Entrega actividadcolaborativaequipo1

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Entrega actividadcolaborativaequipo1

  1. 1. Exploración Colaborativa "in World"Grupo 1:Hernandez Aguayo, Marcela EsperanzaQuintar Trapeyas, Erica YaelFalciola, María del Carmen Exploramos: VIRTLANTIS
  2. 2. Características PrincipalesOfrece espacios para practicar idiomas, entre ellos inglés Gratuito (profesores voluntarios) Sumamente atractivo, intuitivo y amigable: crea un ambiente distendido y propicio para el aprendizaje Ofrece una amplia variedad de actividades comunicativas y colectivas en contextos y situaciones reales: Conversación informal Inglés para principiantes Scrabble Conversación de nivel avanzado Noche de películas Visitas a diferentes destinos Tomar el té y conversar Juego de roles Actividades grupales Leer y comentar historias Actividades para cada día de la semana Enlaces a sus espacios en Redes Sociales (Twitter, You Tube, Facebook, Flickr, etc.) Las principales habilidades que se desarrollan mediante las diferentes actividades e intercambios en Virtlantis son la escucha y el habla en la L2.
  3. 3. Usos PedagógicosLos mundos virtuales y metaverso dan la oportunidad de usar el idioma inglés en un ambiente distendido y cómodo para los estudiantes, esto proporciona una interacción más natural reduciendo de esta manera las situaciones de stress que se presentan en otros contextos como el presencial. Sostenemos que este ambiente es aún más resignificado dado que no es su persona la que se presenta en las situaciones, sino un avatar creado por ellos mismos, desterrando así potenciales inseguridades personales. La ventaja de encontrarse en un entorno virtual pero a la vez real, participando de las distintas simulaciones de situaciones de la vida cotidiana (tomar el té y conversar, mirar una película y conversar sobre ella, etc.) aumenta la factibilidad en cuanto a la construcción significativa de los conocimientos con su propia experiencia práctica. Ejercitar la escucha y potenciar el habla en la L2 mediante la participación en las diferentes propuestas de este entorno. Monitorear las dificultades que se presentan en los estudiantes al momento de establecer una conversación en la L2 y generar estrategias superadoras.
  4. 4. Estrategias Didácticas Las estrategias didácticas están principalmente orientadas al desarrollo de lacompetencia comunicativa de la L2, proponemos instancias de cooperación eintercambio entre los diferentes estudiantes como así también con otros residentes enSL. La conversación, el role play, las entrevistas, las descripciones y la posibilidad deinteractuar en un contexto diferente y mucho más significativo para ellos, nos aportará anosotros como tutores, información relevante para poder conocer el avance en susaprendizajes y las posibilidades de expresión oral y escrita en las distintas actividadesque se propongan.Los intercambios entre pares y el trabajo grupal se verán priorizados como clave almomento de incrementar y ejercitar en los estudiantes sus posibilidades de expresióncomunicativa y comprensión auditiva en contextos reales.
  5. 5. Nuestra experiencia de trabajo en equipo Nuestra experiencia fue: Muy enriquecedora.Cada miembro aportó su experiencia, conocimientos, propuestas de estrategias didácticas y usos posibles del espacio virtual visitado. Cada miembro tuvo muy buena predisposición para coordinar horarios de encuentros en SL o por chat. La comunicación entre los miembros del equipo fue fluida. Nos comunicamos con estudiantes y profesores del sitio quevisitamos. Participamos de una conversación informal en inglés con estudiantes de todo el mundo (Rusia, Dinamarca, Pakistán, etc.). Nos llamó la atención:Que en la conversación trataban temas actuales muy serios, como el terrorismo. Un estudiante de Pakistán relató una experiencia propia de un atentado. También conversaron sobre la integración de las mujeres en la educación en los países de religión musulmana. Fue un intercambio cultural muy enriquecedor.

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