Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015
¿ Cuál será nuestro reto ?
Vais a crear y compartir vuestras lecciones...
Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015
IES. ANTONIO CALVÍN 2
Contenidos
1.Las actividades industriales

Defin...
Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015
IES. ANTONIO CALVÍN 3


¿Cómo presento mis
tareas?
Cuando termines las...
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SI TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO
El video es claro y
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Creo mi primera lección

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Creo mi primera lección

  1. 1. Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015 ¿ Cuál será nuestro reto ? Vais a crear y compartir vuestras lecciones de geografía para que otros compañeros puedan utilizarlas y aprender con ellas. Para ello grabaréis un video que luego subiréis a youtube. IES. ANTONIO CALVÍN Virginia Capilla 1 Objetivos • Enumerar las actividades que componen el sector secundario
 • Establecer los parámetros que diferencian a las industrias por su tamaño, desarrollo tecnológico y posición que ocupan en el proceso de producción 
 • Explicar las condiciones propias que necesita cada tipo de industria y que determinan la elección de su localización. • Clasificar los principales avances de cada una de las t r e s r e v o l u c i o n e s industriales. • Relacionar las nuevas condiciones de la industria mundial con las causas que h a n m o t i v a d o l a relocalización de muchas empresas. • Citar los principales núcleos industriales del mundo Proyecto: Creo mi primera lección
  2. 2. Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015 IES. ANTONIO CALVÍN 2 Contenidos 1.Las actividades industriales
 Definición
 Los factores de la producción industrial 2. La actividad industrial a lo l a r g o d e l a h i s t o r i a Introducción
 Trabajo artesanal
 Primera Revolución Industrial S e g u n d a R e v o l u c i ó n Industrial Tercera Revolución Industrial 3. Clasificación de la industria Introducción 4. La distribución de la i n d u s t r i a e n e l m u n d o Introducción 5. Retos y problemas de la industria en el mundo actual ¿Qué haremos? Seguiremos trabajando en los grupos creados a principio de curso. 1a sesión:Presentación del proyecto y división de grupos de trabajo. Se reparten las tareas los componentes de cada grupo . 3 alumnos 2a sesión: Recogemos en clase una lluvia de ideas aportadas por grupos: ¿Qué sabemos del tema? lo recogeremos en un padlet Análisis de la información facilitada por la profesora y realización de mapa conceptual, para tener claras las ideas principales del tema. ( Popplet) 3a , 4a y 5a sesión: Visionado de videos de Practicopedia para crear un video de similar sobre un apartado del sector primario. Creación de los distintos elementos que utilizaremos en el video 6a sesión: Grabación del video y subida a youtube 7a y 8a sesión: Exposiciones. Evaluación de compañeros. 
 9a sesión : Finalización del proyecto donde realizaremos una actividad para comprobar lo que hemos aprendido (Kahoot o Socrative)

  3. 3. Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015 IES. ANTONIO CALVÍN 3 
 ¿Cómo presento mis tareas? Cuando termines las tareas debes realizar una entrada en el blog, es decir, tendrás que documentar desde el principio todo el proceso de aprendizaje que hayas seguido para conseguir solventar el problema. 
 La entrada debe contener: -Título -Documentos: colección de todas las tareas previas: mapa conceptual ( popplet), video en youtube -Autoevaluación y evaluación de los miembros del grupo - Material consultado: 
 recogido en un padlet Como los proyectos anteriores realizaremos • una autoevaluación de nuestro trabajo durante el proyecto y del producto final.No olvides valorar el funcionamiento del grupo. • la profesora evaluará tanto vuestro trabajo individual como en grupo , según la entrada del blog. • y el último día ,tras oír las exposiciones, cada alumno valorará los video de cada grupo. No olvides que todos los días la profesora resolverá las dudas y valorará vuestro trabajo EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN 1.Realizo un padlet con las idea previas sobre las actividades del sector secundario 2.Busco y selecciono información relevante en internet y la recojo en un tablero (padlet) 3.Encuentro las ideas principales y organizo la información que poseo en una infografía y las presento con la aplicación piktochart 4.Elaboro un video explicativo sobre las actividades del sector secundario 5.Soy capaz de subir el video a mi canal de youtube para difundirlo. 6.Sé trabajar en grupo. 7.Puedo llevar a cabo mi propia evaluación y las de mis compañeros para poder detectar los fallos y corregirlos
  4. 4. Aprendizaje basado en proyectos 22 de marzo de 2015 SI TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO El video es claro y ameno al tener imágenes Es claro y ameno Es claro y ameno pero a veces ha aburrido Ha estado regular y a veces aburría Ha estado mal y aburría El video no tiene faltas de ortografía No hay ninguna hay más de tres hay más de cinco hay más de siete Hablan con seguridad y con buena dicción hablan con seguridad y tienen buena dicción A veces no hablan con seguridad hablan con seguridad pero no tienen buena dicción no hablan con seguridad y no tienen buena dicción La explicación de los conceptos es correcta y toca todos los puntos Tiene todos Algunos no los ha tratado Tiene la mitad Tiene menos de la mitad SÍ TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO Es responsable con la parte del trabajo asignada Sí , ha realizado todo lo que tenía que hacer Ha hecho casi todo lo que tenía que hacer Ha hecho la mitad de lo que tenía que hacer No ha hecho casi nada Acepta las opiniones de los miembros del grupo Acepta lo que se le comenta Acepta pero no cambia su trabajo A veces sí y a veces no No acepta las opiniones de los demás Es respetuoso y no entorpece el trabajo del grupo Respeta y anima al grupo Respeta , pero no a todos. No anima al grupo Apenas respeta y nunca anima al grupo No respeta a nadie IES. ANTONIO CALVÍN 4 Rúbrica para evaluar el proyecto Rúbrica para evaluar a mi compañero de grupo

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