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David ETHEVE
Lycée Paul Langevin
Référent DANE – Cellule Sud
david.etheve1@ac-reunion.fr
Un objet virtuel, une photo, une vidéo,….
des informations qui vont se substituer dans le réel
Exemple: des informations avec son Smartphone lors d’un déplacement ou
d’une visite
En utilisant des applications comme:
AURASMA, Augment, Mirage,…
*On peut créer des activités interactives pour les
élèves
*Les élèves peuvent créer des parcours
interactifs, des documents enrichis,…
*L’enseignant peut aussi différencier et
personnaliser ses apprentissages
BYOD: Bring Your Own Device ou AVAN en français: apporter
votre appareil numérique
Tous les élèves disposent maintenant d’un appareil mobile à
porté de main
Ces appareils mobiles sont suffisamment performants pour réaliser des
tâches numériques
L’enseignant n’a plus les contraintes techniques, les élèves maîtrisent
l’utilisation de leur appareil mobile
But: développer le travail en autonomie de
l’élève
Suivant ses besoins, l’élève dispose d’informations
supplémentaires pour la réalisation de l’activité
Zone de
déclenchement
En sciences physiques ou en électronique:
l’utilisation d’un appareil de mesure
3 étapes:
- Choisir le contenu enrichi (à prévoir au préalable)(Overlay)
- Prendre une photo de l’élément déclencheur (TRIGGER)
- Positionner et ajuster la taille en sur-couche
Terminé: au final la combinaison du Trigger et l’Overlay donne l’AURA
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Présentation salon edu

  • 1. David ETHEVE Lycée Paul Langevin Référent DANE – Cellule Sud david.etheve1@ac-reunion.fr
  • 2. Un objet virtuel, une photo, une vidéo,…. des informations qui vont se substituer dans le réel Exemple: des informations avec son Smartphone lors d’un déplacement ou d’une visite
  • 3. En utilisant des applications comme: AURASMA, Augment, Mirage,…
  • 4. *On peut créer des activités interactives pour les élèves *Les élèves peuvent créer des parcours interactifs, des documents enrichis,… *L’enseignant peut aussi différencier et personnaliser ses apprentissages
  • 5. BYOD: Bring Your Own Device ou AVAN en français: apporter votre appareil numérique Tous les élèves disposent maintenant d’un appareil mobile à porté de main Ces appareils mobiles sont suffisamment performants pour réaliser des tâches numériques L’enseignant n’a plus les contraintes techniques, les élèves maîtrisent l’utilisation de leur appareil mobile
  • 6. But: développer le travail en autonomie de l’élève Suivant ses besoins, l’élève dispose d’informations supplémentaires pour la réalisation de l’activité
  • 8. En sciences physiques ou en électronique: l’utilisation d’un appareil de mesure 3 étapes: - Choisir le contenu enrichi (à prévoir au préalable)(Overlay) - Prendre une photo de l’élément déclencheur (TRIGGER) - Positionner et ajuster la taille en sur-couche Terminé: au final la combinaison du Trigger et l’Overlay donne l’AURA

Notas del editor

  1. Annecdote: prenez votre calculatrice…..sortez votre téléphone
  2. démonstration
  3. Bientôt les manuels d’utilisation de nos appareils électroménagers, audio/wifi seront avec la RA. Réalisation de l’Aura en live!