Proyecto de aula ABP AHD

1. Educación para la paz

2. Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación
Pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014

3. 1. Áreas básicas
Lengua castellana.

4. 1.1. Áreas que integran
Lengua castellana.
Educación ética y en valores humanos.

5. 2. Presentación de docentes y estudiantes
Nombre del Docente: PAULA ANDREA ACEVEDO
Sede educativa:SAN JUANBOSCO Radicado Sede: 26985
Teléfono: 3175217629
Correo Electrónico: paula.acevedo.gomez.10@gmail.com
Nombre del Docente: GUSTAVO OCAMPO CORREA
Sede educativa: EL CONSUELO Radicado Sede: 48437
Teléfono: 3015436787
Correo Electrónico: guco49@hotmail.com
Nombre del Docente: NATALIA ANDREA GIRALDO
Sede educativa: RICARDO NIETO R a d i c a do Sede: 27019
Teléfono: 3186238481
Correo Electrónico: nagi1085@hotmail.com
Nombre del Docente: ROSALBA BETANCOURTH CAMELO
Sede educativa: MARIA MONTESORI R a d ic a d o S ede:17410
Teléfono: 3008265876
Correo Electrónico: rose08@hotmail.com
Para la implementación del proyecto se contó con 45 estudiantes de grado 6 y 7.

6. 2.1. Datos de ubicación
Nombre de la institución: institución educativa el placer
Código DANE: 278041000748
vereda el real placer
Correo Electrónico: elplaceransermanuevo@sedvalledelcauca.gov.co

7. 3. Presentación del problema
En la sede educativa el consuelo se presentan inconvenientes entre
estudiantes de los rgados 6 y 7, dando paso al bullying o matoneo, lo cual
hace dificil la sana convivencia y se ve reflejado en los procesos de
aprendizaje de los estudiantes, De lo anterior surge la pregunta de cómo
vincular las TICs como recurso práctico para la solución de conflictos?

8. 4. Objetivos de aprendizaje
General:
Identificar, fomentar y desarrollar actividades hacia el buen comportamiento
ciudadano y ambiental, bajo la metodología de talleres pedagógicos utilizando temas
y actividades en las que se apliquen las Tics.
Específicos:
Fomentar la sana convivencia a partir de experiencia significativas de los estudiantes
y profesores en la resolución pacífica de conflictos

9. 4.1. Competencias generales del proyecto

10. 4.2. Estándar de competencia por área
Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el
odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he
tenido conflictos.

11. 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
Paginas recomendadas
PowerPoint
Word
Computadores
Video Beam
Educaplay
Yputube
https://www.youtube.com/watch?v=bNDMDFNnoTM video reflexivo sobre el compañrismo.
Manual de convivencia http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-239844.html

12. 5.4. Webgrafía
Video el buen compañero https://www.youtube.com/watch?v=bNDMDFNnoTM
Manual de convivencia http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-
239844.html
Educa play
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/996231/autoestima_y_sana_convive
ncia.htm

13. 6. Actividades de aprendizaje diseñadas
 Presentación del problema,conformación de grupos, evaluación de
saberes previos.
 Actividades propuestas en la AHD
 Socialización y productos.
 Evaluación.
Diseño tecnopedagógico disponible en:
https://drive.google.com/file/d/0B69XQI5iVcHrLWpjbGFZbHBLLU0/vie
w?usp=sharing

14. 6.1. Metodología
La metodología que se trabaja en proyecto es la metodología del aprendizaje
basado en problemas, donde se busca fortalecer los procesos de autoaprendizaje y
aprendizaje colaborativo a partir de la implementación de las fases que propone el
ABP usando como recurso principal las ayudas hipermediales dinámicas AHD, que
permiten una interaccion del estudiante con la tecnología, buscando superar
conflictos y otras situaciones académicas a través de proyectos de aula mediados
por TICs.
.

15. 6.2. Cronograma

16. 7. Productos y evaluación
Los resultados de la evaluación posterior a la
ejecución del proyecto evidencian un mayor
conocimiento por parte de los estudiantes sobre el
manual de convivencia y con ello el reconocimiento
de sus deberes y derechos como miembros de la
comunidad educativa, se plantean soluciones al
problema apoyándose en las normas de una sana
convivencia y la importancia de los valores y respeto
a las diferencias.

17. Percepción de la experiencia
La preparación docente y la enseñanza de
manejo de recursos y herramientas
tecnológicas, permiten un cambio significativo
en cuanto a la planeación y ejecución de las
clases, lo cual nos parece muy enriquecedor ya
que se ve un mejoramiento en la calidad
educativa y los procesos de enseñanza
aprendizaje.