3 planificación estratégica

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Interesante presentación sobre los elementos esenciales de la Planificación Estratégica en las Instituciones Educativas.

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3 planificación estratégica

  1. 1. Dra. Yaritza FerreiraDra. Yaritza Ferreira UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA” ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS UNIDAD CURRICULAR GERENCIA EDUCATIVA
  2. 2. La planificación estratégica es un proceso que mantiene unido al equipo directivo para traducir la misión, visión y estrategia en resultados tangibles, reduce los conflictos fomenta la participación y el compromiso a todos los niveles de la organización educativa con los esfuerzos requeridos para hacer realidad el futuro que desea. Es utilizar para alcanzar Con el fin deCon el fin de introducirintroducir en la organización Racionalidad Acción Teniendo en cuenta los recursos con los que dispone la institución educativa. ¿Qué es? Dra. Yaritza Ferreira
  3. 3. Premisas La planificación estratégica articula el “puede ser” con el plano operacional “la voluntad de hacer”. No supone diseñar un esquema rígido de acción a seguir sino que infunde una preocupación permanente por el “hacia donde nos queremos dirigir”
  4. 4. Niveles Alta gerencia Nivel estratégico Nivel coordinativo o táctico Nivel operativo Gerencia media Gerencia de primera línea Se relaciona con la identificación de la misión de la empresa y con la selección de planes para lograr los objetivos en cada una de las áreas de interés de la misma. Se relaciona con la identificación de la misión de la empresa y con la selección de planes para lograr los objetivos en cada una de las áreas de interés de la misma. Este nivel tiene que ver con la aplicación de estrategias de corto y mediano alcance y sirve de enlace entre las concepciones estratégicas y las operacionales o tácticas. Este nivel tiene que ver con la aplicación de estrategias de corto y mediano alcance y sirve de enlace entre las concepciones estratégicas y las operacionales o tácticas. Se relaciona con los procesos de producción y servicios que ofrece la organización, es decir, las actividades organizacionales. Se relaciona con los procesos de producción y servicios que ofrece la organización, es decir, las actividades organizacionales.
  5. 5. Proceso
  6. 6. ¿Quiénes somos? Externos Actores sociales importantes para la organización educativa Representantes Comunidad Consejos comunales Organizaciones Internos Directos Permanentes Protagonistas Directivos Docentes Estudiantes
  7. 7. ¿Dónde estamos hoy? Interno Fortalezas Oportunidades DA ebilidades menazas Externo El diagnóstico FODA es un instrumento que permite a una institución, detectar su situación organizacional interna y externa ante la posibilidad de planificar estratégicamente su accionar a corto, mediano o largo plazo… El diagnóstico FODA es un instrumento que permite a una institución, detectar su situación organizacional interna y externa ante la posibilidad de planificar estratégicamente su accionar a corto, mediano o largo plazo… Son los elementos que evaluamos como capacidades positivas que nos ayudarían a lograr el objetivo. Son las deficiencias que nos dificultan alcanzar el objetivo. Es una situación favorable, actual o futura, que ofrece el ambiente la organización, cuyo aprovechamiento adecuado u oportunidad mejoraría su posición de competencia. Situación desfavorable, actual o futura que presenta el ambiente a la organización, la cual debe ser enfrentada con miras a evitar o minimizar los daños potenciales sobre el desempeño y la supervivencia de la misma.
  8. 8. Matriz FODA
  9. 9. Operacionalización del FODA
  10. 10. ¿Dónde queremos estar? Misión La misión de una organización en el ámbito educativo entraña la razón de existir de la organización, el propósito de la institución, la labor asignada o autoimpuesta. La misión de una organización debe responder a cuatro preguntas básicas: •¿Qué hacemos? •¿Para qué lo hacemos? •¿Cómo lo hacemos? •¿Por qué lo hacemos? Formar Profesionales de excelencia académica en la áreas: científica, técnica, social y humanística a través de una metodología teórico-práctico, apoyada en tecnología educativa y comunicacional de punta, para ser capaces de satisfacer las necesidades exigentes y cambiantes del mercado laboral. Ejemplo de Misión
  11. 11. ¿Dónde queremos estar? Visión Se entiende por VISIÓN la imagen inspiradora, profética y orientada al éxito, compartida por toda la organización, sobre lo que será la empresa en el futuro. Ejemplo de visión Mantener, consolidar y proyectar en el tiempo los valores que nos diferencian como institución líder, reconocida nacional e internacionalmente, formadora de recurso humano necesario para una sociedad en crecimiento y desarrollo.
  12. 12. ¿Dónde queremos estar? Valores Los valores organizativos se comparten con los valores que respaldan el trabajo de la organización y las relaciones con los usuarios y otros interesados directos. Un valor es lo que piensas que es correcto hacer y para tratar con la gente y lo que piensas sobre la forma en que el mundo se debe organizar. Son los beneficios acumulados que los beneficiarios disfrutarán cuando el trabajo de desarrollo alcance su éxito; los objetivos están directamente relacionados con el problema significante, la misión y la visión Ejemplo Garantizar el más alto porcentaje de calidad de los egresados,Garantizar el más alto porcentaje de calidad de los egresados, apoyados en la investigación continua de las necesidades de laapoyados en la investigación continua de las necesidades de la empresa para la orientación curricular.empresa para la orientación curricular. Objetivos Estratégicos
  13. 13. ¿Cómo lo vamos a lograr?
  14. 14. ¿Cómo lo vamos a lograr?
  15. 15. Ejemplo de Proyección Estratégica La Institución tiene como competencia universidades cercanas que ofrecen carreras que tienen demanda por los estudiantes trayendo como resultado disminución en la matricula. Situación Ofertar Carreras nuevas de acuerdo a las exigencias del mercado laboral y de los estudiantes, a fin de obtener un crecimiento real de la matricula. Objetivo Estratégico - Ofrecer carreras nuevas a menor precio que la competencia. -Realizar convenios de pago con los estudiantes. - Penetrar el segmento de clase económica C y D con precios accesibles. Estrategias Incrementar la matricula en 50% en los primeros 5 años. Meta
  16. 16. Referencias Dapozo, G. (2009) Seminario Profesional: Conceptos de Planificación Estratégica. [Documento en línea] Disponible en: www.uela.edu.cl [Consulta: Enero 21, 2009] García L., T. y Cano F., M (2006) ¿Qué es y Cómo aplicar un Diagnóstico FODA? En S. Nube y M. Sánchez (Comps.) Cuadernos Monográficos Candidus Nro 8. La Gerencia de la Calidad Educativa 2da parte. (p. 131-142), Acarigua. Requeijo, D. (2008) Administración y Gerencia. Caracas, Venezuela: Biosfera. Villegas, J. M. (1991) Desarrollo Gerencial: Enfoque Conceptual y Metodológico. Caracas, Venezuela: Vega.
  17. 17. Para cerrar En otra oportunidad estaremos abordando lo concerniente al nivel operativo en los aspectos del plan operativo y la evaluación estratégica… Mientras tanto te invito a leer la siguiente reflexión y a poner en práctica los conocimientos que compartimos en este material… En otra oportunidad estaremos abordando lo concerniente al nivel operativo en los aspectos del plan operativo y la evaluación estratégica… Mientras tanto te invito a leer la siguiente reflexión y a poner en práctica los conocimientos que compartimos en este material…

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