Abre la puerta…   …es posible!
La Educación Inclusiva implica que todos los    jóvenes y adultos de una determinada        comunidad aprendan juntos,    ...
• La Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)• La Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989)• La Conf...
1.Aceptación de la comunidad.   “Una comunidad es un grupo de personas      organizado de tal forma que todos se sientan l...
2.Respeto a las diferencias y atención a la   diversidad.    El reconocimiento de la diversidad debe        concebirse com...
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Experiencias de inclusión…Las ondas se van expandiendo…..“La enseñanza y el aprendizaje, como la danza, no tratan sólo de ...
Por cuatro esquinitas de nada.                          Jérôme Ruillier                              Editorial Juventud
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Educacion inclusiva

  1. 1. Abre la puerta… …es posible!
  2. 2. La Educación Inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de su origen, suscondiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad.
  3. 3. • La Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)• La Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989)• La Conferencia Mundial sobre Educación para todos(Tailandia, 1990)• La Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales (Salamanca, 1994)• El Informe de la UNESCO sobre la Educación para el siglo XXI (1996)• Foro Consultivo Internacional para la Educación para Todos (2000), en Dakar• (Senegal).
  4. 4. 1.Aceptación de la comunidad. “Una comunidad es un grupo de personas organizado de tal forma que todos se sientan ligados, aceptados, apoyados, donde cada uno se siente respetado y se sabecuidado por los demás dentro de un sentido de pertenencia y de responsabilidad compartida” (Lickona ,1988).
  5. 5. 2.Respeto a las diferencias y atención a la diversidad. El reconocimiento de la diversidad debe concebirse como un rasgo personalirrenunciable, y como un derecho del individuo que ha de ser contemplado y alentado en la escuela.
  6. 6. Una comunidad en la que desarrollarseplenamente dentro de un entorno justo,solidario y acogedorfundamental. La posibilidad de enriquecerse en relación y gracias a los otros. Un sistema que apoya, atiende y satisface las necesidades de todos.
  7. 7. Todos los esfuerzos y recursos delpersonal se dedican a evaluar lasnecesidades de los alumnos y de losdocentes, Un marco en el que desarrollar actividades de grupo, cuidando y fomentando la adaptación a los diferentes ritmos de aprendizaje y a sus capacidades Conocimiento del otro y respeto a su singularidad.
  8. 8. ¨La educación inclusiva surge del convencimiento de que el derecho a la educación es un derecho humano básico que está en la base de una sociedad más justa. Para lograr este derecho, el movimiento de Educación para Todos está trabajando a fin de que haya una educación básica de calidad para todos. Temario Abierto sobre Educación Inclusiva UNESCO.
  9. 9. Experiencias de inclusión…Las ondas se van expandiendo…..“La enseñanza y el aprendizaje, como la danza, no tratan sólo de técnicas o pasos,sino de personas que se mueven, exploran, se empujan, aprenden, experimentan,invocan, tocan y sienten”. (Kincheloe, Steinberg y Villaverde, 2004:170).
  10. 10. Por cuatro esquinitas de nada. Jérôme Ruillier Editorial Juventud

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