

Conteúdos

Todas os que constam nos planos de aula anteriores

(Anexos disponíveis no colegiado de Biologia na UNEB, Campus II, Alagoinhas)

5. Procedimentos/ Sequência didática

1. Entrega dos resultados das avaliações dessa unidade.
2. Possível revisão de notas de provas.

3. Atividade recreativa: diálogo com os estudantes sobre a atuação do
estagiário na sala; e sobre a expectativa dos estudantes no mercado de
trabalho contemporâneo.
4. Entrega de bombons aos discentes.

6. Recursos

Materiais: diário de classe, diário de notas, papel ofício A4, caneta esferográfica
de cor preta, borracha, lápis e bombons.

7. Avaliação

Comentários e “feedback” dos estudantes em relação ao estagiário.

ANEXOS DOS PLANOS DE AULA EM SEQUÊNCIA

- Observação: Os anexos das páginas seguintes estão dispostos na seqüência, em
ordem cronológica, das aulas ministradas

1.CRONOGRAMA DE ESTÁGIO

2. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA– UNEB
2.2.1.1.1.1. DCET-CAMPUS II
CAMPUS II – ALAGOINHAS.
2.3 COMPONENTE: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
MEDIADORA: CLÁUDIA REGINA TEIXEIRA DE SOUZA CH:
Local do estágio: Colégio estadual Luís Eduardo Magalhães

Turma: 2º ano 91V!
Data CH Cont. Programático At. Didática Referências Bibl. (n°) - Sugestão

(Terça) 1:40h

04/05/2010  Reino Monera Bacterioses 4. 1ª etapa: somente 6. PAULINO, W. R. Biologia(
observação ensino médio) vol. 2, São
(Vespertino) Paulo: Ática, 2005.
7. LOPES & ROSSO. Biologia,
vol. Único, 1 ed. São
Paulo: Saraiva, 2005.
8. PCN +

3. Apresentação do
cronograma da Unidade
Cronograma da unidade 4. Aula expositiva dialógica

e bacterioses 9. PAULINO, W. R. Biologia(
ensino médio) vol 2, São
Sexta Paulo: Ática, 2005.
11/05/2010 1:40 h vol. Único, 1 ed. São
(Vespertino) 11. PCN +

 Elaboração de “banner”
explicativo
Bacterioses 12. PAULINO, W. R. Biologia(
ensino médio) vol 2, São
Paulo: Ática, 2005.
Sexta vol. Único, 1 ed. São
25/05/10 1:40 h 14. PCN +

(Vespertino)
 Aula prática de
laboratório segundo
Cultivo de Colônia de Bactérias roteiro definido.

 Apresentação de
relatório avaliativo

2.4
2.5 Atividade Didática
Data CH Conteúdo Programático

(Terça) 4. Reino protista: classificação, 5. Exposição dialógica
morfologia, ambiente, participada com
01/06/2010 1:40 h importância ecológica dinâmica/Discussões;

(vespertino)

Terça  Reino Fungi: classificação,  Apresentação de filme em
morfologia, ambiente, aparelho DVD.
08/06/2010 1:40 h importância ecológica  Questionário avaliativo
sobre o filme
(vespertino)

Terça 01h40  Fungos: saúde e importância  Apresentação de seminário
min h econômica pelo discentes
(15/06/2010)

Terça 7. Recesso Junino

22/06/2010

julho Avaliações finais Aplicação de provas escritas

2.ESTUDO DIRIGIDO

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCET- Campus II


Roteiro para estudo Dirigido

Assunto: Reino Protoctista

1.Caracterização dos protoctistas:

O reino Protoctista compreende microrganismos eucarióticos e seus
descendentes imediatos: todas as algas, ervas-do-mar, mofos-de-água
undulipodiados (flagelados), os mofos-de-lodo, os tradicionais protozoários e
outros organismos aquáticos. Os membros deste reino não são animais (que se
desenvolveram em uma blástula, nem plantas( que se desenvolveram em um
embrião, nem fungos ( que se desenvolvem de esporos). Nem são protoctistas
procariotas pois todas as células protoctistas têm núcleos e outros atributos
eucarióticos. Muitos fotossintetizam (têm plastídios), muitos são aeróbios (Têm
mitocôndrias. Todos os protoctistas se desenvolveram por simbiose dentre pelo
menos dois tipos diferentes de bactérias. Muitas combinações diferentes de
bactérias primitivas em consórcios simbióticos não passaram pelo teste da
seleção natural . Mas àquelas que sobreviveram deram origem ás linhagens
modernas e atuais dos protoctistas.

(Margulis & Schwartz, 2001.)

2. Objetivos

-Classificar os protozoários em rizópodes, ciliados, esporozoários ou flagelados

- Identificar a morfo-fisiologia das amebas

- Identificar o agente etiológico e os vetores da malária

- Identificar o agente etiológico e os vetores da Doença de Chagas

- Relacionar o fitoplâncton e sua cadeia trófica em ambientes aquáticos

3. Procedimentos

1. Após estudar o capítulo sobre Protoctistas da página 54 a 63, discutir com os
colegas e resolver individualmente em seu caderno o exercício da página 64 e
em seguida, fazer a sugestão de atividade de texto da página 67 em duplas de
estudantes.
2. Desenhar uma ameba e indicar as partes que a compõe (a morfologia), e suas
funções

Referência Bibliográfica:

Margulis & Schwartz. cinco reinos: Um Guia Ilustrado dos filos da vida na
Terra. Ed. 3. Guanabara Koogan S. A: Rio de Janeiro, 2001.

PAULINO, W. R. Biologia( ensino médio) vol. 2, São Paulo: Ática, 2005.

3. AVALIAÇÃO FINAL

Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães - CMLEM

Área do conhecimento: Biologia

Turma: 91V1

Professora Supervisora: Keydian Vergasta Teixeira

Estagiário: Vinicius Ferreira Nobre

N° Questões: valor

abertas (5): 5 x 0,6 cada

fechadas (7): 6 x 0,4 cada e 1 x 0,6

Quem pensa enriquece! ( Napoleon Hill,2009 )

PROVA DE BIOLOGIA

UNIDADE II: REINOS MONERA E PROTISTA

1. Na filogenia, ou seja, na classificação segundo a evolução, dos organismos
conhecidos, qual o reino que agrupa os organismos mais primitivos. Cite exemplos
de espécies deste reino.

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2. O Reino Monera apresenta organismos procariotos. Alguns destes organismos
são utilizados atualmente na engenharia genética para a síntese de novos
medicamentos, bem como para a produção de “DNA artificial” (sintetizado em
laboratório). Comente sobre a importância dos organismos supracitados na produção
de vacinas; assim como o mecanismo de atuação dessas.

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3. Qual a espécie, entre as citadas abaixo, pertencem ao Reino Monera?
a) Trichomonas vaginalis

b) Bacilos de Koch

c) Sacaromisaes cerevisae

d) Trypanosoma cruzi

4. Associe cada bacteriose a seu agente etiológico ( organismo responsável pela
doença)

a) bacilos de Hansen ( ) pneumonia

b) bacilos de Koch ( ) gonorréia

c) Neisseria gonorrhoeae ( ) tuberculose

d) Staphiloccocus aureus ( ) lepra

5. Cite três tipos de bacterioses, e preencha o quadro abaixo com suas formas de
prevenção, diagnóstico e tratamento e sintomas.

BACTERIOS PREVENÇÃ DIAGNÓSTIC TRATAMENT SINTO-
E O O O
MAS

6. (Fatec-SP) Um organismo unicelular, sem núcleo diferenciado, causador de
infecção em ratos provavelmente será:

a) uma bactéria.
b) uma alga.
c) um vírus.

d) um fungo.
e) um protozoário.

7. (MACK-SP) Em relação a morfologia, as bactérias com formas esféricas, de
bastão, em cacho de uva e em colar denominam-se, respectivamente:

a) cocos, bacilos, estafilococos, estreptococos.
b) bacilos, cocos estafilococos, estreptococos.
c) cocos, bacilos, estreptococos, estafilococos.
d) bacilos, cocos, estreptococos, estafilococos.
e) estreptococos, estafilococos, bacilos, cocos.

8. O que diferencia um protozoário de uma bactéria? A qual reino o primeiro
pertence?

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09) Cite três protozoários e os filos aos quais pertencem?

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10. (UFF/97) Adaptada. Considere os seguintes meios de transmissão de doenças:
1- ingestão de cistos eliminados com as fezes humanas;
2- contaminação através de fezes de inseto em lesões na pele;
3- picada por mosquito palha ou Birigui;
4- relações sexuais.
As protozooses (doenças causadas por protozoários) correspondentes aos meios de
transmissão indicados por 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente:
a) amebíase, doença de Chagas, leishmaniose e tricomoníase.
b) giardíase, malária, leishmaniose e toxoplasmose.
c) toxoplasmose, doença de Chagas, malária e amebíase.
d) amebíase, toxoplasmose, leishmaniose e giardíase.
e) leishmaniose, malária, doença de Chagas e amebíase.

11. (UFCE/99) A Doença de Chagas continua causando muitas mortes no Brasil e
em países pobres do mundo. O texto a seguir sobre esta doença é hipotético. Leia-o
com atenção.
"Um paciente residente na periferia de Fortaleza procurou o posto médico,
queixando-se, entre outras coisas, de febre, anemia, cansaço e hipertrofia
ganglionar. Após os exames clínico e laboratorial, diagnosticou-se, corretamente,
que ele estava com a Doença de Chagas. Ao tomar conhecimento do caso, um
professor resolveu discutir o caso com seus alunos, solicitando que eles opinassem
sobre que medidas deveriam ser tomadas para controlar a propagação da doença. Os
alunos apresentaram cinco sugestões".
Dentre as sugestões apresentadas pelos alunos, a única inteiramente correta é:

a) isolamento do paciente, para evitar o contágio com outras pessoas, pois a doença
se propaga também pela inalação do ar contaminado;

b) campanha de vacinação em massa, em Fortaleza e por todo o estado do Ceará,
para evitar uma epidemia na cidade.

c) aplicação de inseticidas em toda a cidade, para eliminação do Aedis aegypti,
inseto transmissor do Trypanosoma cruzi, agente causador da doença;
d) vacinação de cães e eliminação de cães de rua, pois eles são reservatórios naturais
de protozoários do grupo Trypanosoma;

e) proteção das portas e janelas com telas, a fim de evitar a entrada do barbeiro,
inseto transmissor da doença, nas residências".

12) (UFMG/97) As figuras abaixo foram extraídas da bula de um medicamento e
representam procedimentos que podem ser adotados na prevenção de algumas
doenças.
Das protozooses abaixo a única que pode ser evitada por esses procedimentos é a:
a) amebíase
b) doença de Chagas
c) leishmaniose
d) malária

Ótima Prova!

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