1. Bogotá D.C 28 de Marzo de 2012
Señores
CONSEJO CURRICULAR
Proyecto Curricular en Sistematización de Datos e Ingeniería en Telemática
Facultad Tecnológica
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
La ciudad
Respetados Señores:
Como tutor y jurados del proyecto titulado “DESARROLLO DE UN SISTEMA
DISTRIBUIDO QUE SOPORTE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE
PARA APOYAR EL DESARROLLO MATEMÁTICO INICIAL DE NIÑOS
SORDOS, EN UN CONTEXTO BILINGÜE” SorUDv1 desarrollado por los
estudiantes Michael Andrés Baquero Rivera con código 20082378004 y Edgar
Javier Ríos Molina con código 20091378042, recomendamos muy
comedidamente al Consejo de Facultad otorgar el carácter de meritorio al
proyecto anteriormente citado, según acuerdo 015 de 2010 que reglamenta los
trabajos de grado para los proyectos curriculares de pregrado de la Universidad
Distrital Francisco José de Caldas, Capítulo Segundo, Artículo 3, calificación y
carácter de los trabajos de grado, inciso b.) “Meritorio. Distinción otorgada para
aquellos trabajos de grado que logran aportar elementos al conocimiento de un
área determinada en un alto grado de coherencia. Así mismo para aquellos
trabajos de grado que signifiquen un aporte para la academia, la investigación,
la creación y el desarrollo de la universidad.”, por las siguientes razones:
1) Por su innovación en el desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje
para apoyar el desarrollo matemático inicial de niños sordos, en un
contexto bilingüe, un ambiente de aprendizaje fundamentado en el
modelo didáctico que actualmente el grupo de investigación
interdisciplinaria en pedagogía de la lengua y las matemáticas -
GIIPLyM lidera, con el cual se enseña las matemáticas a niños sordos
entre los 7 - 10 años mediante las cantidades y los micromundos, es por
ello que GIIPLyM con base en técnicas de percepción busca dar
conceptos iníciales de cantidades para la construcción de conocimientos
y saberes sociales, culturales, disciplinares y científicos entre otros,
mediados por la lengua de señas colombiana (LSC) posibilitando la
formación de los estudiantes sordos hacia niveles de escolaridad más
elevados.
SorUDv1 facilita el proceso de aprendizaje matemático inicial de niños
sordos a través de un sistema distribuido que soporta un ambiente
virtual de aprendizaje que contiene actividades didácticas bilingüistas
constituidas por documentos tipo pdf y videos explicativos en LSC,
asociados a estudiantes.

2. El bilingüismo en la educación de los sordos colombianos lo constituyen
las dos lenguas que están en su entorno: el castellano y la lengua de
señas colombiana (LSC) i
. Al reconocer la LSC como una lengua natural
(Ley 324/96), estamos reivindicando para esta lengua el mismo estatus
lingüístico que el castellano, y por lo tanto su valor para las funciones
comunicativas e intelectuales de nuestro entorno social.
2) La falta de estrategias pedagógicas por parte de los profesores, día a
día hacen que las personas con discapacidad auditiva decidan dejar las
instituciones educativas y cortan el proceso educativo, en Colombia las
estadísticas del DANEii
, evidencian que solamente el 1.05% de la
población discapacitada realiza estudios superiores.
SorUDv1 es una herramienta que no solamente se suscribe a ámbitos
locales del aprendizaje matemático inicial sino que tiene proyecciones a
nivel nacional porque se constituye en un avance significativo para
apoyar los procesos de enseñanza de otras materias ya que el modelo
didáctico puede ser modelado para otros cursos y/o asignaturas de nivel
escolar para los niños sordos y así generar actividades que podrán ser
almacenadas en SorUDv1 y consultadas desde la web.
3) Porque si consideramos dentro del modelo de educación tecnológica en
educación superior las competencias mínimas de los educandos y
entendemos a la tecnología definida en términos de los procesos a
través de los cuales se identifican necesidades, se definen las
soluciones y se diseñan los medios de solución, como lo es un sistema
distribuido que integra las competencias de saber hacer con el saber
pensar. En este caso se adquiere la capacidad de solucionar problemas,
y se integra la conceptualización (teoría) y la práctica, permitiendo
jerarquizar las múltiples alternativas posibles de solución y la selección
de la más adecuada.
Para alcanzar este tipo de competencias es necesario tener claro el rol
que juega la revolución científica y técnica en la sociedad y con la
brecha digital en el contexto actual, con el fin de utilizar de forma
creativa las innovaciones tecnológicas en todos los ámbitos de la
sociedad moderna. (Lugo, 2002). Nos encontramos desde esta
perspectiva con un trabajo de tesis que conjuga el saber hacer con el
saber pensar y logra integrar lo que debe hacer el profesional, el
científico o el investigador con el contexto actual para que responda de
forma creativa a las innovaciones tecnológicas en todos los ámbitos de
la sociedad.
4) Porque al igual que los investigadores expertos de la Facultad de
ciencias de la Pontificia Universidad Javeriana, donde se diseñó un
modelo de adaptación en ambientes virtuales de aprendizaje para
personas con discapacidad (SAAPDAiii
), con todos los recursos

3. económicos y un equipo de trabajo institucional, nuestros estudiantes
Michael Andrés Baquero y Edgar Javier Ríos Molina de la Facultad
Tecnológica, con exiguos recursos, pero con un alto compromiso social
diseñan e implementan Un Sistema Distribuido Que Soporte Un
Ambiente Virtual De Aprendizaje Para Apoyar El Desarrollo Matemático
Inicial De Niños Sordos, En Un Contexto Bilingüe, hace de su trabajo
una propuesta de investigación innovadora, efectiva y meritoria que
supera con creces las expectativas esperadas, y logra transcender los
requerimientos mínimos de la ingeniería.
5) Y finalmente, se cumplieron cada uno de los objetivos propuestos al
desarrollar un sistema distribuido que soporte un ambiente virtual de
aprendizaje SorUDv1, los resultados en la integración de los
componentes informáticos y telemáticos en un sistema distribuido que
ofrece la posibilidad de consensuar, sistematizar y aplicar
coordinadamente las acciones emergentes que permiten realizar una
conmutación por error en caso de que los servidores fallen durante la
operación normal del mismo y demuestran de manera ordenada la
tolerancia a fallos, la alta disponibilidad, la escalabilidad y la
transparencia como características definidas en un sistema distribuido .
Por los argumentos antes expuestos, solicitamos muy respetuosamente al
Consejo de Facultad que se califique con nota Meritoria el trabajo de los
alumnos de Ingeniería en Telemática Michael Andrés Baquero y Edgar Javier
Ríos Molina.
Atentamente,
JUAN C GUEVARA SONIA PINZÓN DARIN MOSQUERA
Magister Magister Magister
Tutor Jurado Jurado

4. i
INSOR Programa Bilingüe de Atención Integral al niño sordo menor de cinco años. En prensa. Bogotá –
Colombia, 2000
ii
Consejería presidencial para la política social. Plan nacional de atención a las personas con discapacidad.
Manual Operativo Bogotá - Colombia, 2002
iii
Lancheros Diana, Msc, Modelo de adaptación en ambientes virtuales de aprendizaje para personas con
discapacidad, Bogotá - Colombia Pontificia Universidad Javeriana, 2011.