Constitución de 1812 “La Pepa”y la educación                       Virginia Cordero González                       2ºB Gra...
La Constitución de 1812 es uno de los textos jurídicos más importantes del Estadoespañol. Sentó las bases de constitucione...
Las Juntas que surgieron a partir de mayo de 1808 se sentían encargadas de lasoberanía nacional al considerar que las abdi...
básicamente instruida, conocedora de sus derechos y de sus deberes, forjada en ladifícil virtud de la convivencia y de la ...
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La constitución de 1812

  1. 1. Constitución de 1812 “La Pepa”y la educación Virginia Cordero González 2ºB Grado en Educación Primaria
  2. 2. La Constitución de 1812 es uno de los textos jurídicos más importantes del Estadoespañol. Sentó las bases de constituciones posteriores. Fue promulgada en Cádiz el 19de Marzo de 1812, día de la festividad de San José, por lo que popularmente fueconocida como “La Pepa”. Se la considera como el primer código político acorde con elmovimiento constitucionalista europeo contemporáneo, que establecía por primeravez la soberanía nacional y la división de poderes, como dos de sus principiosfundamentales.Para situarla en un contexto histórico, nos hemos remontado a la época de Carlos IV(1788-1808), que fue un periodo de crisis económica y política que afectó al prestigiode la monarquía. Con el desarrollo de la Revolución Francesa la monarquía española sevio inmersa en un ciclo de guerras contra Francia y Gran Bretaña. La incorporación deEspaña a la estrategia napoleónica del “bloqueo continental” contra Inglaterra, llevaráal gobierno de Carlos IV y a su principal representante, Godoy, a aceptar las propuestasde Napoleón, concretadas en una serie de acuerdos comerciales y estratégicos, comoel Tratado de Fontainebleu (27 de Octubre de 1807) , que favorecían los intereses deFrancia.El 17 de marzo de 1808, tras correr por las calles de Aranjuez el rumor del viaje de losreyes, una pequeña multitud dirigida por miembros del partido fernandino, se agolpafrente al Palacio Real y asalta el palacio de Godoy. El día 19 por la mañana, Godoy esencontrado escondido en su palacio. Ante esta situación y el temor de unlinchamiento, interviene el príncipe Fernando, verdadero dueño de la situación, en elque abdica su padre al mediodía de ese mismo día, convirtiéndolo en Fernando VII.El 2 de Mayo de 1808, en Madrid, la población civil trató de evitar la salida haciaFrancia de los últimos miembros de la familia real. Estos sucesos tuvieron unadimensión popular que se generalizó en una cadena de levantamientos contra losfranceses que recorrió todo el país dando inicio a la guerra de la Independencia.La guerra fue algo más que una lucha armada entre franceses y españoles. Por unaparte, fue un conflicto civil interno entre la población española que se dividía en dosbandos, los afrancesados, que apoyaban a José I y los patriotas que apoyaban elabsolutismo. Por otra, un conflicto internacional, pues los sublevados se aliaron conInglaterra.Tras la abdicación de Carlos IV, el príncipe Fernando para reinar esperaba contar con elapoyo de Napoleón. Las abdicaciones de Bayona, que tuvieron lugar el 5 de mayo de1808 en la ciudad francesa de Bayona, es el nombre por el que se conocen lasrenuncias sucesivas de los reyes Carlos IV y su hijo Fernando VII al trono de España enfavor de Napoleón Bonaparte, quien a continuación cedería los derechos a su hermanoJosé Bonaparte, quien reinaría con el nombre de José I (1808-1813). 1
  3. 3. Las Juntas que surgieron a partir de mayo de 1808 se sentían encargadas de lasoberanía nacional al considerar que las abdicaciones de Bayona habían sido un actoilegal que había roto el pacto entre rey y pueblo y, por lo tanto, la soberanía revertíaen el pueblo. La Junta Central convocó a Cortes, que se reunieron en Cádiz a partir de1810, debido a la ocupación del resto del país.Las Cortes se plantearon dos objetivos: Constituir un nuevo régimen político, para loque se redactó la Constitución de 1812, y promover la transformación de la sociedad,para lo que dispusieron la publicación de un conjunto de leyes.La labor legislativa de las Cortes de Cádiz fue trascendental para desmantelar elentramado social y económico del Antiguo Régimen.El Tratado de Valençay (11 de Diciembre de 1813) fue un acuerdo firmado en lalocalidad francesa del mismo nombre, por el que el emperador Napoleón I ofrecía lapaz y reconocía a Fernando VII como rey de España, como consecuencia de lasderrotas sufridas en la Guerra de la Independencia y, especialmente, del deterioroprogresivo del ejército francés y de la moral de los soldados por el continuo acoso de laguerrilla.En 1814, Fernando VII regresó a España encontrando apoyos sobrados para imponersecomo monarca absoluto, declarando nulos y de ningún valor ni efecto, la Constitucióny los derechos emanados de las Cortes de Cádiz.Después se produjo la vuelta del régimen liberal (1820-1823), debido a la debilidad delrégimen absolutista derivado de la crisis económica interior y de la emancipación delas colonias. Los liberales moderados prosiguieron la obra comenzada en Cádiz.En 1820, Riego proclamó inmediatamente la restauración de la Constitución de Cádiz yen esta fecha se publicó un manifiesto de Fernando VII acatando la misma, que el 8 deMarzo había jurado en Madrid.La Pepa ha pasado a la historia, entre otras cosas porque ha sido la única ConstituciónEspañola que contiene un Título dedicado únicamente para la Educación. Cuando lasCortes de Cádiz aprobaron el titulo IX de la Constitución, dedicado a la instrucciónpública, los diputados estaban reconociendo de hecho su deuda con los hombres de lailustración. Jovellanos, Cabarrús o Campomanes difundieron por todo el territorionacional, entre otras cosas, la fe en la educación básica común a todos los hombres, laconveniencia de la gratuidad total de la instrucción elemental, y la necesidad de unplan general de la instrucción pública. Para los liberales gaditanos la educación apareceno sólo como factor de progreso sino también como elemento básico del nuevorégimen político que nace. Son conscientes de que una democracia estable sólo esposible si cuenta con una población educada para la libertad, con una población 2
  4. 4. básicamente instruida, conocedora de sus derechos y de sus deberes, forjada en ladifícil virtud de la convivencia y de la tolerancia.Para concluir la investigación sobre la constitución de 1812, adjunto algunos de losartículos que se muestran en el Título IX, dedicado a la educación, los cuales serviránpara hacerse a la idea de lo que en su momento se introdujo para hacer posible laeducación de la que todos disponemos hoy, y además comentaré, si en la nuevalegislación se ha producido algún cambio para mejor en dichos artículos.Artº 366En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras, enlas que se enseñará a los niños a leer, a escribir y contar, y el catecismo de la religióncatólica, que comprehenderá también una breve exposición de las obligaciones civiles.*Hoy día continuamos con todas estas escuelas, eso así, mucho más ampliadas, puesya no solo están dedicadas a que se aprenda a leer, escribir y contar, sino que ya existeuna escuela infantil, otra primaria, otra de secundaria y finalmente la universidad a laque todos podemos asistir para aprender a desarrollar una profesión (la escuelainfantil y la universidad, no son obligatorias). La religión también ha dejado de serobligatoria, es opcional para quienes deseen cursarla, y las obligaciones civiles se hanexcluido del currículo.Artº 367Asimismo se arreglará y creará el número competente de universidades y de otrosestablecimientos de instrucción, que se juzguen convenientes para la enseñanza detodas las ciencias, literatura y bellas artes.*Como he comentado en el artículo anterior, las universidades ya son multitud, ypuede acceder todo el que desee estudiar alguna carrera, ya sea todas las ciencias, lasletras, o lo que se quiera, es decir, este artículo sigue con total vigencia en laactualidad.Artº 368El plan general de enseñanza será uniforme en todo el reino, debiendo explicarse laConstitución política de la Monarquía en todas las universidades y establecimientosliterarios, donde se enseñen las ciencias eclesiásticas y políticas.*En este artículo algo ha cambiado, hay un currículo uniforme para todo el país, perocada comunidad autónoma tiene cierta libertad, para adaptar el currículo a susnecesidades. Con la LOMCE, que estará vigente el próximo curso, se vuelve a unificaraún más el currículo en todo el país.Artº 369 3
  5. 5. Habrá una dirección general de estudios, compuesta de personas de conocidainstrucción, a cuyo cargo estará, bajo la autoridad del Gobierno, la inspección de laenseñanza pública.*Actualmente también contamos con un equipo directivo que está compuesto por eldirector, jefe de estudios y secretario, que deben reunir ciertas características paraocupar sus puestos y que por supuesto cuentan con la constante inspección educativa.Artº 370Las Cortes, por medio de planes y estatutos especiales, arreglarán cuanto pertenezcaal importante objeto de la instrucción pública.*Este artículo también continúa tal cual, son las cortes quienes se encargan de realizarlos cambios necesarios en la ley educativa, y también de cambiar las leyes educativascontinuamente.Artº 371Todos los españoles tienen libertad de escribir, imprimir y publicar sus ideas políticassin necesidad de licencia, revisión o aprobación alguna anterior a la publicación, bajolas restricciones y responsabilidad que establezcan las leyes.*Finalmente cabe decir que actualmente también contamos la libertad de opinión,pensamiento y expresión sin necesidad de ningún permiso o aprobación por parte denadie, pero siempre desde el respeto y actuando con responsabilidad total de no violarla ley.BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:-Apuntes de Historia de España de segundo de bachiller (No puedo añadir el libro dedonde está sacado, porque no usábamos un libro, sino apuntes del profesor)http://www.cadiz2012.es/constitucion.asphttp://1812lapepa.blogspot.com.es/2011/11/contexto-historico.htmlhttp://personal.us.es/alporu/legislacion/constitucion_1812_educacion.htm 4

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