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Esto simplemente ocurre por mera genética de la educación. Hay que superaresta idea. Trabajar en grupo y colaborar con los...
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Las grandes transformaciones del siglo xix

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Las grandes transformaciones del siglo xix

  1. 1. LAS GRANDES TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX:Virginia Cordero González. 2ºB Tendencias contemporáneas de la educación.En la Revolución Industrial que tuvo lugar en la segunda mitad del siglo XVIII yprincipios del siglo XIX se llevaron a cabo diferentes cambios y transformaciones en elámbito de la industria, los más importantes, se muestran a continuación: 1- Transportes y distancias A partir de la revolución industrial se produjeron una serie de transformaciones en las operaciones. Esto dio lugar a una mayor productividad y eficiencia en la elaboración de productos que requerían de una rápida movilización resolviéndose con la rápida aplicación de máquinas de vapor, transportes terrestres y marítimos. La invención de la locomotora, como medio de transporte supuso poder transportar mayor carga. Su descubrimiento fue en 1814 por Sthepson. Este hecho tiene como antecedente la construcción del primer barco de vapor en 1807 por Fulton, quien probó la capacidad del barco para navegar en contra de las corrientes. Este logro fue imitado por otros técnicos ingleses, estadounidenses y alemanes entre otros. Debido a la creación de la locomotora se sucedió la aparición de las vías férreas para que las locomotoras se transportasen por ellas. Estas vías férreas se fueron extendiendo, y a su vez las locomotoras se fueron perfeccionando. Las fábricas se tuvieron que adaptar a los avances tecnológicos que se estaban produciendo en esos momentos con el propósito de obtener más rendimiento. Esto generó una gran competitividadentre los países más desarrollados. Las materias primas y mercancías que se movían en ambos medios de transporte implicaron el aumento de la maquinaria para cubrir los requerimientos de la industriamundial. La movilidad de la población cada vez es más fácil y es por eso que muchos trabajadores emigran de los pueblos a las ciudades. Lo mismo ocurre en otros países y continentes. 2- El desarrollo industrial y sus efectos: Las migraciones internas y el surgimiento de las ciudades modernas y Los nuevos productos y las transformaciones de la vida cotidiana. Aparecen las migraciones internas y por consiguiente el surgimiento de las ciudades modernas debido a la hegemonía de las industrias. Esto supuso que los artesanos y manufactureros tuviesen que desplazar sus talleres, porque no eran capaces de resistir la producción en serie que realizaban las grandes 1
  2. 2. industrias; Debido a esto, los trabajadores se vieron obligados a cambiar suspuestos por el de obreros. Todos estos cambios dieron lugar a una serie deproblemas: Se produjo un hacinamiento masivo en lasciudades, lo que dio lugara un incremento de población, que a su vez hizo surgir un problema paraconseguir una vivienda e incluso para ir a la escuela. También aparecieronconstantes epidemias que mermaban el crecimiento poblacional. Tuvieronlugar algunas crisis económicas que supusieron el desempleo, y la emigraciónde la población de unasciudades a otras, e incluso de unos países a otros.No todo fueron problemas, también aparecieron por aquellos entonces nuevosproductos y la vida cotidiana se fue transformando.Los nuevos productos se producían en serie, lo que hizo que seadquiriesen conmayor facilidad por la población, de una forma rápida e inmediata; Sefabricaron diversos objetos del menaje del hogar, además de las prendas devestir, que revolucionaron la moda entrelas clases sociales más altas. Todasestas circunstancias influyeron en los modos de vida de la población,transformando la vida cotidiana y dando un vuelco a la mentalidad de aquellosmomentos.3-La producción en serie e innovaciones en las comunicaciones y lostransportes.Hacia finales del siglo XIX el progreso industrial llegó a la producción en serie,lo que daba lugar a la simplificación del trabajo en el proceso productivomediante las cadenas de trabajadores. Esto significaba que ningún obrero dabaun paso que no le correspondía. Esta forma de realizar un trabajofue creadapor el estadounidense Taylor con el propósito de optimizar el trabajo de losobreros y el uso delas máquinas para obtener el máximo rendimiento. Viendolos grandes resultados que se obtuvieron, este sistema se convirtió en laprincipal manera de organización del trabajodentro de las industrias durante elsiglo XX y hasta el día de hoy. Con la revolución industrial se distribuyeron deforma masiva los productos, lo que produjo un abaratamiento de los mismos, yademás se abrieron nuevos mercados en distintos lugares. Esta situacióninfluyó para que los medios de transportes avanzasen a grandes pasos, asícomo la construcción denuevas infraestructuras que agilizaran losdesplazamientos y acortaran las distancias. Entre otras apariciones a destacar,es necesario señalar la del automóvil en Alemania, un nuevo medio detransporte quesupuso el incremento de producción de determinadas industriascomo por ejemplo la del caucho para fabricar neumáticos. El primer aeroplanoque logró volar, la invención del telégrafo que permitió la comunicación adistancia, utilizando como lenguaje el códigoMorse, así como la invención de 2
  3. 3. Graham Bell del teléfono, el descubrimiento de las ondaselectromagnéticasque permitían la transmisión por radio, y además la transmisión de untelegrama a través de estas ondas. Todos estos avances y apariciones fueronlosprecursores de la era de la comunicación global.¿Cómo era la Escuela del Siglo XIX y cómo era lasociedad en la que se desarrolló? y ¿cuáles son loscambios necesarios para la escuela del presente?Todos los países están reformando la educación debido a dos cosas muyimportantes como son la economía y la cultura. ¿Cómo hacemos esto?El problema reside en que se están intentando enfrentar al futuro, igual que sehizo en el pasado, es por eso que los niños no encuentran el sentido. Antes seiba a la escuela y los profesores te decían que si trabajabas duro algún díallegarías a la universidad, te sacarías un título y trabajarías. Ahora, los niños nose creen esto, y además hacen bien, ahora tener un título no es una garantíapara trabajar. El origen de todo esto es que el Sistema Educativo fue diseñadopara una época diferente. Fue concebido en la cultura intelectual de lailustración y en las circunstancias económicas de la Revolución Industrial. Antesdel siglo XIX no había un Sistema Educativo público. La educación pública erauna idea revolucionaria. Los ilustrados apostaron por el poder de la mente, asíque ya se consideraba que para estudiar se necesitaban dos pilares: eleconómico e intelectual. Todo esto ha ocasionado un caso, porque haypersonas capaces que creyeron no serlo.Se compara al actual Sistema Educativo con el TDAH, por el hecho de que sepiensa que con tantos avances tecnológicos el niño pierde atención en laescuela, y por lo que se les penaliza. La situación real es otra, los niños parecenestar medicados, es decir aburridos por este Sistema Educativo. Aún se lestiene agrupados como si estuviesen trabajando en fábricas: separados poredad, las asignaturas en diferentes aulas, con horarios estrictos.¿Por qué esto? Parece que lo importante de los niños es su fecha defabricación. Pero la triste realidad de todo esto es la propia comodidad de losprofesores y de los currículos y exámenes estandarizados.Se debe ir en la dirección opuesta, hay que cambiar el paradigma. Hay queapostar por el pensamiento divergente, es decir, apostar por la creatividad, darnumerosas ideas que tengan valor, varias respuestas a una pregunta, pensarlateralmente. El autor del vídeo cuenta que hizo un test longitudinal parademostrar la creatividad que tenemos, es decir, la capacidad de pensamientodivergente, y observó que cuantos más pequeños eran los niños, mayor era lacreatividad. A medida que crecían estaban más influidos por la escuela. 3
  4. 4. Esto simplemente ocurre por mera genética de la educación. Hay que superaresta idea. Trabajar en grupo y colaborar con los compañeros es una buenaopción a seguir. 4

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