1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA
FEDERAL FRONTERIZA”
Licenciatura En Educación Primaria
3er semestre del ciclo escolar 2012-2013
Curso: Procesos de alfabetización inicial
Mapa conceptual
Estrategias de lectura
Conductora del programa:
Maestra Ana María Serna Espinoza
Nombre de la alumna practicante:
Viramontes Mendoza Fernanda Ascención
Mexicali, B.C., Martes 04 de Octubre del 2012

2. ¿Qué es leer?
Leer es un proceso de interacción
Aprender algo equivale a
entre el lector y el texto, mediante el
formarse una
cual intenta satisfacer objetivos que
representación de lo que se Leer implica comprender
guían su lectura.
presenta como objeto de
el texto escrito.
aprendizaje.
La enseñanza de la lectura
se da con el proceso de
alfabetización que es un Debemos leer,
proceso a través del cual las comprender y aprender
personas aprendemos a leer del texto.
y escribir.
El niño cuenta con La comprensión que cada
conocimientos previos “Estrategias de lectura” uno realiza depende del
acerca de la lectura y texto que se encuentre
escritura y el tipo de leyendo, del
Isabel Solé
instrucción que reciban conocimiento previo y
influirá en el tipo de con los objetivos y
habilidades que adquieran. motivación que siente al
leerlo.
Es importante que la
Los niños aprenden a
lectura resulte
reconocer globalmente
motivadora, que se
determinadas palabras que
relacione con los interese
les resultan significativas.
del lector y que tenga un
objetivo.
Es necesario romper la idea
de que solo existe un camino
Debemos enseñar al
para construir nociones
alumno a aprender a
adecuadas acerca del código y
Las estrategias de comprensión leer, porque así mismo
de esta manera nos haremos
lectora son procedimientos necesita leer para
usuarios eficaces de la
que implican la presencia de aprender.
enseñanza inicial.
objetivos que cumplir, la
planificación de las acciones
que se desencadenan para
lograrlos.