1. Profe: Viviana De Mendiburu
Área: Lengua y Literatura

2. El proyecto se trata de la creación de la
primera biblioteca de Audiolibros de nuestra
escuela.
A través del uso del programa
Audacity, nuestros alumnos de Segundo año
llevarán a cabo este protecto y compartirán su
trabajo y su progreso mediante el uso de la red
social Facebook.

3.  Área disciplinar implicada: Lengua y
Literatura
 Responsables del proyecto: Profesores de
Lengua y literatura y responsable del área de
Informática.
 Destinatarios: alumnos de 2º año del turno
tarde. Comunidad educativa en general.
 Tiempo estimado de trabajo: dos meses de
trabajo para la elaboración del producto.
 Producto final: Biblioteca de Audiolibros para
su uso dentro y fuera de la Institución.
 Red social a utilizar: se implementarán grupos
de Facebook para la socialización del
trabajo, tanto durante la etapa de
elaboración, como para compartir el producto
final.

4.  Aplicación a utilizar: el trabajo utilizará la
aplicación SlideShare en la red social Facebook
para que los alumnos compartan los logros del
trabajo realizado.
 Objetivos:
 Estimular y mejorar la lectura en voz alta.
 Generar interés por la producción de libros
leídos, útiles para la gente que no puede acceder
a las obras literarias por deficiencias visuales.
 Propiciar el trabajo en equipo, el intercambio de
opiniones y el manejo de herramientas
informáticas.
 Utilizar las redes sociales como herramienta de
trabajo colaborativo.
 Mejorar las relaciones inter e intragrupales.

5.  Criterios de Evaluación:
 Se valorará todo el proceso de producción de las
obras, en cada etapa hay instancias evaluativas
donde se ponderan los logros
actitudinales, procedimentales y conceptuales.
 Herramientas de evaluación
 La participación de los alumnos es fundamental.
Esto se evaluará a través de su participación en
clases y a través de las publicaciones del grupo
de Facebook.
 Se realizará una presentación final donde los
distintos grupos deberán explicar cómo se
llevaron a cabo las producciones.
 Evaluación de la calidad lograda en el trabajo
final.

6.  Metodología de trabajo:
 El grupo clase (24 alumnos) debe dividirse en
subgrupos de hasta 4 integrantes para poder
trabajar.
 Cada grupo cuenta, en la sala de
informática, con una PC en la cual realizará las
tareas de producción.
 Cada grupo, además, creará y actualizará un
grupo en Facebook donde podrá compartir los
avances del trabajo y luego sus producciones
finales.
 El trabajo requiere la lectura previa de varias
obras literarias, de las cuales los grupos
seleccionarán aquellas sobre las cuales se
trabajará.

7.  Programa de trabajo:
 Primera clase
 Se realiza una presentación del trabajo a
realizar, se explica la metodología y los
objetivos.
 Se conforman los grupos.
 Se reparte una serie de textos que los grupos
deben leer y entre ellos, realizar una
selección de cuáles van a trabajar (cada
grupo elige un subgénero narrativo:
acción, terror, suspenso, etc.).

8.  Segunda clase
 Se muestran algunas producciones de
Audiolibros.
 Los grupos se reúnen para dividir el trabajo:
cada integrante debe hacerse cargo de una
parte de la grabación de los cuentos
elegidos.
 Se realiza la división de los textos en
secuencias narrativas. Cada secuencia
luego, será un fragmento de grabación.

9.  Tercera clase: aula de informática
 Los grupos eligen la PC en la que van a
trabajar.
 Se dicta una clase especial para aprender a
utilizar el software de Audacity.
 Los grupos crean su espacio en Facebook y
realizan una presentación general del trabajo
a realizar.
Aclaración: cada subgrupo conformado debe crear su propio
grupo en Facebook. Como el objetivo es compartir los
avances con sus conocidos y compañeros, el grupo será
cerrado y los mismos chicos lo administrarán bajo la
supervisión de los docentes. Se aceptará la inclusión al grupo
de todas las personas que resulten conocidas y de confianza
por los alumnos que forman el grupo.

10.  Cuarta clase.
 Se toman las primeras muestras de grabación
utilizando los celulares.
 Los grupos evalúan las grabaciones realizadas
para perfeccionar el método y encontrar la
mejor técnica posible para el registro de la
voz.

11.  Quinta, sexta y séptima clase, aula de
informática.
 Los grupos, con las grabaciones
realizadas, proceden a la edición de los
textos leídos seleccionados.
 A medida que el trabajo avanza, actualizan
los perfiles del grupo de
Facebook, comentando sobre el avance del
trabajo propio y también el de sus
compañeros.

12.  Octava clase
 Se presenta la producción final: cada grupo muestra
el producto realizado y lo comparten en las redes
sociales. Tanto el proceso como el producto final
deben ser presentados mediante un resumen hecho
en Power Point, el cual será compartido con la
aplicación SlideShare que deben instalar en el grupo
de la red seleccionada.
 Dicha presentación también será objeto de una
puesta en común ante el grupo clase, luego de la cual
se comunicarán las calificaciones finales obtenidas.
 Se procede a la grabación en CDs de las producciones
y luego se almacenan en un espacio especial de la
Biblioteca escolar, donde será compartido con el
resto de los cursos.

13. Como el tema de la seguridad en el uso de
las redes sociales es muy importante, este
trabajo será una buena oportunidad para
que los alumnos tomen conciencia sobre
este tema y apliquen las modificaciones
necesarias para proteger su privacidad en
sus perfiles de Facebook.

14. Para ello, se elabora el siguiente esquema de
trabajo en una clase especial, previa al
desarrollo del proyecto:
 Se discute con los alumnos acerca de la
necesidad de proteger los datos que se
publican en Internet, charlando sobre sus
impresiones al respecto.
 Se realiza un cuestionario escrito para medir
el nivel de seguridad con el que los chicos
utilizan las redes, que consta de las
siguientes preguntas:

15.  1) ¿Agregás a tu perfil a gente que no
conocés personalmente?
 2) ¿Sabés como bloquear o eliminar a las
personas que no querés que vea tus datos?
¿Lo hacés normalmente?
 3) ¿Restringís el acceso a tu perfil solamente
para las personas conocidas (quienes pueden
ver lo que publicás)?
 4) ¿Pueden existir consecuencias negativas
por el mal uso de las redes sociales?

16.  Luego de la aplicación del cuestionario, se
discutirá con el grupo las posibles respuestas
a cada ítem.
 Luego, se verá un video
instructivo, facilitado por el portal
http://www.convosenlaweb.gob.ar/adolesce
ntes.aspx, donde los alumnos aprenderán a
configurar la seguridad de su perfil para
resguardarlo.
 La inclusión de estas medidas en la creación
de los grupos en Facebook será obligatoria.

17.  Reflexión final
Sabemos que es importante que los alumnos
puedan socializar sus trabajos para que las
producciones realizadas sean significativas. La
creación de una nueva Biblioteca dentro del
ámbito escolar es una actividad que resulta
importante compartir, ya que es sumamente
innovadora y necesaria.
Debido a que Facebook es la red social más
popular entre los estudiantes, resulta ser la
herramienta de socialización más indicada para
dar a conocer el trabajo que se lleva a cabo.

18. Además, debido a que la socialización se da a
través de la creación de grupos en esta red
social, la información que cada uno tiene en su
perfil y que no quiere compartir con el
resto, puede ser protegida.
La documentación de las distintas etapas del
trabajo a través de la red social conforma una
especie de bitácora en la cual se plasman los
esfuerzos realizados por cada grupo.
Es posible, además, compartir las producciones
con amigos, familiares y conocidos, a través de
esta plataforma dándoles así una mayor
difusión social.